簡介
教材潔癖症現在人們好像患上了“教材潔癖症”——老是懷疑教材中有“不乾淨”的東西把學生教壞了。擔心《出師表》讓學生學會了“愚忠”，擔心《牛郎織女》會教唆學生早戀，擔心魯迅的作品火藥味太濃，擔心世界大戰會影響到和平觀念的傳播和教導，相應的教材中都應該刪去……在一些人眼裡，這些經典的精美華章，其中都隱藏著兇猛的思想和觀念病毒，一不留神就會毒害學生們健康的靈魂，不將它們徹底祛除掉，學生們就會深受荼毒，人們更會寢食不安。
分析
教材潔癖症其實， 《魯提轄拳打鎮關西》作為《水滸傳》中最為精彩的篇章之一，其魅力之處就在於拳打鎮關西的場面描寫上：原本一場驚心動魄的打鬥場面，在施耐庵的生花妙筆之下，讓人讀出的是惡有惡報的痛快淋漓，讀出的是除暴安良的正義感和懲惡揚善的精神，讀出的是一個栩栩如生的、同情弱小和嫉惡如仇的魯達。更妙的是，由於作者採取了通感、比喻、排比等多種修辭手法，和傳神精煉的語言，讓讀者淡化了閱讀聯想上的血腥暴力感，這正是文學名著所具有的魔力所在——能夠化腐朽為神奇，化血腥暴力為酣暢淋漓，從而給人以美的閱讀體驗和文學享受。
至於侯教授說《魯》文宣揚“以暴易暴”，與現代社會所倡導的“通過法律途徑解決問題”等觀念背道而馳，則尤其顯得迂腐甚至可笑。如果按照這種邏輯，所有的古典文學作品都應束之高閣。古典文學中與現代觀念相衝突的東西實在太多了，按照這種邏輯，不僅國中生，任何現代人都不該閱讀古典文學才是。
可是，也許人們忘了，孩子們正處在獲取文學素養的基礎階段，所需要獲取的營養是多方面的，有的營養成分中也許真的包含著少量病毒，但也不能因此而放棄對該類營養的攝取，畢竟，即使是病毒，也有增強人體免疫力的作用。更何況水至清則無魚，如果孩子們閱讀的全都是單一的、沒有絲毫負面影響嫌疑的作品，孩子們的知識營養結構和文學素養結構會不會過於單薄，長此以往，何談孩子們的全面發展和健康發展？
