人物簡介
1982年畢業於福建師大數學系，1992年被福建省破格晉升為中學高級教師，
個人經歷
他治學嚴謹，勇於創新，注重學法指導，善於根據學生實際，挖掘教材內容，創設問題情境，激發學生的學習興趣。善於轉化差生，培養尖子生，完成了一次國中到高中的大循環教學，效果顯著。初一帶起的學生，中考成績各率均居全縣第一，有2人在武漢、廣州、福州三市國中數學聯賽中分別獲市第二、第三名；高一帶起的4屆（理科）學生聯考成績均居省屬重點中學前茅，學生多人在省、市競賽中獲獎，其中3人在全國高中數學聯賽中分別獲省第三、第三十七和第四十四名。他善於探索總結教學規律，改革教學方法。擔任校數學組組長以來，組織了“啟發式”教學，“每周一次強化訓練”跟蹤教學等教改試驗，效果顯著。
個人成果
他由此撰寫了十多篇教學論文，其中3篇分別在3家全國CN級教學雜誌上發表。他連續17年擔任班主任，所帶班級年年被評為校或校以上先進班級，他3次被評為福州市先進班主任、1次市先進教育工作者。1998年被授予福建省優秀教師稱號。
中國教育家（一）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
