學院簡介
黑河學院黑河學院座落於素有祖國北疆明珠之稱的黑龍江省黑河市，與俄羅斯遠東第三大城市——布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄4300多公裡邊境線上我國境內唯一的一所普通高等本科院校。
黑河學院成立於1958年，前身為黑河師範專科學校，後經歷了黑河師範學校、黑河師專籌備處、齊齊哈爾師範學院黑河分校、齊齊哈爾大學黑河分校幾個發展階段。2004年5月，經國家教育部批准，建立了全日制普通高等本科院校——黑河學院。2006年4月納入省屬院校，2008年獲批為學士學位授予權單位，2010年被確定為黑龍江省特色套用型本科高校培育單位。
建校56年來，黑河學院為社會培養了近6萬名本、專科畢業生，為祖國北部邊陲的開發與建設，為邊疆各項社會事業的發展輸送了大批合格人才。
辦學規模
學院現設有15個院系、38個本科專業，有教職工780人，在校全日制普通本、專科學生8788人。下設俄羅斯研究所、中俄比較教育研究所、黑龍江流域歷史與文化研究所和環境藝術設計研究所等4個研究所。學校占地面積53. 6萬平方米，校舍建築面積24.36萬平方米，固定資產總值3.08億元。2013年教育部批准新增加專業：社會工作，商務英語，通信工程，書法學。
學院現有學生9000餘人，其中，俄羅斯留學生81人；其中專任教師483人，教授、副教授155人，具有博碩學位教師260人，外聘國內外優秀教師84人，特聘客座教授36人。隨著人才的引進和培養，教師隊伍中的博士生、碩士比例將不斷增大。
學院不斷加強學科專業建設，注重專業設定的合理布局，各種教育科研成果不斷套用於教學實踐。數年來，學院在教育科研方面取得了長足發展，學校被評為國家普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業課程教學試點單位，建有國家級特色專業建設點2個，省級重點專業3個，省“十二五”重點建設學科1個，省級精品課程3門。建有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級人才培養模式創新實驗區1個，省級實驗教學示範中心2個，國內外實習（實訓）基地166個。建有黑龍江省TRIZ理論研究所、黑龍江流域歷史與文化研究所、知青研究所等6個研究機構。近三年，獲省級教學成果獎5項；獲批省級以上科研項目183項，其中國家社科基金項目3項，教育部項目4項；教師公開發表學術論文1288篇，其中被SCI、EI等收錄10篇，發表於核心期刊78篇；出版著作、教材53部；獲得省級科研成果獎318項；獲得專利103項。
辦學理念
校歌黑河學院高等教育的國際化發展態勢正在不斷更新著高校的辦學理念。作為邊疆的一所大學，黑河學院積極倡導開放式的辦學理念，依託與俄羅斯一江之隔的獨特地緣優勢，解放思想，開拓創新，積極引進並充分利用俄羅斯高校優質教育資源。
相繼與俄羅斯十幾所高校建立了長期穩定的合作關係，開展了合作辦學、互聘專家、互派教師、接收長短期留學生和實習生、科研項目合作、學術交往、聯辦學刊、聯辦學術研討會等教育教學與文化交流活動，合作領域不斷擴大，合作層次不斷提高，俄語、美術、音樂等合作辦學專業常年聘請俄羅斯外教授課，形成學院的特色專業，走出了一條邊疆高校發展的特色之路。
從2005年開始，教育部批准黑河學院開展“中俄聯合培養本科生項目”，目前已有在校生近400人。首批63名學員在完成了國內的課程以後，已經被送到俄羅斯的合作高校繼續學習。經教育部批准，學院近期又啟動了中俄聯合培養碩士研究生項目。
師資力量
學院加快實施“人才強校”戰略，大力加強師資隊伍建設，現有教職工780人，其中專任教師443人，已取得和在讀博碩研究生227人，副高級以上職稱161人。學院不斷加大引進和培養學科帶頭人和骨幹教師的力度，提高師資隊伍水平。同時聘請國外著名學者和知名教授擔任客座教授，使學院師資隊伍的整體素質不斷提高，當前學院外聘國內外優秀教師近100人，特聘客座教授36人。在美術專業，專門聘請俄羅斯功勳畫家、人民藝術家來學院授課。在音樂、俄語、英語等專業也常年聘請外教授課，進一步充實了學院的師資力量，形成學院的辦學特色。學院圖書館藏書70萬冊、教學儀器設備總值3700萬元。學院與俄布市國立師範大學聯合創辦的《遠東高教學刊》在國內外公開發行。
管理機構
黨委（校長）辦公室紀律檢查委員會（監察處）組織部學生工作部(學生處)團委宣傳統戰部
工會教務處科研處財務處人事處（人才交流中心）外事處
保衛處（武裝部）招生就業處後勤管理處基建處審計處
離退休工作處資產管理處
聯合教學
黑河學院學院被國家教育部確定為重點支持、指導和監督的中俄教育合作執行計畫中的“中俄聯合培養本科生項目”單位。自1989年開始，學院與俄羅斯十幾所高等院校建立了長期穩定的合作關係。與俄羅斯諸多高校廣泛開展了合作辦學活動，中俄聯合辦學與教育交流已成為黑河學院辦學的突出特色。從2005年開始，學院相繼與俄羅斯布拉戈維申斯克國立師範大學、阿穆爾州國立大學、遠東國立農業大學、哈巴羅夫斯克文化藝術學院、遠東國立社會人文學院、共青城國立工業大學、阿穆爾州國立人文師範大學、南烏拉爾國立大學等十幾所高校聯合培養本科生。
學院設立了俄羅斯語言文學、國際經濟與貿易、工藝品藝術設計、美術、工業與民用建築、工業電子、計算機技術和自動化體系程式保障、鋼琴舞蹈等11個本科專業；採取“2+2”、“2+3”和“1+2+2“的培養模式；學生完成聯合辦學教學計畫規定的課程，由學院統一到教育部辦理認證事宜，國家教育部承認該學歷和學位。
專業介紹
黑河學院地圖漢語言文學專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有紮實的基本知識和技能，有較強的文字和口語表達能力，為基礎教育和社會經濟服務的師資及高素質創造性人才。
漢語言文學教育專業(專科、師範類)：學制三年。培養具有良好的教育教學素質和創新精神的國中語文教師。
英語專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有紮實英語語言基礎知識和聽、說、讀、寫、譯各項技能，了解主要英語國家國情，掌握現代教育技術並具有較高俄語水平的高質量的中等學校英語教師和複合型英語人才。
商務英語專業（本科、非師範類）：學制四年。培養具有紮實英語語言基礎知識和聽、說、讀、寫、譯各項技能，了解主要英語國家國情，掌握現代教育技術並具有較高俄語水平的高質量的中等學校英語教師和複合型英語人才。
俄語專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有創新精神和實踐能力，具有紮實的俄語語言基礎知識和聽、說、讀、寫、譯各項技能及廣泛的俄語國家國情文化知識，能勝任中等教育學校的教學工作和外事外貿翻譯工作的新型中等教育師資和管理人才。
外貿俄語專業（專科、非師範類）學制二年。培養具有紮實的俄語語言基礎知識和較高的俄語口頭和書面套用水平，了解俄羅斯國情文化，並具有豐富的外貿知識。外事、外貿、旅遊系統翻譯人才和管理人才。
歷史學專業(本科、師範類)：學制四年。培養具有廣博而系統的歷史知識，具備從多角度分析問題、解決歷史和現實問題的能力；具有較深的歷史思維、歷史意識的專門人才。
旅遊管理專業（本科、非師範類）：學制四年。培養具有較強的旅遊管理能力，廣博的旅遊文化知識，敏銳的社會觀察能力和分析能力，開放的經濟意識及較強的導遊素質的專門人才。
旅遊管理專業（專科、非師範類）：學制二年。培養具有較強的旅遊管理能力，廣博的旅遊文化知識，敏銳的社會觀察能力和分析能力，開放的經濟意識及較強的導遊素質的專門人才。
法律事務專業（專科、非師範類）：學制二年。培養具有較廣的法律知識基礎，較強的法律意識及正義感，有實際工作能力的法律工作者和教育工作者。
教育心理專業（專科、師範類）：學制三年。培養具有心理學專業知識、基本理論和教育技能，掌握心理諮詢、心理測量、心理輔導的基本理論和技能，能夠勝任中國小心理健康教育工作的專業教師。
財務會計專業（專科、非師範類）：學制二年。培養能從事各種相關專業的實際工作，具有比較紮實的經濟理論基礎，有較高文化素質和較強分析、解決相關業務和技術問題的能力以及較高組織管理能力的專門人才。
國小教育專業（師範類、本科）：學制四年。培養具有現代教育觀念，掌握現代教育技術，具備國小教育專業知識和初步的教育科研能力，學有專長，勝任素質教育的新一代國小師資人，為培養骨幹教師、學科帶頭人奠定基礎。
國小教育專業（師範類、專科）：學制三年。培養具有現代教育觀念，掌握現代教育技術，具備國小教育專業知識和初步的教育科研能力，學有專長，勝任素質教育的新一代國小師資人，為培養骨幹教師、學科帶頭人奠定基礎。
數學與套用數學專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有紮實的數學理論知識、基本技能和較強的邏輯思維能力，具備較強的實踐能力和分析解決問題的能力，能夠獨立從事數學研究工作和初、高中數學教育工作專門人才。
物理學專業（本科、師範類）：學制四年。培養專業基礎紮實、知識面寬、素質高、身心健康、全面發展的，具有創新精神和實踐能力的適應21世紀中等教育的高水平物理師資和教育研究人員。
化學專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有現代教育思想，掌握化學科學的基本理論、基礎知識和實驗技能，能承擔初、高中化學教學和研究，並能擔任與之相關的部分技術和職業教育教學工作，能夠適應經濟建設和社會發展的高素質人才。
電子信息工程專業（專科、非師範類）：學制二年 。本專業培養具有大學專科層次，掌握現代電子技術、信息技術的基本理論與套用技術，可從事一般電子電路機器設備與系統的開發、套用及管理的套用專門人才。
計算機科學與技術專業（本科、師範類）：學制四年。培養掌握計算機硬體、軟體與套用的基本理論、基本知識和技能與方法，能熟練地進行程式設計和使用資料庫技術、網路技術以及多媒體技術等解決實際問題，能在教學單位、科研部門、企事業和行政管理部門從事計算機方面的教學、科學研究與開發套用工作的套用型人才。
計算機科學與技術（網路工程）專業（本科、非師範類）：學制四年。培養學生具有紮實的計算機理論知識，並通過對計算機網路原理、網路作業系統、網路資料庫、網路套用技術等方面課程的學習，培養學生具備獨立進行網路設計、網路管理和網路應用程式開發的能力，成為網路管理、網路運行方面的高級套用技術人才。
現代信息技術教育專業（專科、師範類）：學制三年。培養能夠在新技術教育領域，包括各級師範院校、電教館、中國小信息技術課程教師以及教育電視台、教育軟體公司等方面從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術學科專門人才。
影視多媒體技術專業（專科、非師範類）：學制二年 。培養適應教育現代化建設需要，具有現代多媒體技術基本理論，掌握多媒體教學技術、攝錄編技術、CAI課件設計與製作技術、現代網路等技術，有較強動手能力和豐富的實踐經驗，能在行政、企事業單位、相關公司、學校等部門從事多媒體課件、廣告、影視、音像製作、網上出版及計算機網路套用與管理工作的實用型人才。
音樂學專業（本科、師範類）：學制四年。培養具有高雅的審美情趣，較高的藝術水準，面向新世紀，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展的，具有創新精神和實踐能力的新型中等學校教師。
體育學專業（本科、師範類）：學制四年。培養具備系統的體育教育專業的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育工作規律，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課餘體育訓練和競賽工作，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的專門人才。
體育教育專業（專科、師範類）：學制三年。培養系統地掌握體育教育專業的基本理論、基本技術、基本技能與學校體育工作規律的德、智、體、美、勞全面發展的體育教育人才。
美術學專業(本科、師範類)：學制四年。培養高素質、複合型並具有開拓創新精神和實踐能力的新型中等以上學校美術教師、美術教育科研人才。
國畫專業（本科、非師範類）：學制四年。培養掌握美術基本理論知識、基本技能，適應社會主義現代化建設和美術事業發展的複合型、開拓型、高素質的美術專業人才。
油畫專業（本科、非師範類）：學制四年。為社會主義現代化建設培養全面發展、具有一定開拓能力的、高素質的複合型、實用型美術人才。
裝潢藝術設計專業（本科、非師範類）：學制四年。培養具有現代藝術設計思維能力，掌握藝術設計系統方法，具有設計實踐技能的專門人才。
裝飾藝術設計專業（本科、非師範類）：學制四年。培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學管理等方面工作的專門人才。
環境藝術設計專業（本科、非師範類）：學制四年。通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基礎訓練，使學生掌握藝術設計方面的基礎知識，具備創作設計的基本素質。
電腦動畫專業（本科、非師範類）：學制四年。培養具有一定美術創作能力和理論研究能力，具備一定的美術鑑賞和評價能力，具備一定現代信息技術和獲得信息基本方法的能力，具有運用現代教育技術開展美術教學的能力。
學校文化
學院精神
艱苦創業、自強不息、創新發展、育人戍疆具體闡釋：
艱苦創業：面對艱苦環境，不屈不撓，開創事業；自強不息：奮發圖強，剛毅堅卓，永不停息；創新發展：勇於創新，科學發展；育人戍疆：培育人才，建設邊疆。十六字精神展現了黑河學院從青瓦小屋到樓宇錯落，從臨時籌備處到本科高校55年來的艱苦奮鬥歷程；是黑河學院人在艱苦的環境中，自強不息、共同堅守、接力建設的集中體現；是黑河學院人在風雨兼程的創業道路上，開拓創新、勇於探索、推動學院科學發展的不竭動力；是黑河學院人在支援國家、改革開放和現代化建設的浪潮中，紮根邊疆、甘於奉獻、自覺服務地方經濟文化發展需要的真實寫照；是黑河學院人在面臨機遇和挑戰時，能夠同心協力、勇承重載的思想保證和精神動力。
校徽校訓
“明德”取自孔子《大學》開篇：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
學校文化”明德是指辦高等教育要以德育為首；在德與才的關係上，要以德為先；2004年中央下發16號檔案及2006年9月胡錦濤總書記的講話中指出，高校的培養目標要以德育為先。“明德”，意指彰明美德，就是告誡師生通過學習和實踐培養優良品德。
“篤學”是專心好學。指學風、校風。要求學生踏踏實實、一心一意的學習,要刻苦鑽研專業知識；要求教師認認真真、勤勤懇懇地育人，要不斷提升自我業務素質，在學習型環境中提高教學水平。
“勵志”是振作精神，追求遠大的理想，這是我們民族的傳統美德。理想，我國古代叫做志。有志，就是有理想；沒有志，也就是沒有理想。北宋大文學家蘇東坡說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。”志，就是人們立下的奮鬥目標，以及為實現這一目標而下定的決心。激勵師生員工要有勇於克服困難的志向，要積極向上，不畏困難。
“求真”的含義，是要努力探索知識的規律、性質，努力進入一種知識的文化境界，實現對知識的“人化”，達到知識與人的統一；要求師生具有崇尚科學精神，實事求是、老老實實，來不得半點虛假。
“明德篤學勵志求真”是說辦大學要以德育為先，要有認真好學的態度，要不怕困難，勇於向上，要實事求是，敢於追求真理。[6]
學院院歌
作詞：溫立勝，朱宏岩作曲：劉士傑
在美麗富饒的黑龍江畔
有我可愛的黑河學院
它是知識的殿堂，它是人才的搖籃
激情燃燒的理想，從這裡啟程楊帆
奮力拚搏就是青春最美的詩篇
黑河學院，黑河學院
愛國敬業，志存高遠
教書育人，師表風範
求實創新，開拓發展
黑河學院，黑河學院
奮鬥不息，永遠向前
在美麗富饒的黑龍江畔
有我可愛的黑河學院
它是知識的殿堂，它是人才的搖籃
中俄合作辦學，是學院的特色
素質教育，擎起了校園春色一片
黑河學院，黑河學院
勤奮耕耘，赤誠無限
科教興國，任重道遠
民族復興，衝鋒在先
黑河學院，黑河學院
再創輝煌，奔向明天
奔向明天
學校領導
黑河學院黨委書記：曹百瑛黑河學院院長：貫昌福
黑河學院黨委副書記：楊宏
黑河學院黨委副書記兼工會主席：李廷棟
黑河學院紀檢委書記：孫麗莉
黑河學院副院長:宋立權
黑河學院副院長:呂巧鳳
黑河學院副院長:張煥強
黑河學院副院長:車永宏
辦學成果
黑河學院黑河學院在教育科研方面取得了長足發展，通過了國家級、省級鑑定的科研成果56項，升本以來，黑河學院在教育科研方面取得了長足發展，通過國家級、省級立項的科研項目99項，公開出版的著作、主編教材71部，發表各級各類論文936篇。
黑河學院在抓好教學工作的同時，注重精神文明的創建工作。學院曾榮獲“黑龍江省文明單位標兵、全國五四紅旗團委、黑龍江省教育系統師德建設先進單位、黑龍江省思想政治工作先進集體、黑龍江省普通高等學校學生工作先進集體”等榮譽稱號。
就業前景
黑河學院黑河學院高度重視畢業生就業工作，將其視為學校的生命線，將就業意識滲透到學校教育的全過程。學院領導班子把改革創新作為學院發展的第一要務。依託地緣優勢，彰顯辦學特色。
黨委立足現實，放眼未來，確立了把黑河學院建設成為“以本科教育為主，具有邊疆特色的教學型、多科性綜合院校”的發展目標，經過幾年的實踐，收到了明顯的成效，歷屆畢業生以思想政治素質過硬、專業基礎紮實、綜合素質好、適應能力強、發展後勁足而博得用人單位和社會的歡迎與好評。學院最近幾年的就業率都達到了80％以上，部分專業達到100％。
發展規劃
黑河學院黑河學院學院按照“科學規劃、深化改革、加強建設、規範管理、突出特色、保證質量”的思路不斷推進學院的發展。科學規劃，即按照科學發展觀的要求，明確學院的辦學指導思想，正確處理好規模、結構、質量和效益的關係，認真落實學院“十一五”發展規劃。
深化改革，即以先進的教育思想和教育觀念為指導，以學科專業發展為龍頭，深化學院的教學改革、人事制度改革和後勤社會化改革，特別是要在以課程體系和教學內容為核心的教學改革上下大力氣。
加強建設，即按照現代本科大學的要求，加強學科專業、師資隊伍、實踐教學基地、學風以及教學管理制度等建設，繼續完善辦學條件，創造良好的育人環境。
規範管理，即按照高等學校教學管理基本任務的要求，做好教學計畫、教學運行、教學質量保證與監控以及教學基本建設的管理，確保培養目標的實現。
突出特色，即充分利用學院毗鄰俄羅斯的地緣優勢和俄羅斯的優質教育資源，辦好俄語、藝術等特色專業，打造專業品牌，提升學校的綜合辦學實力。同時不斷地完善教學質量保證和監控體系，提高辦學質量。
實踐教學，即在實踐教學體系構建中一直遵循著特色原則、實用性原則、混合型原則三個方面。因為特色是學院生存發展的源動力，確立以素質教育為核心。技術套用能力培養為主線，應變能力培養為關鍵，產學研結合為途徑，依託黑河這座邊境城市的優越地理位置，運用與時俱進的人才教育培養模式培養優秀人才。實用性要充分體現專業崗位的要求，要與專業崗位群密切相關，以此為原則組成一個層次分明、分工明確的實踐教學體系。如實驗、實訓教學平台可分為基礎實驗技能訓練平台、專業崗位技能訓練平台、專業崗位實踐平台三大步的構建。混合型體現在教師類型的混合、教室與實驗室的混合等方面，淡化理論教學與實踐教學、專業教師與實踐指導教師、教室與實驗室的界限，打破原來按學科設定實驗室的傳統布局，對實踐教學設施進行全新整合，形成一體化混合實踐教學模式。
