人物經歷
1977年7月參加工作，同年12月考入山東大學歷史系
1987年12月博士研究生畢業（導師為田昌五先生），畢業後留校任教至今
承擔項目
2006年至今 教育部重大招標課題子課題：《全球化時代中國傳統倫理範疇的價值與民族精神的認知研究》
2004年至今 山東省社科規劃辦重點項目：《商周婚姻形態比較研究》，山東大學教授
著作
1．《周代的禮制》，商務印書館，2016年。
胡新生作品2．《中國古代巫術》，山東人民出版社1998年第1版，2005年修訂本；
3．《齊魯文化思想史（先秦秦漢卷）》，山東大學出版社，2004年；
4．《巫卜祈禳》，山東友誼出版社，2000年；
5．《墨子》，中華書局，1987年；
6．《歷代劉氏望族》，山東人民出版社，1997年。
主要論文
2007年之後發表的主要文章：
《先秦政治思想史上的道義與功利之爭》，《文史哲》2017年第3期；
《禮制的特性與中國文化的禮制印記》，《文史哲》2014年第3期；
《禮儀文明與中國人的精神氣質》，《東嶽論叢》2013年第6期；
《童書業先生與先秦史研究——任教山東大學期間歷史觀的轉變和學術創新》，《文史哲》2011年第5期；
《韓連琪先生與先秦秦漢史研究》，《文史哲》2011年第5期；
《周代拜禮的演進》，《文史哲》2011年第3期；
《鄉飲酒禮與食犬風俗——<儀禮>酒會用牲制度的地域特徵和文化淵源》，《文史哲》2009年第5期；
1.《先秦政治思想史上的道義與功利之爭》，《文史哲》2017年第3期；
2.《禮制的特性與中國文化的禮制印記》，《文史哲》2014年第3期；
3.《禮儀文明與中國人的精神氣質》，《東嶽論叢》2013年第6期；
4.《童書業先生與先秦史研究——任教山東大學期間歷史觀的轉變和學術創新》，《文史哲》2011年第5期；
5.《韓連琪先生與先秦秦漢史研究》，《文史哲》2011年第5期；
6.《周代拜禮的演進》，《文史哲》2011年第3期；
7.《鄉飲酒禮與食犬風俗——<儀禮>酒會用牲制度的地域特徵和文化淵源》，《文史哲》2009年第5期；
2007年以前發表的主要文章：
《論〈儀禮〉篇末“記”的編撰時代》,《文史》2007年3期；
《〈儀禮·士昏禮〉用雁問題新證》,《文史哲》2007年1期；
《“周人尚赤說”的歷史考察》,《文史哲》2005年2期；
《西周時代三類不同性質的射禮及其演變》,《文史哲》2003年1期；
《試論春秋時期貴族婚禮中的三月廟見儀式》,《東嶽論叢》2000年4期；
《古代巫術迷信的十種特徵》,《文史哲》2000年1期；
《政治意識籠罩下的原始五行觀——對〈洪範〉“五行”概念的性質及其思想史意義的再認識》,《山東大學學報》1998年2期；
《論漢代巫蠱術的歷史淵源》,《中國史研究》1997年3期；
《周代儺禮考述》,《史學月刊》1996年2期；
《禹步探源》,《文史哲》1996年1期；
《異姓史官與周代文化》,《歷史研究》1994年第3期；
《略論古史辨派的古史研究方法》,《史學月刊》1993年6期；
《周代殯禮考》,《中國史研究》1992年3期；
《周代祭祀中的立屍禮及其宗教意義》,《世界宗教研究》1990年4期；
《西周春秋時期的國野制與部族國家形態》,《文史哲》1985年3期。
1.《論〈儀禮〉篇末“記”的編撰時代》,《文史》2007年3期；
2.《〈儀禮·士昏禮〉用雁問題新證》,《文史哲》2007年1期；
3.《“周人尚赤說”的歷史考察》,《文史哲》2005年2期；
4.《西周時代三類不同性質的射禮及其演變》,《文史哲》2003年1期；
5.《試論春秋時期貴族婚禮中的三月廟見儀式》,《東嶽論叢》2000年4期；
6.《古代巫術迷信的十種特徵》,《文史哲》2000年1期；
7.《政治意識籠罩下的原始五行觀——對〈洪範〉“五行”概念的性質及其思想史意義的再認識》,《山東大學學報》1998年2期；
8.《論漢代巫蠱術的歷史淵源》,《中國史研究》1997年3期；
9.《周代儺禮考述》,《史學月刊》1996年2期；
10.《禹步探源》,《文史哲》1996年1期；
11.《異姓史官與周代文化》,《歷史研究》1994年第3期；
12.《略論古史辨派的古史研究方法》,《史學月刊》1993年6期；
13.《周代殯禮考》,《中國史研究》1992年3期；
14.《周代祭祀中的立屍禮及其宗教意義》,《世界宗教研究》1990年4期；
15.《西周春秋時期的國野制與部族國家形態》,《文史哲》1985年3期。
學術兼職
山東省孫子研究會學術委員會委員、理事
歷史文化學院東方考古研究中心兼職教授
山東省泰山學者“中國古代史研究”團隊成員
中國古代史教研室主任
“交通銀行特教園丁獎”獲得者
| 截至2009年，我國有從事特殊教育的教職工近4.8萬人，其中，專任教師近3.8萬人。與普通教育教師相比，特教教師面對的是有眼不能看、有耳不能聽和智力有障礙的殘疾孩子，必須要有百倍的愛心、千倍的耐心。他們付出的往往不僅僅是腦力，同時還有體力，更有耐力。現在讓我們來走進榮獲2011年“交通銀行特教園丁獎”的200名優秀特殊教育教師的世界。 |
