概念
技術技術技術涵蓋了人類生產力發展水平的標誌性事物，是生存和生產工具、設施、裝備、語言、數字數據、信息記錄等的總和！
不論何種文化，技術都是異曲同工的辭彙。它可以指物質，如機器、硬體或器皿，但它也可以包含更廣的架構，如系統、組織方法和技巧。它是知識進化的主體，由社會形塑或形塑社會。如電腦等新技術的增生使人們相信技術是社會進化的決定性力量，換句話說，它是趨動改變的自發性動力。最好放棄化約主義的觀點，而將技術視為包含了社會、政治、歷史及經濟因素等一起作用而造成改變之多面向社會網路的一組成元素。
技術：它是泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發展成的各種工藝操作方法與技能。是解決人類所面對的生產、生活問題的方式、方法、手段。
概述
技術它是知識進化的主體，由社會形塑或形塑社會。如電腦等新技術的增生使人們相信技術是社會進化的決定性力量，換句話說，它是趨動改變的自發性動力。最好放棄化約主義的觀點，而將技術視為包含了社會、政治、歷史及經濟因素等一起作用而造成改變之多面向社會網路的一組成元素。
起源
自從人類社會的發端開始，技術就與每個人息息相關，一刻也沒有離開過！只不過是每個人是否明確清晰地感覺到和識別出來而已！
比如古老的保留火種的技術就是把雷電擊中的枯樹或者自燃起火的火種一直燃燒在岩洞洞穴中。直到火燧氏發明了鑽木取火，才得以是人類的生活方式得以大大地改善！
大致地，可以分為石器時代、青銅器時代、鐵器時代、蒸汽機引發蒸汽機時代（蒸汽時代），電氣時代。直到21世紀的資訊時代。
發展史
人類改變或控制其周圍環境的手段或活動，是人類活動的一個專門領域。中國在發展技術方面有悠久的歷史。《史記》貨殖傳中就出現了“技術“一詞,意為“技藝方術”。直到宋朝之前,中國的技術水平曾長期處於世界的前列。英文中的技術一詞technology由希臘文techne（工藝、技能）和logos（詞，講話）構成,意為對工藝、技能的論述。這個詞最早出現在英文中是17世紀，當時僅指各種套用工藝。到20世紀初，技術的含義逐漸擴大，涉及工具、機器及其使用方法，直到20世紀後半期，技術的定義才取目前的內容。
從人類的早期起，技術就和宇宙、自然、社會一起，構成人類生活的四個環境因素。幾千年來，它在很大程度上改變了社會的面貌。但是，直到19世紀技術才開始了它的飛速發展。在古代，技術和科學是分開的。科學知識專屬於貴族哲學家，技術則由工匠掌握。中世紀後，商業快速發展，社會的經濟交換活躍，促使科學和技術互相接近。到19世紀，技術逐漸以科學作為基礎，進入新的發展時期。在技術的發展史上，愛迪生的巨大貢獻是建立了世界上第一所研究實驗室，使科學和技術緊密結合，推動了二者的發展
1879年10月21日愛迪生所作的電照明實驗，可以看作現代技術研究誕生的標誌。20世紀中期以來,技術發展的速度越來越快。從1939年1月發現鈾核裂變到1945年7月第一顆核子彈爆炸,僅有六年半時間。電子計算機出現以後引起人類社會生活各領域的變化則更為深刻。這些技術上的突破所引起的生產力飛躍可以稱為技術革命。技術的進步促進了人類物質文明的發展，推動了人類社會的進步。但是，技術進步也帶來某些不良的影響，如環境污染問題日益嚴重，這一點正越來越引起全人類的關注。
自從人類社會的發端開始，技術就與每個人息息相關，一刻也沒有離開過！只不過是每個人是否明確清晰地感覺到和識別出來而已！
比如古老的保留火種的技術就是把雷電擊中的枯樹或者自燃起火的火種一直燃燒在岩洞洞穴中。直到火燧氏發明了鑽木取火，才得以是人類的生活方式得以大大地改善！
大致地，可以分為石器時代、青銅器時代、鐵器時代、蒸汽機引發蒸汽機時代（蒸汽時代），電氣時代。直到21世紀的資訊時代。
同時，技術必須藉助載體才可以流傳和延續傳遞交流！技術的載體分別由能工巧匠、技師、工程師、製造大師、發明大師、科學家、管理大師、信息大師等為代表的高科技高技能人群，圖紙、檔案、各類多媒體存儲記憶元器件、電腦晶片、電腦硬碟等，古代的甲骨文、竹簡、印刷術都是技術進程的標誌性載體！
現代技術已經演繹成為複雜的全方位的多種學科技術工程！
由於對於技術的內涵和外延的信息化認識會出現各種各樣的不同觀點，所以，技術、技能、技巧、技藝、技法等看似類似的辭彙，卻是屬於工程作業的不同的環節和細節！
基本定義
技術：技術就是通過改造環境以實現特定目標的特定方法。
技術定義的三要素：條件性、抽象性、目的性
美國學者伊曼努爾·梅賽尼曾經下過這樣一個定義：“技術即以達到實際目標為目的的知識體系，其中包括操作手段和工具。”
技術技術的條件性
技術是有條件的，或者說是有前提的，或者說是有特定環境要求的。一種技術必然是在一個或幾個明確的或默示的條件規定下的特定環境內有效的方法。因為世界是客觀的，科學規律是客觀的、有條件的，技術必須符合科學規律才能發揮作用，顯然要受到客觀環境的制約，只有在特定條件下才能起作用。技術的條件性要求我們在套用技術時認真考察我們的目標環境是否適合這項技術的套用。
技術的抽象性
技術是總結出來的一種方法，不是活動，而是一種抽象。源於實踐活動又高於實踐活動。技術對環境的要求是隨著人們的認識深入而變化的，在一個生產活動中，一種技術的套用只考慮環境中的一個或幾個特定變數，而其他環境變數被忽略了，這是必然的，這些被忽略的環境因素也可以影響技術發揮作用，人們對技術的認識需要一個過程。技術抽象性要求我們在套用技術時必須有意識的把技術和實際聯繫起來，並注意到任何總結出來的技術都不是一成不變的，有待我們進一步完善。
技術的目的性
技術之所以不同於科學就在於技術是為了滿足人的需要的人的行動方法。術是有目的，是以人為本的，技術的價值也正在於此。沒有目的，技術就不成為技術了。比如在地上挖一條溝，如果不告訴我們為什麼要挖這條溝這個行為就沒有技術的意義。如果挖這條溝是為了修水渠灌溉，或是準備引水當護城河，或是排水設施，或是為了種地，種樹，埋東西，挖東西，總之，必須有目的，一種行為方法才會帶有技術意義。技術的目的性要求我們在應有技術時要認識到我們套用這種技術除了造成我們想要的結果還會有一些我們不在意的結果，而這些結果產生的影響可能對我們有間接的意義。另外，相同或相似的技術方法可以用在不同的目的中，這提示我們技術的可遷移性，灌溉時總結的技術方法很可能在排水時也有用，我們在解決特定問題是可以到其他活動的技術方法中尋求靈感。
技術涵蓋了人類生產力發展水平的標誌性事物，是生存和生產工具、設施、裝備、語言、數字數據、信息記錄等的總和！
舉例說明：
原始社會的石器製造技巧和技術，成為人類應對猛獸和刀耕火種的利器！使用現代語言可以說就是石器技術平台！
如此就基本便於理解技術的基本定義和內涵了！
同時，技術必須藉助載體才可以流傳和延續傳遞交流！技術的載體分別由能工巧匠、技師、工程師、製造大師、發明大師、科學家、管理大師、信息大師等為代表的高科技高技能人群，圖紙、檔案、各類多媒體存儲記憶元器件、電腦晶片、電腦硬碟等，古代的甲骨文、竹簡、印刷術都是技術進程的標誌性載體！
在這裡，終於可以為中華民族填補一項期待已久的定義空白！
技術態度
對待技術的兩種誤區：
（1）技術理想主義：以托馬斯·愛迪生為代表，他說“我相信，在今後幾年電影一定會給我們的教育系統帶來革命化的變革。它將取代大部分教科書，利用電影可以教授各個學科的知識。”
（2）技術消極主義：以法蘭克福學派代表人物馬爾庫塞為代表，他認為，正是技術的進步成了壓抑和摧殘人性、干預人的自然生活的主要力量，正是技術的操縱，使個人成了沒有反抗性和批判性，只滿足於物質追求的“單面人”。
對待技術套用的態度：
積極地、恰當地、創新地利用技術
技術工程
技術的高度發展引發技術工程
現代技術已經遠遠的超越了上述的簡潔含義！已經演繹成為複雜的全方位的多種學科技術工程！含義將更加複雜！
內涵外延
由於對於技術的內涵和外延的信息化認識會出現各種各樣的不同觀點，所以，技術、技能、技巧、技藝、技法等看似類似的辭彙，卻是屬於工程作業的不同的環節和細節！
目錄附錄
目錄 [隱藏]
1 科學、工程與技術
1.1 用法
2 技術的本質
2.1 技術特性
2.2 技術教育
2.3 智慧財產權
3 技術史
3.1 史前時代
3.2 前現代的技術發展
4 技術的現在類型
4.1 家庭和農田
4.2 電和電子學
4.3 能量和其他套用科學
4.4 軍事和武器
4.5 運輸
4.6 美術和語言
4.7 Architecture, construction, and engineering
4.8 Medicine and health
5 Technological evaluation
5.1 Technicism
5.2 Optimism, pessimism and appropriate technology
5.2.1 Pessimism
5.2.2 Optimism
5.2.3 Appropriate technology
5.3 Theories and concepts in technology
6 另見
6.1 列表
7 參考
8 Bibliography
9 外部連結
發展歷史
人類改變或控制其周圍環境的手段或活動，是人類活動的一個專門領域。中國在發展技術方面有悠久的歷史。《史記》貨殖傳中就出現了“技術“一詞,意為“技藝方術”。直到宋朝之前,中國的技術水平曾長期處於世界的前列。英文中的技術一詞technology由希臘文techne（工藝、技能）和logos（詞，講話）構成,意為對工藝、技能的論述。這個詞最早出現在英文中是17世紀，當時僅指各種套用工藝。到20世紀初，技術的含義逐漸擴大，涉及工具、機器及其使用方法，直到20世紀後半期，技術的定義才取目前的內容。
從人類的早期起，技術就和宇宙、自然、社會一起，構成人類生活的四個環境因素。幾千年來，它在很大程度上改變了社會的面貌。但是，直到19世紀技術才開始了它的飛速發展。在古代，技術和科學是分開的。科學知識專屬於貴族哲學家，技術則由工匠掌握。中世紀後，商業快速發展，社會的經濟交換活躍，促使科學和技術互相接近。到19世紀，技術逐漸以科學作為基礎，進入新的發展時期。在技術的發展史上，愛迪生的巨大貢獻是建立了世界上第一所研究實驗室，使科學和技術緊密結合，推動了二者的發展。1879年10月21日愛迪生所作的電照明實驗，可以看作現代技術研究誕生的標誌。20世紀中期以來,技術發展的速度越來越快。從1939年1月發現鈾核裂變到1945年7月第一顆核子彈爆炸,僅有六年半時間。電子計算機出現以後引起人類社會生活各領域的變化則更為深刻。這些技術上的突破所引起的生產力飛躍可以稱為技術革命。
技術的進步促進了人類物質文明的發展，推動了人類社會的進步。但是，技術進步也帶來某些不良的影響，如環境污染問題日益嚴重，這一點正越來越引起全人類的關注。
自從人類社會的發端開始，技術就與每個人息息相關，一刻也沒有離開過！只不過是每個人是否明確清晰地感覺到和識別出來而已！
比如古老的保留火種的技術就是把雷電擊中的枯樹或者自燃起火的火種一直燃燒在岩洞洞穴中。直到火燧氏發明了鑽木取火，才得以是人類的生活方式得以大大地改善！
大致地，可以分為石器時代、青銅器時代、鐵器時代、蒸汽機引發蒸汽機時代（蒸汽時代），電氣時代。直到21世紀的資訊時代。
同時，技術必須藉助載體才可以流傳和延續傳遞交流！技術的載體分別由能工巧匠、技師、工程師、製造大師、發明大師、科學家、管理大師、信息大師等為代表的高科技高技能人群，圖紙、檔案、各類多媒體存儲記憶元器件、電腦晶片、電腦硬碟等，古代的甲骨文、竹簡、印刷術都是技術進程的標誌性載體！
現代技術已經演繹成為複雜的全方位的多種學科技術工程！
由於對於技術的內涵和外延的信息化認識會出現各種各樣的不同觀點，所以，技術、技能、技巧、技藝、技法等看似類似的辭彙，卻是屬於工程作業的不同的環節和細節！
詞語差異
科學、工程與技術的差異
科學、工程與技術的分別並不總是不明確。一般來講，工程放較多的焦點在實際經驗上，科學放較多在理論和純研究上，而技術則介於兩者之間。
大體而言，科學是對自然合理地研究或學習，焦點在於發現(現象)世界內元素間的永恆關係(原理)。它通常利用合乎規則的技術，即一系統建立好的程式規則，如科學方法。
工程為對科學及技術原理合理的使用，以達到基於經驗上的計畫結果。
例如，科學可能會學習電子在導體內的流動。此一知識即可能會被工程師拿來創造工具或設備，如半導體、電腦及其他類型的先進技術。
詞語用法
科學/科學家被當做是一普遍的稱號，並指和新產品和科學項目有關的主題和研究員，如“科學家發明了這個”（不是“工程師發明了這個”），或“感謝科學做成了這”（不是“感謝技術做成了這”）。
工程/工程師則一般是指維持科學項目的事，或改善原本科學產品的人，如“工程師操作了這一機器”(不是“科學家操作了這一機器”)。
技術則比較含糊，但通常是指一真實物件，和能被使用及值得被使用的事物。技術通常不涉及如數學定理等發現，人們一般不會這樣使用，如“我喜歡使用這個新技術”。
技術的最原始概念是熟練。所謂熟能生巧，巧就是技術。技術遠比科學古老。事實上，技術史與人類史一樣源遠流長。
廣義地講，技術是人類為實現社會需要而創造和發展起來的手段、方法和技能的總和。作為社會生產力的社會總體技術力量，包括工藝技巧、勞動經驗、信息知識和實體工具裝備，也就是整個社會的技術人才、技術設備和技術資料。
法國科學家狄德羅主編的《百科全書》給技術下了一個簡明的定義：“技術是為某一目的共同協作組成的各種工具和規則體系。”技術的這個定義，基本上指出了現代技術的主要特點，即目的性、社會性、多元性。
任何技術從其誕生起就具有目的性。技術的目的性貫穿於整個技術活動的過程之中。技術的實現需要通過社會協作，得到社會支持，並受到社會多種條件的制約。這諸多的社會因素直接影響技術的成敗和發展進程。所謂多元性，是指技術既可表現為有形的工具裝備、機器設備、實體物質等硬體；也可以表現為無形的工藝、方法、規則等知識軟體，還可以表現為雖不是實體物質而卻又有物質載體的信息資料、設計圖紙等。在作為物質手段和信息手段的現代技術中，技能已逐步失去原有的地位和作用，而只是技術的一個要素。
根據不同的功能，技術可分為生產技術和非生產技術。生產技術是技術中最基本的部分；非生產技術如科學實驗技術、公用技術、軍事技術、文化教育技術、醫療技術等，是為滿足社會生活的多種需要的技術。
一般地說，技術的發明是科學知識和經驗知識的物化，使可供套用的理論和知識變成現實。現代技術的發展，離不開科學理論的指導，已在很大程度上變成了“科學的套用”。然而，現代科學的發展同樣離不開技術，技術的需要往往成為科學研究的目的，而技術的發展又為科學研究提供必要的技術手段。在它們之間是一種互相聯繫、相互促進、相互制約的關係。可以預見，它們的聯繫還會更加密切，界限也會變得模糊起來。
但是，科學與技術畢竟是兩種性質不盡相同的社會文化，二者的區別也是十分明顯的。科學的基本任務是認識世界，有所發現，從而增加人類的知識財富；技術的基本任務是發現世界，有所發明，以創造人類的物質財富，豐富人類社會的精神文化生活。科學要回答“是什麼”和“為什麼”的問題；技術則回答“做什麼”和“怎么做”的問題。因此，科學和技術的成果在形式上也是不同的。科學成果一般表現為概念、定律、論文等形式；技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操作方法等形式出現。科學產品一般不具有商業性，而技術成果可以商品化。現代技術具有較強的功利性和商業色彩。
特性
當技術的使用在現代社會無所不在，一套共同的特性可以用來現代技術上。許多的作者，如McGinn(1991)和Winston(2003)列了下列一些關鍵的特性：
複雜度，指大多現今的工具都很難以了解的特性(即需要一連串對製造或使用的事先訓練)。一些較相對簡單使用，但卻相對困難去理解其來源和製造方法，如餐刀、棒球及高加工食品等。另外也有很難使用且很難理解的，如拖拉機、電視、電腦等。
依賴性，指現今工具多依賴著其他的現代工具，而其他的現代工具又依賴著另外的其他現代工具的事實，不論是在製造、使用上面。例如，車子便有一巨大且複雜的製造及維護工業持撐著。而使用也需要有一複雜的公路、街道、高速公路、加油站、保養廠和廢棄物收集等設備。
多樣性，指相同工具的不同類型和變異。想像今日所存在的眾多湯匙和剪刀。即使是更複雜的工具也通常有許多的形狀和樣式，如建築起重機或車子。
普及性，規模，指現代技術的普及。簡單地說，技術似乎在每一個角落。它支配了現代的生活。另外，規模亦指許多現代技術計畫的範圍，如手機網路、網際網路、飛機航行、通訊衛星及其對地球上人們的影響。
技術本質
觀其本質，技術的存在取決於人們的需要，並滿足其需要。早期人類創造及使用技術是為了解決其基本需求。而現在的技術則是為了滿足人們更廣泛的需求和欲望，並需要一巨大的社會結構來支撐它。
在今日，此一現象的一重要例子為電話。當電話在發展的過程中，社會變得有想要更可攜設備的欲望。最後，此一欲望產生了對新產品的需求，導致了手機的發明。現在，幾乎每個人都可以隨時通話，不論其身在何處。此一發明改變了人們之間的關係：有些人現今被負更多說明義務及更被依賴，且更少理由不保持聯繫。技術的複雜性創造了一個技術與社會間的相互影響。
科學技術
技術與科學的關係 科學的任務是認識世界，技術的任務是改造世界，技術是從科學到生產的中間環節，是把科學理論轉化為生產力的橋樑，技術來源於實驗經驗的總結和科學原理的指導。
技術特性
當技術的使用在現代社會無所不在，一套共同的特性可以用來現代技術上。許多的作者，如McGinn (1991)和Winston (2003)列了下列一些關鍵的特性：
複雜度，指大多現今的工具都很難以了解的特性(即需要一連串對製造或使用的事先訓練)。一些較相對簡單使用，但卻相對困難去理解其來源和製造方法，如餐刀、棒球及高加工食品等。另外也有很難使用且很難理解的，如拖拉機、電視、電腦等。
依賴性，指現今工具多依賴著其他的現代工具，而其他的現代工具又依賴著另外的其他現代工具的事實，不論是在製造、使用上面。例如，車子便有一巨大且複雜的製造及維護工業持撐著。而使用也需要有一複雜的公路、街道、高速公路、加油站、保養廠和廢棄物收集等設備。
多樣性，指相同工具的不同類型和變異。想像今日所存在的眾多湯匙和剪刀。即使是更複雜的工具也通常有許多的形狀和樣式，如建築起重機或車子。
普及性，規模，指現代技術的普及。簡單地說，技術似乎在每一個角落。它支配了現代的生活。另外，規模亦指許多現代技術計畫的範圍，如手機網路、網際網路、飛機航行、通訊衛星及其對地球上人們的影響。
技術教育
基於當今技術的複雜性，技術的純實作將需要龐大理解，由許多年的實驗、成功、失敗與一般經驗之中。因此，大量的知識需要由專家負責儲存並傳給下一代。其訓練和教育以正式和非正式教育機構、學校、學院和大學等來進行。試想進入如醫學、工程和建築等職業所需要的龐大知識。
技術發展
前現代的技術發展 工具包含有單純機械(如槓桿、螺絲和滑輪)和較複雜的機械(如時鐘、發動機、發電機、電動機、電腦、收音機和太空站等)。
通訊的重大進展為紙及活字印刷術的發明。
一般認為蔡倫是紙的發明者，其所發明的紙為現今所認為的紙，相對於由紙莎草的莖織成的莎草紙。他於西元105年描述了現在的造紙方法。大部份早期的原料都是很少見且昂貴的。紙在數個世紀之間都還是個奢侈品，直到十九世紀蒸氣造紙機的發明，它可以由紙漿中取出纖維來造紙。一般利用如雲杉木等的針葉樹材。
活字印刷術為一能將同一文字印在多份紙上的印刷裝備。允許單一文字被排列成文字的活字排版於西元1041年至1048年之間由中國的畢升所發明。將活字印刷使用於大量生產的印刷業的第一人為德國金匠，最後成為印刷業者的約翰內斯·古騰堡，他於西元1440年引入活字印刷，並使其普及起來。
工業革命為於18世紀晚期及19世紀初期的一在技術、社會、經濟及文化上的重大改變。它起源於英國，並擴散至全世界。於此期間，基於手工的經濟被機械的產業及製造所替代。它開始於紡織產業的機械化和制鐵技術的發展，以及因運河引進、道路改善及鐵路運輸等而產生的貿易擴張。蒸汽機(燃料主要為煤)的引進及動力機械(主要在紡織製造上)更鞏固了生產量戲劇性的增加。(Meier and Rauch, 2000) 19世紀前兩個年代的全金屬工具機發展促進了其他產業更多的生產機械。
積體電路當工具的複雜度增加時，支撐其所需的知識種類也增加了。複雜的當代機械需要一整套有關知識的技術手冊，且還在不斷地增加及改良，其設計者、建立者、維修者和使用者常需要數年一般和特定的訓練來熟練它。甚至，工具會太過複雜，以致需要如工程、醫學和計算機科學等基礎知識的工具、程式及練習來支撐它們。複雜的製造及建築技術及組織被需要以用來建立及維持它們。整個產業都被用來支撐與發展一下代更複雜的工具。
本質——欲望
觀其本質，技術的存在取決於人們的需要，並滿足其需要。早期人類創造及使用技術是為了解決其基本需求。而現在的技術則是為了滿足人們更廣泛的需求和欲望，並需要一巨大的社會結構來支撐它。在今日，此一現象的一重要例子為電話。當電話在發展的過程中，社會變得有想要更可攜設備的欲望。最後，此一欲望產生了對新產品的需求，導致了手機的發明。現在，幾乎每個人都可以隨時通話，不論其身在何處。此一發明改變了人們之間的關係：有些人現今被負更多說明義務及更被依賴，且更少理由不保持連繫。技術的複雜性創造了一個技術與社會間的相互影響。
編者按：技術是隨著時代的進步而不斷發展延伸的。技術是生產力，體現在技術能夠給人類帶來福祉，方便人們的生活，提高效率，節約成本，創造出驚人的產量和質量，不斷滿足人們生產生活的所需。技術又從另一個層面說明人類的智慧是多么的博大精深永無止境。人類大腦的潛能的利用和開發到目前為止還極其有限。有朝一日潛能的突破又將掀起一場新的技術革命。到那時，技術帶給人類的恐怕前途無量了。
用法
科學/科學家被當做是一普遍的稱號，並指和新產品和科學項目有關的主題和研究員，如“科學家發明了這個”（不是“工程師發明了這個”），或“感謝科學做成了這”（不是“感謝技術做成了這”）。
工程/工程師則一般是指維持科學項目的事，或改善原本科學產品的人，如“工程師操作了這一機器”(不是“科學家操作了這一機器”)。
技術則比較含糊，但通常是指一真實物件，和能被使用及值得被使用的事物。技術通常不涉及如數學定理等發現，人們一般不會這樣使用，如“我喜歡使用這個新技術”。
技術的最原始概念是熟練。所謂熟能生巧，巧就是技術。技術遠比科學古老。事實上，技術史與人類史一樣源遠流長。
廣義地講，技術是人類為實現社會需要而創造和發展起來的手段、方法和技能的總和。作為社會生產力的社會總體技術力量，包括工藝技巧、勞動經驗、信息知識和實體工具裝備，也就是整個社會的技術人才、技術設備和技術資料。
法國科學家狄德羅主編的《百科全書》給技術下了一個簡明的定義：“技術是為某一目的共同協作組成的各種工具和規則體系。”技術的這個定義，基本上指出了現代技術的主要特點，即目的性、社會性、多元性。
任何技術從其誕生起就具有目的性。技術的目的性貫穿於整個技術活動的過程之中。技術的實現需要通過社會協作，得到社會支持，並受到社會多種條件的制約。這諸多的社會因素直接影響技術的成敗和發展進程。所謂多元性，是指技術既可表現為有形的工具裝備、機器設備、實體物質等硬體；也可以表現為無形的工藝、方法、規則等知識軟體，還可以表現為雖不是實體物質而卻又有物質載體的信息資料、設計圖紙等。在作為物質手段和信息手段的現代技術中，技能已逐步失去原有的地位和作用，而只是技術的一個要素。
根據不同的功能，技術可分為生產技術和非生產技術。生產技術是技術中最基本的部分；非生產技術如科學實驗技術、公用技術、軍事技術、文化教育技術、醫療技術等，是為滿足社會生活的多種需要的技術。
一般地說，技術的發明是科學知識和經驗知識的物化，使可供套用的理論和知識變成現實。現代技術的發展，離不開科學理論的指導，已在很大程度上變成了“科學的套用”。然而，現代科學的發展同樣離不開技術，技術的需要往往成為科學研究的目的，而技術的發展又為科學研究提供必要的技術手段。在它們之間是一種互相聯繫、相互促進、相互制約的關係。可以預見，它們的聯繫還會更加密切，界限也會變得模糊起來。
但是，科學與技術畢竟是兩種性質不盡相同的社會文化，二者的區別也是十分明顯的。科學的基本任務是認識世界，有所發現，從而增加人類的知識財富；技術的基本任務是發現世界，有所發明，以創造人類的物質財富，豐富人類社會的精神文化生活。科學要回答“是什麼”和“為什麼”的問題；技術則回答“做什麼”和“怎么做”的問題。因此，科學和技術的成果在形式上也是不同的。科學成果一般表現為概念、定律、論文等形式；技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操作方法等形式出現。科學產品一般不具有商業性，而技術成果可以商品化。現代技術具有較強的功利性和商業色彩。
