簡介
蔡乾倫，主要業績：從教四十年，對“數學教學與邏輯”進行了專題研究。並把整個過程聯成一個完整的分析系統，從而打開了學生解數學題的思維之鎖，使全體學生解決了在綜合推理中“無以下手“和”往何方向推理“的疑難。這一首創，套用於各數學分支，包括高等數學取得成功，深受廣大學生和同行專愛的稱讚。近幾年來，從教育統計和教育測量出發，對教育評價中“成績”的可比性及影響可比性的因素進行了專題研究，以實例論證了用相對標準差和標準分數作為教育評價依據的相對合理性，從而糾正了以“原始分數”作為評價不同階段或不同學科成績好差的依據的錯誤做法。
作品
主要論著有《論數學教學中的直接證明法》、《淺談直接證明的分析法》、《淺談成績評價中的比較》、《海南教研》雜誌和《中國當代社科研究文庫》等。獲廣東省少數民族地區先進科技工作者、普教系統先進教育工作者。全國家墾先進教師等稱號。被授予“世界文化名人成就獎”。其業績已被人民日報出版社收編進《中國專家人才庫》
中國教育家（一）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
