簡介
濟南市歷城區柳埠中學，省級規範化學校，坐落在濟南市後花園的柳埠鎮政府駐地，是一所鎮辦九年一貫制學校，它北依聞名遐邇的四門塔，東屏神奇的金牛山，西鄰通靈的鳳凰山，南隔玉符河與九頂塔民族風情園相望，真可謂古塔相伴，青山環抱，綠水縈繞，實乃讀書學習的最佳之地。
設施
學校始建於1995年。自1995年始，通過合班並校，集中優勢資源，全鎮由最初的八處國中學校合併為柳埠中學。學校現有24個國中教學班，學生2560人，教職工166人，教師學歷達標率95.2%。學校占地80畝，生均34.2平方米。建築面積10786平方米，生均使用面積6.9平方米。館藏圖書53502冊，生均27.9冊。物理、化學、生物均為雙實驗室，教學儀器配備達省一類標準。多媒體室、語音室、微機室、音體美勞技室、科技活動室等功能用房及設施配備均達省一類標準。學校建有兩座學生公寓，可容納2000名學生住宿。學生餐廳可滿足1500名學生同時就餐，基本形成了寄宿制封閉管理的格局。
辦學宗旨
學校一貫堅持“為每個學生的終身發展奠基”的辦學宗旨，全面實施素質教育，以“信任教育”為統領學校教育教學的理念，努力構建學生、教師、學校三位一體的新型關係，形成了校風正、教風嚴、學風濃的新局面。
教育教學
學校教育教學質量和管理的規範化水平逐年提高。自1996年至今，先後十次獲歷城區教書育人先進單位的殊榮。2001年被授予“濟南市師德教風建設先進集體”稱號。同年學校通過了濟南市義務教育示範鄉鎮達標驗收，2005年通過省級規範化學校驗收。2007年被授予濟南市首批校園文化建設示範學校。 學校貫徹“教師發展學校”的教師觀，多途徑提高教師的專業化水平，以“名師培養”工程為突破口，有效帶動了全校教育教學的更最佳化。
師資力量
學校現有省級優秀教師1人，市級骨幹教師3人，市級教學能手1人，區級教學能手、骨幹教師8人。市百佳教師、優秀班主任9人，區百佳教師優秀教師20餘人。多人次在全國、省、市獲優質課、論文、競賽輔導獎。
組織領導
校長：宗德寶 書記：李晉京 教導處：陳允紅（業務副校長），孫德濤，王雲 政教處：陳法國，劉慶勇 總務處：蘇純才，高慶武，肖永剛初一級部：陳允成，劉慶勇，王長菠 初二級部：王雲，饒崇福 初三級部：劉善軍，逯青華，孫德勝，趙延勇財務處：肖法寶
規章制度
歷城區中國小行為習慣 1、學生衣著整潔得體，樸素大方，不穿奇裝異服，有條件的學校統一校服，學生不燙髮，不染髮，不化妝，不佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。個人衛生好。 2、舉止文明，待人有禮貌，使用文明用語，尊敬師長、見面行禮，主動問好，講國語 3、學生就餐排隊不加塞，不喧譁，就餐秩序好；愛惜糧食，注意節約。 4、腳踏車擺放整齊，校園內無騎車現象，學生出入校門要下車。 5、學生課間操集合要做到快靜齊；隊伍整齊，口號響亮，精神面貌好；大課間規範有序，活動有特點。 6、升國旗儀式，學生隊伍整齊，口號響亮。唱《國歌》聲音洪亮。 7、學生上課認真聽講，課堂秩序好。學生自習認真，不交頭接耳，不下座位，不隨便出入教室。學生早讀，聲音洪亮，認真，無交頭接耳現象，不提前出教室。 8、學生情趣健康，不吸菸，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動；看有益的圖書、報刊、錄像，不進營業性舞廳、營業性電子遊戲廳、酒吧。 9、愛護公物，不亂塗抹、亂刻畫。 10、學生課前一支歌內容健康，有激勵教育意義，組織規範，學生認真，效果好。 11、學生按時作息，不遲到，不早退，不逃學。 12、學生在宿舍內不喧譁，宿舍乾淨衛生，物品擺放整齊，聽從老師的管理。 13、課間學生不追逐打鬧、喧譁，不吃零食，不亂扔贓物，不隨地吐痰。 14、同學間互相幫助，和諧相處，不叫侮辱性綽號，不以大欺小。 15、學生在校外嚴格要求自己，自覺規範自己行為，不打架，不罵人，不亂扔垃圾，自覺遵守交通規則。
特色課堂
信息技術與課程整合，不是要把教學內容整版整版地“刷”到螢幕上，追求所謂的“省時、省力”。心理學研究表明，人的短時記憶的容量是有限的，只能儲存72個項目，如果“超載”，學生會無法接受，影響教學效果。表面上加快了教學進度，增大了題目的訓練量，實際上欲速則不達，事倍功半。所以教師在追求“高效率、大容量、高密度”的同時也要考慮學生的記憶負擔，考慮學生的接受能力，重視學生的參與程度。具體操作時，應注意控制顯示的容量和速度，使不同程度的學生都能看清、看懂，並要進行必要的分析和推理，給學生足夠的思維空間和時間，避免走過場。 信息技術與課程整合，是指信息技術與課程有機地融合為一體，成為課程結構、課程內容、課程資源和課程實施的高度和諧、統一的有機部分。信息技術整合於課程，不是簡單地套用於教學，不是“電（腦）灌”代替了“人灌”，不是“信息技術越多、越有滋味，整合就越充分”，也不是“製作一個課件或調出一段錄像了事”，而是高層次的融合與主動適應。具體地講，信息技術在教學中的功能分為三種：學習對象、學習工具和教學工具。信息技術作為學習對象，包括信息技術的科學知識、基本技能、良好的使用習慣和責任意識、信息技術對社會的影響。信息技術作為學習工具，可以被用來獲取、存儲、處理信息；表達思想和交流信息；部分替代或促進思維；套用信息解決問題。信息技術作為教學工具，可以促進教師的教學和管理。信息技術與課程的整合應該是這三種功能的協調發展。 可見，信息技術應該成為教師教的工具、學生學的工具以及環境構建的工具，從而在課程教學中達到改善學生學習的目的。
大事記
一九七六年始，全鎮共有七處聯辦中學，分別為：柳埠聯中，突泉中學，李家聯中，李家塘聯中，閆家聯中，窩鋪聯中和黃巢聯中。 一九九五年，柳埠聯中，突泉中學，閆家聯中合併定名為柳埠鎮第一中學，學校遷址於柳東村，金牛山腳下，占地面積33300平方米，規模24歌教學班，校長王加舉。 一九九六年，在校長和全體師生的努力下，通過“普實”和“普九”驗收。 一九九八年，首批教師安居工程啟動，次年竣工。 二000年，合併李家中學、黃巢中學，辦學規模進一步擴大，校長陳發琛，被評為市級先進單位。 二00一年，校長韓培明，學校擴建，第一幢可容納600人住宿的學生公寓樓建成。 二00二年，修建校大門，拓展整修門口十米寬公路。 二00三年，合併李家塘中學，辦學質量得到進一步提升，重點中學上線人數首破百人大關。 二004年，建南教學樓和女生公寓樓，新征運動場，籌集資金，裝飾舊教學樓，校園全面硬化綠化，各功能室裝配達國家一類標準，通過市義務教育規範化鄉鎮驗收。 二00五年，完成運動場建設，通過省級規範化學校驗收，第九次被評為區級現金單位，合併窩鋪中學。 二00六年，確定了“文化立校”的發展目標，大力加強校園文化建設，立足於鄉土特色，編寫了校本課程《柳埠神韻》，創建了以柳埠人文歷史、自然資源、旅遊資源、名山名泉獨具地方特色的內涵文化。被評為“市校園文化建設示範學校”。 二00七年，大力推行“4+1”課堂改革模式，培養學生的合作和自主學習的能力，為學生的全面發展奠基，學校連續八年保持中考質量評價全區第一，被授予“山東省教育基地”“濟南市教學師範學校”“優秀家長學校”和“歷城區教育科研先進單位”。
山東省級規範化學校（五）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
