學校簡介
黃岡職業技術學院是經教育部批准組建的一所綜合性全日制高等職業院校。學院1999年7月開始組建，由原國家級重點中專黃岡農業學校、省部級重點中專黃岡財貿學校、黃岡機電工程學校三校合併而成。經過近60年的職教磨鍊，特別是近十年的高職教育實踐，學院已成為高職高專人才培養工作水平評估優秀院校，湖北省示範性高職院校建設單位，湖北省職教先進單位，湖北省文明單位，是大別山革命老區一顆璀璨的職教明珠。學院占地面積1000餘畝，建築面積33萬平方米。現設8系、1部、2院，開設45個專業，在校生12000餘人，專任教師578人，其中教授、副教授192人，“雙師素質”教師289人。
黃岡職業技術學院校內風光黃岡職業技術學院位於幾百位將帥的故里、聞名中外的教育之鄉黃岡。黃岡市是湖北省第一農業大市、第二人口大市、第二建築大市，地處鄂豫皖贛四省交匯區。學院坐落在歷史文化名城黃州近郊，北依省級黃岡高新技術開發區，南臨南湖農場，占地面積1000餘畝，建築面積33萬平方米。現設8系、1部、2院，開設45個專業，在校生12000餘人，專任教師578人，其中教授、副教授192人，“雙師素質”教師289人。擁有各類圖書90餘萬冊，各類計算機2500多台，校內實訓室、實訓中心58個，其中生產性實訓中心10個，中央財政支持的高職教育實訓基地2個，省級高職教育實訓基地3個。建有校外實習基地266個。
近5年來，學院教職工在國家、省級刊物發表論文1600多篇，其中核心期刊278篇。公開出版教材和專著400多種，其中國家級“十五”、“十一五”規劃教材28部，湖北省“十一五”規劃教材18部。承擔國家、省級教科研項目68項。自主研發的“龜山松蘿” 、“春緲”茶葉多次榮獲“中茶杯”名優茶評比特等獎，2007年，“春緲”茶葉榮獲“中茶杯”名優茶評比金獎。
經過近60年的職教磨鍊，特別是近十年的高職教育實踐，黃岡職業技術學院已成為高職高專人才培養工作水平評估優秀院校，湖北省示範性高職院校建設單位，湖北省職教先進單位，湖北省文明單位，是大別山革命老區一顆璀璨的職教明珠。溫家寶總理兩度視察黃岡時，考察了學院農業技術推廣基地；人大常委會副委員長時任教育部長陳至立曾親臨學院考察，充分肯定了學院在職教方面所取得的優異成績。
學校亮點
黃岡職業技術學院南區1、生源範圍廣
黃岡職業技術學院作為經教育部批准組建的綜合性全日制高等職業院校，面向31個省市自治區直轄市招生。現設8系、1部、2院，開設45個專業，在校生12000餘人，專任教師578人，其中教授、副教授192人，“雙師素質”教師289人。學生來自31個省市自治區28個少數民族。2、畢業生就業率連續三年過98%
2003屆畢業生初次就業率高於同類院校平均就業率40多個百分點、就業率達98.1%，2004屆畢業生就業率為98.7%，受到省教育廳通報表揚，2005屆畢業生就業率為98.65%。名列省高校前茅。黃岡職業技術學院已在廣東、上海、浙江、江蘇、福建、山東、北京等經濟發達地區建立了廣泛而穩定的畢業生就業基地，並進入崗位最佳化期。已安置學生的情況：80%以上專業對口；60%以上為文員崗位、技術崗位、基層管理崗位。試用期內，70%的學生月薪900元以上，15%的學生月薪1500元以上，15%的學生月薪在2000元以上。2004年湖北省教育廳專業家組對學校就業工作進行評估，評估結論是：領導重視；機構健全；就業市場拓展充分；就業成效顯著。
學院實現了承諾：凡學院品德良好、成績合格、技能過硬的畢業生，只要學生願意，家長同意，學院100%地推薦到合適的用人單位、合適的工作崗位就業。
3、教學質量在同類院校中位居前列
學院組建以來，順利通過了省教育廳組織的專業辦學水平評估、圖書館現代化建設水平評估及實驗室建設評估，其中專業辦學水平評估為湖北省一次性通過的14所高等院校之一，近幾年來，學院實施“三強”戰略即“強師資、強專業、強技能”，積極推進教學改革，加強“精品課程”建設，進行教材及課程整合，成效顯著。學院學生在英語及計算機歷次等級考試中，參考率、累計過關率均位居省同類院校前列。2005年，計算機考試及及格率位居省高職院校第一。
黃岡職業技術學院南區校園4 、學生動手能力強，各種大賽捷報頻傳
學院十分重視學生專業技能訓練，對證施教，著力培養學生的動手能力。全院每系均有一幢實習實訓大樓，每個骨幹專業都有實驗室和實訓基地，實驗室已通過省教育廳的合格評估。2003年學院在計算機高新技術考試中成為省辦公高級證書首位獲得者學校。2004年在電子、數控、電子商務、微機調試等大賽（湖北賽區）技能比賽中，學院學生均獲得優異成績，其中團體、個人一、二、三等獎8人次。2005年學院代表隊榮獲大學生電子設計大賽湖北省二等獎、湖北省第四屆移動夢網杯網際網路知識大賽第二名，首屆電子商務大賽團體賽湖北賽區一等獎。湖北省大學生籃球聯賽暨中國大學生CUBA外圍選拔賽男子丙組第四名，女子丙組冠軍。5、就業資證教育條件優越
學院積極應對勞動就業準入制度，已設有“計算機等級考試考點（4254考點）”、“計算機信息高新技術考點（42344考點）”、“實用英語考試考點”、“公共英語考試考點”、“大學英語四、六級考試考點”、“特有工種職業技能鑑定站（158號站，勞動和社會保障部批設）”，學生取得相應專業資格證書的獲證率達95%以上，2005年度，學院獲“職業技能先進單位”稱號，為學生就業和選擇就業創造了優越條件。
6、“訂單教育”成效顯著
學院“訂單教育”起步早，效果好。第一、二、三批“訂單教育”班已成建制履約就業上崗；2006屆、2007屆畢業生有6個訂單教育班相繼履約開班。就業實習的改革推進了“訂單教育”工作，“訂單教育”拓寬了就業渠道，捷足先登就業市場，提高了畢業生就業質量與就業率。中國教育電視台製作了專題節目，推廣學院教學這方面的經驗。
7、學院為渴求繼續深造的學子搭建了“立交橋”
學院已形成了以普通大專教育為主，專升本、成人教育相結合的多層次、多形式的辦學格局，並與武漢大學、華中科技大學、華中農業大學等國內知名學府聯合開辦了研究生、本科生教育合作項目，與俄羅斯、澳大利亞等國家建立了互派留學生、科教合作關係。學生繼續深造通道暢通，學院成為繼續深造青年“升本”或出國留學的起跳板。“專升本”錄取率連續三年位居省同類院校前列。
黃岡職業技術學院南區荷塘8、學院辦學環境和辦學條件優秀
學院地處風景秀麗的南湖教育區，校內小橋流水，曲徑通幽，環境宜人。省級高校標準化食堂、省級標準化公寓樓群、現代化教學樓群和多功能圖書、體育場館，為師生員工學習、生活、工作和娛樂提供了良好的條件。9、推行“兩情”管理及“四家”服務
學院堅持以人為本，對學生實施既要成人又要成才的“兩成教育”，在學生管理上實施“兩情”（父子情、手足情）管理，建立了“四率考核”（上課率、就寢率、及格率、事故率）的長效機制。在後勤方面，強化“四家”服務理念，即“創造家的環境，營造家的溫馨，培養家的情感，提供家的服務”。受社會、學生、家庭的普遍讚揚。
10、學院社會形象不斷提升
學院連年被評為市級安全文明單位。2002年，被省教育廳領導部評為“省職教先進單位”，2003年，被湖北省權威統計機構評為“質量、誠信、服務滿意率三優單位”、“湖北市場傑出單位”，2004年被評為“湖北省美譽高校”（省十五所，與武大、華科大同列）、“湖北省最具影響力的學校”，被省綜治委等部門評為“省級安全文明校園”，2005年被中國教育科學研究院評為“中國一流高職院校”，被市委、市政府評為“最佳文明單位”。被中國消費者調查中心評為中國“百家誠信院校”，被省統計局評為“湖北省分行列十強”單位，再度評為“湖北省美譽高校”（省10所，與武大、華科大、武漢職院同列）。被湖北省委高校工委、省教育廳授予湖北省大學生思想政治教育工作“先進高校”稱號（省16所，與武大、華科大、武漢職院同列）。
學院從2003年著手建設“511”工程開始，為人才培養工作水平評估做基礎性工作。2004年12月正式啟動評建工作。學院堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”評估工作方針，採取多種辦法和措施、動員、組織全院師生員工，不斷增強評建意識，積極投身評建工作，並且在評建進程中，堅持科學發展觀，邊評邊學，邊學邊改，邊改邊建，不斷地明晰辦學理念，規範辦學行為，推進教育教學改革，加強基礎建設，以進一步提升自身素質
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·院系設定
計算機科學與技術系:電腦藝術設計、計算機套用技術、計算機網路技術、計算機軟體技術、動漫設計、信息安全技術、軟體
土木建築工程系:工程造價、建築工程技術、建築裝飾工程技術、道路橋樑工程技術.
經濟貿易系:財稅、稅收、經濟管理、金融保險、電子商務、市場行銷、會計電算化、國際貿易實務.
機電工程系:數控技術、套用電子技術、機電一體化技術、製冷與冷藏技術、模具設計與製造、汽車檢修與維修技術.
生物工程系:園林技術、作物生產技術、農村經濟管理、生物製藥技術、生物技術及套用、動物防疫與檢疫、環境監測與治理技術.
人文科學系:文秘、法律事務、商務英語、社區管理與服務.
水利電力工程系
交通工程系:物流管理.
成教學院
基礎課部
中專部
國際關係學院
校址:湖北省黃岡市南湖桃園街109號
校徽校訓
校徽黃岡職業技術學院校徽以地名“黃岡”之漢字的漢語拼音第一個大寫字母“H”和“G”為基本框架。以綠色為底色，紅、黃、綠為基本色調，同時用中英文字標名學院全稱，整個圖形為圓形。
“H”與“G”的構成，說明黃岡職業技術學院所在地是具有文化底蘊極其深厚，人文資源非常豐富，教育十分發達的黃岡，學院既深得黃岡地氣之靈，又成為發達的黃岡教育的重要組成部分。“H”衍生為成才之路，學院為學生成人、成才、就業、創業鋪就陽光大道。為學生搭建通向社會、謀求發展的橋樑，鑄就成功之路。“H”中間一橫衍生為一展翅飛翔的大鵬鳥，形為“V”意為勝利，同時體現了學院“一主兩翼”的大鵬鳥戰略思想。同時，“V”衍生為一本翻開的書，意為學院師生正在追求知識，探求真理。“H”與“G”之變化“C”，分別為英文單詞“高”和“大學”第一個字母，有高等學府之涵義。
圖案底色為綠色，代表著希望，有溫馨之意。表示黃岡職業技術學院充滿希望。廣大師生員工在這個在家庭中愉快地學習、工作和生活。同時，整個圖案給人以清新愉快的感覺。無邊之圓形圖案喻意師生員工發展空間無限，奮鬥空間無限，成功機遇無限。
校訓學院校訓為：崇德強能務實創新
崇德，出自《書·武成》：“崇德報功”，本意是崇尚有德者。“崇德”，即是指推重品行、品德。崇德反映了學院堅持社會主義辦學方向，突出以德治校的辦學理念。黨提出“以德治國”，是崇德的思想基礎。“德惟治，否德亂”（ 《尚書·甲天下》 ）。德是最高的治政行為要求。治理國家如此，治校也仍然如此。在新時期，學校對於教育對象來說，崇德就是要求學生熱愛祖國，遵紀守法，服務社會，具有高尚的道德情操；對於教育者來說，崇德就是要修身養性，師德高尚。
強能，就是強化能力。“能”就是能力、才能、亦指有技能、有才能。學院從事的是高等職業技術教育，實踐技能的培養是學院的主要特點和特色。學院的培養目標定位就是培養生產管理第一線的高級專門人才。因此，強能符合學院的辦學特色和培養目標定位。要求學生要理論聯繫實際，每個學生均應具有一技之長，能夠成為某個行業或崗位的能手。對於教育者來說，也要有很強的實踐能力。專業教師要成為雙師型的教師。
務實，是由“實事求是”轉化而來，源自於班固《漢書·河澗獻五傳》 。務實，就是致力於實事求是，腳踏實地。學院的建設和發展、教學和科研、各項管理都要有務實的工作作風，扎紮實實地辦好每一件事。對於學生來講，無論學習知識，還是實踐技能也要有務實的精神，學好知識，掌握技能。對於教育者來講，從事教學和科研，要一絲不苟，不能有半點虛假。代表著學院教師治學的態度、精神和方法。
創新，意為與時俱進，追求新高。義出《大學》引湯之《盤銘》 ，“苟日新，日日新，又日新”，創新是一個民族發展的不竭源泉。學院正處在一個發展建設的重要時期，因此，要用改革的精神，超常規的膽識和膽魄，發展和建設學院。特別是在511工程的建設中，要敢於爭先，敢於創新。創新是一個永恆的主題。對於學生來講，在學習乃至以後的工作中，不固步自封，不墨守成規，永不停息地追求新高。對於教育者來講，要不斷學習，豐富和完善自我，實現教學創新，科研創新。崇德是方向，強能是目的，務實是方法和手段，創新是動力。
學院領導
張鶴橋男，湖北黃梅縣人，政治專業研究生畢業，現為黃岡職業技術學院黨委書記，高級政工師。歷任黃梅縣衛生
學院領導
局股長，縣老乾局局長，縣委[3]組織部副部長；麻城市委常委，組織部長，市委副書記；黃岡日報社黨委書記，社長；紅安縣委書記。
在衛生系統工作期間，就醫院管理工作在全國醫學會主辦的報刊雜誌上發表10餘篇論文。在組織部門工作期間，參加了中央組織部組織的全國農村黨員黨課教材編寫。在報社工作期間，曾擔任湖北省報業協會理事。在紅安工作期間，曾擔任董必武研究會副會長。
陳年友
男，1956年2月出生，漢族，湖北武穴市人，中共黨員，碩士學位，1973年3月參加工作。現為黃岡職業技術學院院長，教授，碩士生導師，中國化學會會員，湖北省科研優勢與特色領域“雜環化學”學科帶頭人，國務院政府特殊津貼專家，湖北省科學技術協會第七屆委員會委員，黃岡市科學技術協會副主席，湖北省高職教育學會副理事長，教育部本科教學工作水平評估專家和高職院校人才培養工作評估專家，湖北省高職院校人才培養工作評估專家委員會委員。
陳年友同志長期從事高校管理工作，對高校教學科研和行政管理的全過程都比較熟悉，有著豐富的高校行政管理工作經驗。注重教育教學管理制度創新和規範化建設，辦學治校卓有成效。治學嚴謹，教學科研成果較多。在教學方面，以化學教育和計算機教育為主，現為省級精品課程《無機化學》的主講教師，歷年來教學評價均為優秀，先後指導學生獲省優秀大學生科研成果獎6項，省優秀學士學位論文指導教師6次。在科研方面，先後主持和參與省自然科學基金《卟啉-肽-蒽醌化合物及其配合物的微波合成和生物活性研究》等項目2項、省教育廳重大科研項目1項、省教育廳重點科研項目11項、省教育廳重點教學研究項目6項；主編教材及參考書6部，公開發表《系列二肽鏈鍵聯的卟啉-蒽醌及其金屬配合物的微波合成及電子轉移性質研究》等研究論文百餘篇，熟悉物質的合成、分離、分析與鑑定工作。獲國家專利5項，省級科技鑑定成果1項，黃岡市科技進步獎2項。非常注重產學研結合，常深入黃岡各縣市進行科技攻關調查，為建立黃岡市科研課題庫做了大量工作，被黃岡市政府授予“黃岡市科技十強帶頭人”。受邀參加了渤海大學等高校的本科教學工作水平評估及湖北科技職業學院等高職院校的人才培養工作評估。
王維華
男，1957年8月出生，中國共產黨黨員，中南財經政法大學商業經濟系畢業，副教授職稱。
現任黃岡職業技術學院黨委副書記、紀委書記，分管學校辦公室、黨委組織部、紀委、監察處、黨委宣傳部（文明辦）、工會、離退休人員管理處及審計處工作。
長期從事教學和學校管理工作，對學校各項工作有較豐富的管理經驗，先後撰寫了《論高等教育主動適應市場經濟體制的對策》、《論學生厭學表現、原因及對策》等論文，編著了《學生思想品德修養》、《黨的基礎知識教程》、《“三個代表”重要思想大學生讀本》、《形勢與政策專題講座》等專著，所撰的多篇論文獲省高等教育研究會獎勵。在學校管理工作中成績突出，被授予黃岡市“優秀教育工作者”稱號。
汪曉凌
男，1965年生，中國共產黨黨員，1986年畢業於武漢工學院（現武漢理工大學）工業電氣自動化專業，副教授。
現任黃岡職業技術學院副校長、黨委委員，分管就業指導處、高職教育研究所、圖書館及現代教育技術中心工作，協助校長分管產學研工作處工作。
長期從事教學和教學管理工作，擔任過實驗室主任、教研室主任、系主任等職務，對高職教育的專業課程建設及實踐教學工作做了許多有益的探索，並取得了較好的成果。撰寫的多篇論文在省級刊物上發表，參加了《電工基礎》、《工廠供電》等高職規劃教材的編寫。主講的機電技術套用專業的《電工基礎》課程被湖北省教育廳先後評為“湖北省高校優質課程”（2002年）、“湖北省高校精品課程”（2004年）。
擔任的社會職務有：湖北省高校思想政治工作研究會高職高專委員會副會長；湖北省職業院校圖書館協作委員會副理事長；湖北省高校成人教育評估專家組成員；中國教育網教育展示互動系統高級研究員。
段院生
副校長，1990年畢業於華中農業大學遺傳育種專業，2000年9月至2002年3月在華中農業大學作物遺傳改良國家重點實驗室從事油菜育種生物技術研究，2002年3月至8月在湖北大學生科院訪問研修植物克隆及組織培養快繁技術。在中文核心期刊發表的代表作有：一、《小麥不同輪迴選擇方案的遺傳改良效果研究》（華中農業大學學報，1993，12（2）：95-100）（該文被國際糧農組織《AGRINDEX》收錄）；二、《甘藍型油菜雜交種親本指紋圖譜分析》（中國油料作物學報，2002，24（2）：5-9）；三、《用RAPD標記鑑定甘藍型油菜雜交種H9909的純度》（華中農業大學學報，2002，21（4）：301-305）；四、《甘薯塊根生長調控研究進展》（安徽農業科學，2008，36（32）：14030-14032，14083）。
熊發涯
男，漢族，湖北新洲人，1963年7月出生，1983年參加工作，中共黨員，碩士學位，教授，2008年度省政府特殊津貼專家，全國高等院校計算機基礎教育研究會理事，湖北省高等教育學會計算機教育專業委員會副主任，黃岡市計算機協會副理事長。
現任黃岡職業技術學院副校長、黨委委員，分管教務處、骨幹院校建設辦、教學評估中心、國家職業技能鑑定所及師資隊伍建設工作，協助校長分管職稱評聘工作。
在執教和教學管理過程中，積極探索具有針對黃岡老區特點的高職計算機教學特色，積極研究高等職業教育教學特點與規律，將工作過程導向和行動導向的教育理念融入專業發展和課程建設之中，改革教學內容、豐富教學資源、創新教學方法。主持建設的課程《VisualFoxPro程式設計》2007年被評為國家級精品課程；負責的計算機套用技術專業教學團隊被評為2008年省級教學團隊；完成省級課題3項，市級課題1項，院級課題4項；發表論文40餘篇；編寫教材9本，其中國家級“十一五規劃教材”1部；專著1部；參與專利發明2項。
萬俊華
男，漢族，湖北浠水人，1961年5月出生，副教授職稱，中共黨員。歷任原黃岡財校教研主任、教務科副科
學院領導
長、科長、辦公室主任兼財務科長。黃岡職院組建後，任計畫財務處處長，兼任院機關黨總支書記，後調任機電工程系黨總支書記。2008年6月調任黃岡衛校黨委書記兼校長。
現任黃岡職業技術學院副校長、黨委委員，分管計畫財務處、校辦產業開發中心及國有資產管理處工作。
先後承擔過物價學、企業管理學、個體經濟學、管理會計、貿易談判等十幾門課程的教學任務。成功主持創辦了市場行銷專業。學院組建初期，認真履行崗位職責，在構建學院新的財務運行體制，妥善化解歷史債務，多方籌措資金保招生、保學院正常運轉、保職工工資發放，促進學院財源建設等方面作出了積極貢獻。任機電工程系黨總支書記期間，組織教職工在學生職業養成教育、專業技能教學改革、校企合作、職業培訓等方面，進行了有益的探索，並取得了一定成效。先後參編了多部教材，著有《企業定價學》。
鄭柏松
男，漢族，湖北英山人，1971年9月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，碩士學位，副教授職稱，高級人力資源管理師。歷任黃岡職業技術學院黨委組織部（人事處）副主任科員、副部長、常務副部長、人事處處長、黨委組織部部長等職。
現任黃岡職業技術學院黨委委員。分管學生工作處（團委）、人事處、保衛處（綜治辦）工作，協管黨委組織部及離退休人員管理處工作。
積極從事教學科研工作，承擔了《人力資源管理》、《管理學》、《大學生就業與創業指導》等課程的教學工作。參與研究國家星火課題1項、省級課題3項，主持研究校級課題3項，主持編制了《黃岡市2008-2009年緊缺人才需求導向目錄》，成為“武漢城市圈第四屆人才聯席會議”上的亮點材料。參與了《黃岡市中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》的編寫工作。在國內各級刊物上發表論文20餘篇，榮獲黃岡市政府授予的“科技進步二等獎”，被黃岡市統戰部評為“統戰工作先進個人”。在先進性教育活動中，其事跡曾以“在平凡中大寫人生”為題被省高校先進性教育辦公室作為典型予以宣傳。
校企合作專業
武漢工程職業技術學院開展國家扶持的影視動畫、3G移動互聯、雲計算等新興產業，其中動漫設計動畫特效
與製作專業作為院校的重點改革專業，引進國內領先的四維公司專業課程體系，按照重點教學改革專業的一流標準對多媒體教室、實驗室、項目開發室進行了全面的升級和擴張。讓學生在校所學與企業實踐結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，促進技能型人才的培養。[5]
學院共建專業主要開設一大方向，三大專業：
廣告設計與製作專業採用全新校企合作實訓模式，通過引進一線遊戲開發製作企業商業項目案例教學，培養3D次世代遊戲、手機遊戲[6]（Android和Iphone平台）、移動互聯新娛樂套用領域高端實用人才，通過模擬遊戲開發企業製作流程，模組化教學，全面提升策劃設計、原畫、網遊次世代高精模型、遊戲動畫、遊戲特效等崗位技能；
廣告設計與製作專業下包括3個方向：
影視動畫方向：培養影視動畫等媒體製作崗位上，從事動畫、原畫、動畫創意設計和編導及三維電腦動畫創作方面的專業人才。
遊戲設計與開發[6]方向：培養遊戲策劃設計、原畫、網遊次世代高精模型、遊戲動畫、遊戲特效、遊戲開發等領域的專業人才。
手機遊戲開發專業方向：培養3G移動互聯手機遊戲策劃、遊戲開發、遊戲測試、手機軟體客戶端、wap前端開發，伺服器開發工程師。
教育目標
學院從2003年著手建設“511”工程開始，為人才培養工作水平評估做基礎性工作。2004年12月正式啟動評建工作。學院堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”評估工作方針，採取多種辦法和措施、動員、組織全院師生員工，不斷增強評建意識，積極投身評建工作，並且在評建進程中，堅持科學發展觀，邊評邊學，邊學邊改，邊改邊建，不斷地明晰辦學理念，規範辦學行為，推進教育教學改革，加強基礎建設，以進一步提升自身素質，提升教學水平，提高辦學質量，為實現評估目標，推進學院建設和發展，做出應有的貢獻。科研力量
學校立足黃岡市，對接大武漢，面向大別山，服務大農業，社會服務取得明顯效益。在大別山區域經濟發展、產業結構調整進程中，特別是在黃岡市由農業大市向農業強市轉變，進而走向現代新型工業化城市的進程中，充分發揮了科技人才優勢。組建了由41家企業和16所職業院校參與的黃岡職業教育集團。通過建立科技示範基地，參與科技扶貧與開發；開辦技術培訓班，培養科技致富帶頭人；校企合作研發，打造品牌，提升企業競爭力；建立國家“陽光工程”培訓基地，參與公益事業等途徑，為促進黃岡及大別山區的經濟發展起到了重要作用。對黃岡食品飲料、醫藥化工、紡織服裝、建築建材、森工、機械電子6大支柱產業的發展做出了突出貢獻。近幾年推廣實用技術146項，取得直接經濟效益9000萬元；累計培訓社會人員10萬餘人，開展了各類培訓和“一村一名大學生計畫”培養工作。學校榮獲“2005年度黃岡市農村勞動力轉移培訓先進單位”、“2007年度湖北省農村勞動力轉移培訓品牌基地”等稱號。2009年獲“全省陽光工程實施五周年先進單位”。學校11名教師成為湖北省農業科技110首席專家、黃岡市科技顧問。學校正積極實施“十百千萬”社會服務工程：即與十縣對接、與百村共建、與千企合作、促萬戶致富，實現了高職教育與服務社會、服務經濟的相互促進。學校充分發揮科技人才優勢，服務老區經濟發展。在套用技術研究、高職教育教學研究、人文社會科學研究等方面成效顯著。10餘年來，學校累計承擔科研項目213項，其中，國家級4項，省（部）級118項，主持科技部星火計畫項目3項，主持省科技廳攻關項目2項，與企業橫向合作開發項目11項。獲各類科研、技術成果獎勵62項，其中獲得省市科技進步獎10項。獲國家專利8項。學校教職工公開發表學術論文近4000篇。公開出版教材和專著400多種本，其中國家級“十五”、“十一五”規劃教材28部，湖北省“十一五”規劃教材18部。自主研發的“龜山松蘿”、“春緲”茶葉多次榮獲“中茶杯”名優茶評比特等獎；“春緲”茶葉於2007年榮獲“中茶杯”全國名優茶評比金獎，2008年獲得國家商標局的註冊，獲“2009年世界綠茶評比會”金獎。
