大學畢業後至今從事高等學校的教學及學術研究，涉及哲學理論、自然辯證法、科學史和社會學等領域。前期結合對科學史的研究較多關注認識論問題，目前比較注重於人文社會科學與科學技術的交叉發展和相互滲透協調關係的研究，關注當代科學技術與社會發展的前沿問題和重大問題。主要成果有專著、譯著和教材10部（包括合作的著譯），主要有《社會學》、《羅巴切夫斯基的科學思想和方法》、《現代科學和哲學》、《蘇聯自然科學哲學教程》、《哲人憶往》等；發表論文近40篇，主要有《科學史所提示的科學方法論問題》、《是否有“人工認識主體”？》、《磺胺的發明與啟示》、《從歐幾里得到羅巴切夫斯基》、《“心無血說”：認識論的一個案例》、《潛科學與科學史》、《科學史：潛科學學的基礎》、《圓圈論：黑格爾辯證法的特色》、《社會運行與社會學》等。這些著述曾獲省級三等獎一項、市級一等獎兩項及其他獎共二十餘項。他自1989年為市級優秀專家，1992年始享受政府特殊津貼，1993年獲曾憲梓教育基金高等師範院校教師三等獎。
中國教育家（四）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
