濟南市南上山街國小:濟南市南上山街國小創建於1964年，至今已有44年的 -百科知識中文網

簡介

濟南市南上山街國小創建於1964年，至今已有44年的辦學歷史。濟南市南上山街國小占地面積6856平方米，建築面積6340平方米，現有教學班33個，在校學生1929人，教職工91人。近年來，濟南市南上山街國小順應時代要求，抓住發展機遇，經過先後幾次的改建、擴建、興建，規模不斷擴大，教育教學質量穩步提高，各方面工作均取得較好成績。

學校榮譽

濟南市南上山街國小先後獲得“山東省規範化學校”、“山東省電教示範學校”、“山東省少先隊規範化學校”、“山東省華文教育基地”、“濟南市文明單位”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市師德建設先進單位”、“濟南市義務教育課改實驗先進學校”、“濟南市藝術教育示範學校”、“濟南市首屆校園文化建設示範校”、“濟南市綠色學校”、“濟南市紅十字示範學校”等稱號。

校訓

養浩然之氣正民族之心

“養浩然之氣”一語源於孟子，代表著古人修養的最高要求，指剛正之氣、人間正氣。結合該校辦學理念，指使學生具有深厚的文化底蘊，高尚的民族精神，崇高的民族氣節。“正民族之心”指使學生樹立民族的自尊心、自信心，增強民族責任感和自豪感。這一校訓凝聚了該校的辦學宗旨、承載了悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊，體現出鮮明校本特徵和人文色彩。

學風

博學、審問、慎思、明辨、篤行

此學風出自《禮記中庸》其中道出了學習過程中知與行之間的關係。

“博學、審問、慎思、明辨”講的是求知的過程，“篤行”是要求把所學到的知識運用到實踐中去。學，就要學會；問，就要弄懂；思，就要有所得；行，就要執著。從認識到實踐，不斷努力，就會不斷增長才智和能力。

教風

敬業、精業、樂業

敬業：敬業愛崗的情懷，與時俱進的理念。

精業：深厚廣博的知識，高超精湛的技藝

自我反思的品質，不斷創新的勇氣

樂業：在教育中享受生命，在成長中體味快樂

另外，該校創編了激發學生奮發向上的校歌，在綜合歸納多年實踐的基礎上，確定了學校的辦學要略、辦學原則、創特思路、育人途徑、辦學口號，設計了學校的象徵圖案和主色調，並積極進行四大校本工程建設（構建校本文化，實施校本管理，開發校本課程，進行校本培訓）。我們還積極進行學校物質形象設計，入校標、校徽、校旗，使其體現學校辦學理念，突出學校辦學特色，形成特有的學校物質文化。

文化建設

在文化建設上，濟南市南上山街國小以“培養承接民族傳統的現代中國人”為辦學理念，紮根傳統、立足現實、放眼未來，統領著濟南市南上山街國小各項工作。以此規劃著名濟南市南上山街國小文化——承接中華民族之文化血脈，彰顯現代學校之審美品格;明晰著辦學特色——積極推進“走進民俗文化”校本課程的開發與探索，帶動學校走上特色發展之路;指引著學校的育人方向——構建起以“弘揚和培育偉大的民族精神”為核心的學校德育體系;構思著學校的教學策略——進行了《小學生拓展型學習的研究》為課題的有效課堂研究;設計著教師的專業發展——確立了《以傳統文化引領，促複合型教師專業發展的策略與途徑研究》的教師發展思路;指導著學校環境規劃——創設具有傳統文化特色和現代文化特徵的和諧育人氛圍;正因為有了這一辦學理念為旗幟，濟南市南上山街國小迎來了千載難逢的發展機遇，從而帶動了濟南市南上山街國小特色的形成，也帶來了濟南市南上山街國小可持續發展的遠景。濟南市南上山街國小榮獲“十五”期間中央教育科學研究所先進實驗學校、全國教育科學“十五”規劃課題實驗先進學校。

校本課程開發

在校本課程開發上，濟南市南上山街國小基於辦學理念，將弘揚和培育民族精神融入新課程之中，找準學校文化建設的切入點、突破口，確立了“走進民俗文化”校本課程，並以弘揚和培育民族精神教育為核心，以民俗文化為載體，以學習民間工藝，體驗節慶文化，培育民族情感為途徑開發校本課程。通過定期開展“民俗文化節”活動，培育學校特色，豐富學校文化，促進師生髮展。校本課程增強了學校的綜合“校力”，為學校樹立了良好而獨特的公眾形象。

育人模式

在育人模式上，濟南市南上山街國小以民族文化資源為核心，以課程文化資源為基礎，以社會文化資源為平台，結合“走進民俗文化”這一課題對學生進行思想教育，激發了學生的愛國熱情和民族自豪感，營造了濟南市南上山街國小思想道德建設的良好氛圍，夯實了學生的人文底蘊，形成了學校以辦學理念支撐，與校本課程相融的獨特的育人模式。

對外交流

在對外交流工作中，作為山東省華文教育基地和市中區對外開放學校,先後接待了美國、英國、俄羅斯、韓國、東南亞、日本及全國各地多家教育考察團，並與美國奧克迪物國小簽訂了友好學校協定書。鮮明的辦學特色，豐厚的學校文化底蘊，打開了學校對外開放的大門，學校將積極探索本土化與國際化相結合的辦學模式，努力培養具有中國情懷和世界眼光的新一代。