學校簡介
冊山街道辦事處中心國小，位於羅莊區東南部（羅莊區江付路28號），始建於1957年，1996年9月遷到現址。學校占地19998平方米，建築面積8476.3平方米。現有24個教學班，在校學生1150名，教職工91人，其中專任教師71人，教師學歷達標率100%，適齡兒童入學率、鞏固率達100%。辦學理念
近年來，我們以“為學生明天的成功而奠基”為辦學理念，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法治教，以深化課程改革為載體，深入推進素質教育，緊緊圍繞“構建高效課堂”，切實抓好“教師專業發展”，在加強精細管理，構建實效德育，創建和諧校園，促進內涵發展等方面作了有益的嘗試和探索，教育教學質量得到較大提高。學校先後被授予“臨沂市規範化學校”、“臨沂市文明示範單位”、“臨沂市衛生工作先進單位”、“臨沂市平安和諧校園先進單位”、“臨沂市教學示範學校”、“羅莊區辦學水平先進單位”、“羅莊區教學工作先進單位”、“羅莊區後勤工作先進單位”、“羅莊區勤工儉學先進單位”、“羅莊區德育工作先進單位”、“羅莊區廉政信訪先進單位”等榮譽稱號，學校黨支部被區委評為先進基層黨組織，民眾滿意的基層站所。辦學條件
自2008年起先後投資近400萬元，建成了框架式餐廳樓和綜合樓，建設了人造草皮操場，改造了學校院牆，校內路面全部硬化；今年投資30多萬元，重新打造了獨具特色的校園文化，學校育人環境得到進一步最佳化。在不斷提升改造學校外部環境的同時，進一步充實完善內部配套設施設備。普通教室24口，1296平方米，全部配備多媒體，實現了班班通；功能室總面積2097平方米，建有科學活動室2口、科學準備室1口，遠程教育室、多媒體計算機室、計算機輔房各1口，綜合活動實踐室2口，圖書室，師、生閱覽室各1口，德育室、心靈驛站、衛生室各1口，建有多功能電教室，音樂、美術器材室各1口，音、美教室各兩口，舞蹈室1口，體育器械室1口，學校建成了標準（200米跑道）草皮操場，室內體育活動室，籃球場2個，排球場、足球場各1個，室外桌球台8個，學校建有網路中心等，目前各種功能室全部配備齊全。在此基礎上，學校按照《山東省普通中國小基本辦學條件標準（試行）》中的要求，實驗教學儀器、音體美器材、綜合實踐、科技活動、衛生、心理諮詢室等室內設施設備均已配備齊全。圖書數量35518冊，生均30.9冊，報刊70種，每年更新圖書為藏書量的5%，本年度新增加圖書15500冊，教師工具書600冊，語音室、綜合電教室、綜合實踐活動室、科學探究室等室內設施達《山東省中國小實驗室建設與配備標準》一類必配標準。多媒體網路計算機室按最大班額達到學生上課時1人1機，並配備了多媒體，全部能夠上網，專任教師用微機達到人手一機，實現了教學手段現代化。建設了學校網站，教學、管理、辦公等信息交流實現網路化管理。
各功能室制度健全，管理規範，文化氛圍濃厚。學校配備了專職音樂、美術教師各3人，體育教師3人；圖書管理員1人；實驗管理員2人；微機室管理員2人，其他各功能室均有專兼職人員管理。學校注重對管理人員進行業務培訓，使他們能夠通曉本部門的工作職責，掌握基本技能，規範工作流程。各室使用正常有序，各項活動正常進行，為推動全校教育教學質量的提高發揮著重大的作用。
精細管理
堅持制度管理與人本化管理相結合，走出了我校精細化管理的新路子。近幾年，學校進一步健全完善規章制度，管理機制和運行機制科學、民主、規範。深入推進實施學校內部管理體制改革，實行校長負責制、全員聘任制和崗位責任制，強力推行任務目標細化分工制度，學校教乾、教師分工明確，責任具體，有效地激發了師生的內驅力。我們把規範辦學行為，落實課程計畫，作為推進素質教育的基礎工作抓實，抓好。開齊課程，開足課時，實行調課通知制度，嚴禁隨意調課或占用音、體、美課時；控制學生作業量，試行教師下水作業（教師試做作業後才能布置給學生），切實減輕了學生課業負擔；控制學生在校時間，嚴禁雙休日和法定節假日組織學生上課或補課，學校各項工作在規範的軌道上，健康發展。嚴格執行“一費制”收費辦法，實行收費公示制度。杜絕上級規定之外的教輔資料進入學校，制止了亂收費。加強食堂管理，嚴把原料進貨關，嚴格執行食堂管理及衛生管理制度，保障師生吃得安全，吃得放心。確保落實和救助困難師生工作，健全完善教職工代表大會制度，設立學校工作信箱，暢通民主管理信息渠道，年度考核、公用經費使用、入黨、評優等全程公開，增加了學校工作的透明度，學校民主政治建設得到進一步提高。健全學校安全規章制度和應急預案機制，實行安全責任制，從教乾到班主任、課任教師層層簽訂責任書，實行安全工作周查報告制度，發現隱患及時消除，加強安全台賬管理，完善檔案建設，實行責任追究制度，近年來各項安全防範措施到位，無安全責任事故發生，給師生營造了一個安全穩定的學習生活環境。
多措並舉，引領教乾教師專業成長。採取遠程研修、外出考察、專題培訓等形式促進教育幹部不斷提高理論水平和管理水平。近三年先後投入資金5.4萬餘元組織教師到遼寧、上海、江蘇等多地進行考察學習。同時積極參加教育局組織的專家講座和各種教學研究、研討活動。建立教師專業成長檔案，制定三年發展規劃，從師德、理論學習、教研科研等方面全面推進教師專業發展。三年來，學校培養出了一支師德素養高、專業水平棒的優秀教師隊伍。學校現有1人被評為臨沂市教學新秀，1人被評為羅莊課改之星，11名教師被評為區級教學能手，6名教師被評為區級教學新秀，14名教師被評為區骨幹班主任。
素質教育
（一）加強養成教育培養，推進實效德育我們堅持以“為學生明天的成功而奠基”，為德育工作的出發點，逐步確立了“以人為本、全面發展、實踐體驗、培育責任”的德育工作思路。“以人為本”就是進一步健全班主任的聘任、培訓、考核、評優制度，全力抓好班主任的崗前培訓、在崗培訓和校本培訓。同時，學校通過自學、專題培訓、校內橫向交流、拜師結對及“請進來”、“走出去”等方式，指導、幫助班主任在實踐中鍛鍊和提高自己，逐步形成具有自己特色的育人藝術。建立班主任檔案，全面提高班主任的德育工作水平。學生是學校教育教學的主人，也是德育工作的主角，設計德育活動，我們都要從小、從細，從學生的實際出發，這樣才能把簡單的說教，變成心靈的溝通，使學生心靈受到震撼，德育的實效性才能真正實現。
“全面發展”。孔子主張“全人生的學習教育過程”，席勒認為“教育的目的在於,培養我們感性力量和精神力量的整體達到儘可能和諧”的人。王國維的“完全之人物”,陳鶴琴的“健全之人格”,都體現了全面、和諧、整體發展的思想。
我們實施素質教育，要求學生德、智、體等全面發展。德是第一位的，是基礎。一個人的成長首先要有健全的人格，和與人協作共事的能力。品質決定成敗，是有道理的。因此，我們樹立新的教育質量關，把愛（愛父母、愛老師、愛同學）、衛生、文明和禮儀等養成教育作為教育質量的重要部分，緊緊抓住不放，真正實現了學生的全面和諧發展。
“實踐體驗”，就是通過主題教育月活動，讓學生親歷親為，過程中體驗，使心靈受到震撼，收到良好的教育效果。
比如“行為規範教育月”，就把行為規範的條款細化成具體的要求，抓住關鍵，以此為突破口，狠抓養成教育。近兩年重點培養了乾乾淨淨每一天和用過的東西放回原處這兩個好習慣，同時加強文明行為習慣的養成教育，我們加強了對學生的儀表儀容、著裝、遲到早退等情況的檢查工作，保證學校良好的秩序和風氣。在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。通過嚴格的、重複的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。
“培育責任”。未來社會需要敢於擔當，勇於承擔責任的人才。近兩年以來，我們打破班級原始的小組值日制度，把班內所有工作都進行細化，根據學生自身特長或興趣，試行班務分工制度。做到人人有事做，事事有人管。校園花木也進行認領管理，將每一棵花木責任到人，然後每項工作都制定具體的目標要求，建立教乾、教師、學生立體檢評網路，並把檢查結果與老師、學生評優等掛起鉤來。目前我校逐步形成了校園乾乾淨淨，文化氛圍濃厚，平安、文明、和諧的良好格局。近年來，學生有100多人次在區及區以上，各類比賽活動中獲獎。
（二）構建高效課堂，提高教學質量
1、加強教學常規，抓好過程管理
規範教學常規，落實好課程計畫，是深入推進素質教育的有效保障。我們注重教學過程管理，對教師的教學六環節，備課（含集體備課）、作業設定與批改、課堂教學、單元檢測、補教補學、課外輔導等定期檢查，檢查後評估，下發督導整改通報，指出教師在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見。在規範教學過程的同時，提升了教師的業務水平，取得了良好的效果。
2、名師帶動一課多磨，積極建構高效課堂
我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教師，積極參加各級教學研究活動，進一步提高了教師的專業水平。建立名師工作室，是我們推進課改，提升教師課堂教學水平的有效措施。名師工作室名師必須是區級骨幹教師或者學科帶頭人，成員是年青教師，目的通過名師工作室建設，使名師工作室人員率先達到高效課堂，然後進行輻射，帶動全體教師走到高效課堂創建中來。開展了磨課活動，各教研組在本組內也相繼開展了該項活動。通過教師同課異構、一課多磨活動解決教學中存在的問題，提高教師的課堂教學水平，從而提高教學質量。我們還根據《教學常規管理制度》，制定了《教師課堂教學成績獎懲條例》由教研室和學校教導處分塊評估，加強了對教師課堂教學的規範化管理，促進了教師課堂教學水平的提高。
追求高效課堂，提高教學質量，關鍵是加強對課堂教學全過程進行科學管理。功夫在課前。我們要求教師要認真鑽研教材，備課組要集體討論，要按學校統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。著力在課內。我們要求教師每堂課儘可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。補差在課後。在教學過程中，我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
讓學生主動學、愛學、會學。精選課堂教學例題、習題、作業題。切實減輕了學生的課業負擔，提高了學生的學習效益。上好校本課程。開展好活動課及興趣小組活動，促進學生健康全面發展。學校先後被市教育局評為“臨沂市教學示範學校”、“羅莊區教學先進單位”等。近三年來，我校有1人次在省級優質課評選中獲二等獎，兩人次獲市優質課比賽一等獎，有32人次在區級優質課評比中獲獎。
3、多把尺子衡量，讓人人收穫成功
完善學生成長檔案評價與管理，全面客觀評價學生。不以考試成績給學生排名次，評價實行等級制，評語鼓勵為主，把批評換成激勵性語言。評選“xx之星”，讓每個學生都感受到成功的快樂。學校樹立“讓學生健康、快樂成長”的思想，大力開展“陽光體育運動”，引導學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，每天活動時間不少於1小時，開齊開足健康教育課，同時我們結合學校的特點，創造性地開展了形式多樣的活動來豐富校園文化生活，藝術節、讀書節、科技節，成為我們的固定節日，“六一”會演，書寫比賽、朗誦比賽、英語口語比賽、作文大賽、校園歌會等活動為學生特色發展，彰顯個性，搭建了平台。我校學生體育鍛鍊達標率高，近視眼發病率較低；全區體育節上，我校連續三年獲得國小組團體前三名和體育道德風尚獎，全區大課間比賽我校連續兩屆獲二等獎，歷屆藝術節也取得了較好的成績。
學校特色
為拓展學生的知識面，增加讀書量，提高他們的寫作水平，豐富學生文化底蘊，我校提出了“自能讀寫”研究實驗，並逐漸使之成為我校辦學的鮮明特色。“自能讀書”就是要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動地讀書變為主動地讀書。學生靈活掌握讀書方法，養成得當的習慣，使自己喜歡讀書，有效讀書。由“自能讀書”向“自能寫作”過渡。通過實驗研究，探究“自能讀書”的規律，構建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學理論、讀名著，蒐集學科有關書籍，在師生中開展自能讀書潮，開闢師生讀書園地。提高教師自身素質，培養教師科研骨幹，創造出理想的研究成果。
1、環境薰陶
（1）學校環境：我們精心布置校園，使校園成為學生自能讀書的樂園。將設定讀書長廊，在教學大樓的走廊里懸掛名人讀書格言、學生讀書格言，平日在學校的宣傳欄、黑板報內開闢“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學生的閱讀收穫，使學生在校的每時每刻受到薰陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到潤物細無聲的效果。
（2）班級環境：將教室同樣布置成具有濃厚讀書氛圍的地方，讓每一個學生都投身於其中。建立班級小圖書角，每人一本書，輪流讀下來，一人就是幾十本，這樣人人享有閱讀新書、好書的權利，在書的陪伴下健康成長。
2、語文課堂教學的改革
採用“以讀為基礎，讀議間練相結合”的教法。課內讀寫結合：建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度，以“循序漸進”為原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。開設自由讀書專課：開拓視野，培養習慣。
3、家校協作
建設家庭書房，營造讀書氛圍，讓學生有書讀，會讀書。
4、以活動為載體，推進實驗順利進行
在閱讀課上開展各種讀書活動:成語沙龍、朗誦賽、故事會、賽詩會、好書推薦、詩文評論、讀書筆記展等。
認真落實古詩詞背誦：低中年級以《古詩文誦讀》為主，高年級以推薦的詞曲、名言警句為主。
構建大閱讀的學習氛圍：找到有關課外閱讀書目，根據推薦內容，自由選擇。激發學生閱讀興趣，讓學生到課外去拓展，課內作交流，為培養“自能讀書”添力。
安排下午自由閱讀時間：給學生創設書刊陣地，讓學生自由讀書，開放閱覽室讓學生輪流享受閱讀，以提高學生自讀興趣和能力。
建立讀書節系列：結合學校讀書節，進行部分或全部的展示，特別要把讀書節搞得有聲有色，搞出特色，讓學生寫自己之見，抒自然之情，顯自我之趣。建立讀書節系列：結合學校讀書節，進行部分或全部的展示，特別要把讀書節搞得有聲有色，搞出特色，讓學生寫自己之見，抒自然之情，顯自我之趣。
通過幾年的實驗，取得較好的效果，形成了優秀讀書筆記展、小報、手抄報展、學生摘錄本展、學生讀書格言集、學生髮表、獲獎、優秀作品集、教師優秀論文集等。
發展展望
根據學校制定的“十二五”發展規劃目標，我們將以全國教育工作會議的召開為契機，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實國家教育方針、政策，繼續深入推進素質教育，立足於深化課程改革，構建高效課堂，引領教師專業提高，提升辦學質量和效益為目標，以加強師德建設和師資培訓為抓手，努力建設一支領導力強、作風過硬的教乾隊伍，建設一支業務精，水平高的教師集體；以養成教育培養為突破口，以民族文化的傳承為積澱，以學校特色發展為延伸，繼續堅持“為學生明天的成功而奠基”的辦學理念，培養“誠信文明，全面發展”的現代小學生。努力培植學校特色，實施特色品牌戰略，努力把我校打造成為全市乃至省內有一定影響力的特色學校。山東省級規範化學校（三）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
