人物經歷
1974年11月於廬江中學高中畢業，回鄉任民師三年。
1977年12月考取安徽師範大學中文系。
1981年12月大學畢業後回母校（廬江中學，現為省重點中學）任語文教師至今。
主要貢獻
中教高級。多次在校、縣級以上“公開教學”中受到嘉獎；本人的論文、教案、文學作品以及我的學生的作文，在全國或省地級的論文大賽中、報刊雜誌上屢屢獲獎、發表。參編中國致公出版社出版的《高中語文典型題解析和強化訓練》一書。
獲獎記錄
榮獲1993年全國學生作文大賽優秀指導獎；1996年“文心杯”全國中學師生作文大賽優秀指導教師獎；第三屆中華聖陶杯全國中學生作文大賽指導二等獎；《中學語文課本中的“聽說訓練”必須落到實處——舉辦“辯論賽”的體會》一文獲第二屆中華聖陶杯全國中青年教師論文大賽優秀論文獎，它與本人撰寫的《文言文閱讀訓練及解題指導》一文均發表於《學語文》雜誌；《辦語文報是激發學生寫作興趣的有效手段》一文獲第三屆中華聖陶杯全國中青年教師論文賽優秀論文獎；《土地》一文教案獲巢湖地區中學語文優秀教案大賽一等獎；《情系秋菊》一文獲全國精短文學寫作大賽優秀作品獎。
中國教育家（一）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
