南京市回龍橋國小:在南師附中旁，有一所環境宜人歷史悠久的學校—

簡介

讓孩子在文化薰陶中成長

60年歷史鑄就了深厚底蘊

回龍橋國小創建於1946年，前身是南京市郵電子弟國小，是一所有著60餘年悠久歷史的老校。

60年歲月匆匆，一批批孩子在這裡完成最初的學業，插上騰飛的翅膀，回龍橋國小曾孕育的人才中有特級教師，名園長，名演員。例如主演過《一個和八個》、《紅色戀人》、《黑洞》等多部頗有影響的影視作品的著名演員陶澤如就是回龍橋國小的優秀畢業生，現為南京藝術學院教授，表演系主任。著名畫家孫元亮，1959年畢業，現為鼓樓區政協副主席，江蘇省美學學會會員，省花鳥畫研究會副秘書長。優秀畢業生汪漱，現為我國駐聯合國理事。優秀畢業生曲新陵是南京市實驗幼稚園園長兼黨支部書記，南京市名校長。還有許多畢業生，現在已經成為全國知名建築設計師，大學教授，博士生導師及學術界的專家。曾在回龍橋國小工作的老校長耿方珠，大隊輔導員陳長明，以及全國數學教編組委員孫立國都是江蘇省特級教師。鼓樓區教研員朱廷梅曾任副校長，被評為南京市語文學科帶頭人。葉青老師被評為“全國優秀班主任”。

經過60餘年幾代教育工作者的發展，如今的回龍橋國小已成為環境宜人、教學設備先進的現代化學校。這裡綠樹成蔭，庭院深深，曲徑通幽，校園一年四季都有很美的景致，被稱為“天然氧吧”。學校每間教室都鋪設了地板，配備了多媒體電子教學設備，寬頻接入，並擁有綜合大教室、電腦室、科學室、美術室、音樂室、閱覽室、心理諮詢室等完備的現代化專用教室。學校的心理諮詢室是南京市合格心理諮詢室。學校藏書室書目眾多，種類齊全，現有藏書兩萬餘冊，其中08年新添置的近千冊。

今天，回龍橋國小將“相對高位，均衡發展，厚積學校文化”定為長期發展目標，“高位”是相對的，是相對於學校過去幾年的教育質量，也相對於周邊的同類學校；“發展”是均衡的，讓師生在成長的過程中少一些沉重，多一份自信，少一些生硬的說教，多一份詩意的情懷，讓所有教師的人格發展與專業成長得到統一，讓所有學生的性格塑造與學業發展實現並進。

“腹有詩書氣自華”。歷史和文化的積澱讓回龍橋國小精神、自信，煥發出勃勃生機。

教育理念

讓孩子全面有個性地發展

踐行著“以生為本”教育理念

學生和諧的、全面的、有個性的發展是學校教育的終極追求。基於這樣的理念，學校提出“以生為本”，通過一系列的活動讓學生以“小主人”的姿態生活、學習，面向“每一個”，關注“每一個”，服務“每一個”，努力為學生搭建鍛鍊和展示的平台，漸漸地，一種多元激勵文化悄然生成，並成為學校文化最重要的元素。

在回龍橋國小的課程設定里，不僅能看到國家規定的所有課程，還有一系列的文化活動課程，小龍人每日播報、每周之星評比、籃球隊、合唱團、舞蹈隊、三模興趣小組、“信息之花”藝術節、讀書節……從理念到操作，從過程實施到績效，為提升學生的整體素質搭建了一個廣闊的平台。如“每周之星”評比就是深受同學們歡迎的一項活動。每周之星每周誕生，參與面大，輻射面廣，它的產生不依據成績，也不看學生的綜合實力，而是關注學生是否有進步。“每周之星”可以得到校長贈送的小禮品，有與校長共進午餐的權利，也有給學校提建議的權利，因此，它帶給每個孩子的不僅是榮耀，還在他們的心裡種植下自信、希望和期待。再如“小龍人每日播報”這一活動，為每一個學生提供口語鍛鍊和信息交流的機會，因為這裡的主播不是固定的，而是由所有的孩子輪流擔任。還有《小龍人校報》也是學生展示自我的陣地。最值得一提的是習慣教育“每日一巡”。從學習、生活到各種行為細節共十五項常規習慣，每天都由學生幹部巡視、打分、匯總，並於次日及時播報。因此，回龍橋國小的學生講文明、興禮儀。校園裡沒有一張紙屑，上下樓沒有人占用緊急通道，文明就餐，安全活動……他們無論走到哪裡都是陽光的、自信的。

教育特色

讓孩子變得自信又高貴

“晨誦午讀暮寫”成為教育特色

隨著物質文明的飛速發展，兒童的閒暇、遊戲、個性逐步被電視文化、網路遊戲等侵占，為此，學校倡導“晨誦、午讀、暮寫”，從而“怡情、明理、勵志”，努力形成一種回歸樸素的教育生活方式，並逐漸提高學生的語文素養。在班級授課制的今天，課程設定對教學的內容、時間都有了明確、嚴格的規定，意味著學生在校時間是固定的，而語文素養的培養與提高是一個長期的過程。如何解決時間少與提高國小生語文素養這對矛盾，學校以“小時間”為突破口，藉助文學的力量，引領孩子走進文學的殿堂，對學生提出明確的要求：每天早晨誦讀經典古詩文五分鐘，中午默讀南京市推薦課外讀物半小時，日暮時分堅持寫二十分鐘日記。早晨誦讀的古詩是新課程推薦的，讓孩子習誦、領略優美的母語，感受並理解人類美好的願望與情愫；中午閱讀的課外讀物是學校精心挑選的，引領孩子感受世界的神奇與奧秘，豐富兒童的當下生命；日暮時分學生的日記記錄了當天的生活及感受，是每個孩子成長的見證。

為了給學生營造輕鬆、愉悅的學習氛圍，學校努力美化校園環境，專門設計了晨誦廊、午讀牆、暮寫窗。紫藤架下，常青樹邊，長廊立柱的不同側面都裝裱著古詩。每個支柱有一個自己的主題，分別是春、夏、秋、冬、送別、思鄉、邊塞，多個立柱又互相呼應。每天在熹微的晨光中，學生沉浸在古詩長廊的世界，享受著誦讀經典的愜意與幸福。在綠瓦黃牆的映襯下，以《清明上河圖》為背景的70本課外讀物的封面及介紹清楚地呈現並羅列著，色澤鮮亮，充滿童趣，常讓孩子留戀於此，不忍離去。每個班級的走廊里，都有一個暮寫展示的視窗，展示的不僅僅是每個班級的優秀作品，還有許多進步的甚或極其普通的隨筆，教師每天面批，隨筆天天更換，給孩子一個平和而又自信的心境。

迄今為止，回龍橋國小的大多數學生都能熟背70首古詩。一二年級學生的課外閱讀總量超過5萬字，三四年級學生的課外閱讀總量超過40萬字，五六年級學生的課外閱讀總量超過100萬字。每個學生都擁有自己寫的書，那便是暮寫集。在老師的引導下，學生把自己的暮寫作品裝訂成冊，畫上美麗而貼切的圖畫，還取了好聽又富有個性的名字，比如《我的暮寫我做主》《飛揚五月》《趣味童年》《成長不煩惱》……學生把暮寫集當作寶貝似的珍藏，還互相交換閱讀。天長日久，優雅和智慧便種植在了孩子的談吐舉止間，他們變得自信而又高貴。

目前，回龍橋國小的特色研究已被鼓樓區教科所立項為“十一五”課題，並被《江蘇教育》、“師陶杯”論文集、鼓樓教育信息網等多家報刊媒體刊載、宣傳。

學校成就

讓孩子成長為精英少年

優秀團隊選擇堅守與奉獻

回龍橋國小有一支充滿朝氣與活力的教師團隊，擁有省級模範教師、市級優秀青年教師、區級優秀骨幹教師多名，國小高級教師占81%，大專以上學歷教師占88.1%，本科及教育碩士超過50%。僅語文教師中，就有40%的區級優秀青年教師。

優秀的教師團隊用心為社會、為家長培養精英少年。在過去的一年裡，蘇瑞琳同學在全國奧數競賽中獲南京賽區一等獎，顧雲濤同學在全國國小生英語口語比賽中獲一等獎，史可悅同學在鼓樓區國小生英語口語比賽中獲一等獎，葛潔薇同學在鼓樓區第二屆小主持人大賽中獲金獎……回龍橋國小的畢業生大多能以過硬的實力升入理想的中學。以2008屆六（1）班為例，全班39名同學，5人進入南京樹人國際實驗學校，其中蘇瑞琳同學通過考試進入強化實驗班；4人進入29中，3人考進強化班，其中周牧涯同學進入強化實驗班；8人進入育英外國語學校，楊笑影等6人進入強化班；8人進入寧海中學，6人就讀特色班；周佳等4人進入金陵中學河西分校；3人進入五十中，2人就讀強化班；1人進入南大附中實驗班。多人升入八中實驗班，受到中學好評。

學生的成長也映襯著學校的進步。去年，學校被評為鼓樓區“十一五”校本研修先進集體、鼓樓區“十五”教育科研優秀教科室、鼓樓區優秀家長學校、鼓樓區冬季三項活動先進集體，在鼓樓區中國小生“讀書節”徵文活動中榮獲“優秀組織獎”、鼓樓區“金菊花”口頭作文比賽獲團體二等獎、鼓樓區社會綜合知識競賽獲得團體二等獎、鼓樓區科學實驗操作比賽團體二等獎、鼓樓區中國小男子籃球比賽國小組獲第二名……

在過去的一年裡，許多教師在成就學生的同時也成就著自己。吳廣嶺校長被評為省科技教育先進校長，教育案例獲省級一等獎；張洪洪老師有4篇文章發表在省級以上刊物上，在省“師陶杯”論文評比中獲一等獎；李友軍老師在鼓樓區“鼓進杯”語文賽課中獲一等獎第一名，參加市級論文評比獲一等獎；王菲老師參加區級論文評比獲一等獎；茅瑜等五位老師的個人課題被南京市教科所立項；達俊、余艷艷、周暉、盧梅、徐甜等多位老師成功開設市區級公開課……

面對著最普通的家庭，教育著最平常的孩子，學校培養出了一大批精英少年，也造就了一個優秀的教師團隊。用一顆平常心，做著平常事，創造著不平常的業績；用一個希望，點亮一座燈塔，創造一片光明的未來。也許，這就是支撐回龍橋國小所有教師教育信念的不竭動力。