雜誌簡介
《中國特殊教育》 《中國特殊教育》雜誌於1994年3月創刊，當時刊名為《特殊兒童與師資研究》。由於我國的特殊教育事業發展迅速，特殊教育的研究範圍已經遠遠超出了對師資與兒童的研究，1996年4月，經國家新聞出版總署批准，《特殊兒童與師資研究》正式更名為《中國特殊教育》（ChineseJournalofSpecialEducation）。現為月刊。《中國特殊教育》雜誌的創辦填補了我國特殊兒童心理與教育領域無學術性刊物的空白，並且很快成為國內特殊兒童心理與教育的核心刊物，對全國特殊兒童心理與教育研究的發展起到了導向的作用，同時也促進了與國際特殊兒童心理與教育領域的學術交流。
《中國特殊教育》以特殊需要人群為服務對象，所刊載的文章主要反映我國特殊兒童心理與教育研究、教學領域的最新成果與進展。主要欄目設定有：特殊教育理論研究、聽力障礙研究、視力障礙研究、智力障礙研究、評估與測量、治療與康復、孤獨症研究、學習障礙研究、超常教育研究、青少年心理發展、心理健康研究、職業教育與高等特殊教育等，力求全面反映特殊兒童心理與教育研究各個領域的最新動態。自創刊以來發表了大量高水平的研究論文，為推動我國特殊兒童心理與教育研究及教學發展做出了重要貢獻。雜誌還設有“名校科研”專欄，以圖文並茂的形式宣傳和介紹國內優秀的特殊教育學校、殘疾人康復機構和產品。
2008年，《中國特殊教育》雜誌一如既往地積極關注傳統特教研究領域，歡迎新人新作；
同時，隨著黨和國家對“以人為本”思想的重視和現代文明的進步，滿足所有人的特殊需要的“大特殊教育”時代已經到來。特殊教育的內涵除了盲聾弱智多重殘疾等傳統的特殊教育領域外，也包含普通學校中有特殊需要的兒童的教育研究，諸如：特殊能力教育（如：體育特長，文藝特長等）、特殊時期教育（如：青春期，腦發育關鍵期，社會非常時期等）、特殊領域教育（如：安全健康，愛滋病預防，性教育，環境教育等）、特殊方式教育（如：懲罰，隔離，勞教等）、特殊親職教育（如：離異家庭，單親家庭，祖親家庭，父母不和家庭，環境不良家庭等）、特殊群體教育（留守兒童，流動兒童，孤兒，小團伙，網路成癮兒童，工讀學生）以及“隨班就讀”、“超常教育”、“問題兒童”、“後進生”、“學習不良”等個性化教育方面的研究。在“大特殊教育”時代下，我們關注每一個有特殊需要的兒童，真誠地邀請您參與到特殊教育中來，希望您能就相關領域的研究焦點與熱點問題，結合《中國特殊教育》2008年十大選題重點，不吝賜稿或者推薦優秀稿件。
機構設定
中國特殊教育報社長：孟萬金
主編：陳雲英
副主編：方俊明曲學利劉在花
雜誌社下設辦公室、采編部、發行部。
辦公室：負責對外的聯繫與信息溝通；負責雜誌社工作會議的籌備工作；負責與合作單位的聯絡、接待工作等。
采編部：負責管理雜誌社有關文檔；負責收發稿件、登記稿件、傳送稿件編審意見以及組稿；負責組織有關專家審稿、校稿；負責日常與作者和審稿專家的聯繫工作等；負責雜誌印製質量的檢查督導工作。
發行部：負責雜誌社市場開發的組織策劃工作；負責廣告業務和廣告客戶的組織聯絡工作；負責雜誌郵局征訂和自辦發行工作；負責印刷廠有關業務的聯絡；負責訂戶管理和匯款的檢查工作。
創刊目的
學習貫徹落實十七大報告和兩會精神“關心特殊教育”系列理論和實踐問題的研究，如：為什麼要關心特殊教育，誰來關心特殊教育，用什麼去關心特殊教育，關心到什麼程度，如何關心特殊教育，怎樣監測和評估關心力度和效果等；殘疾兒童教育公平問題研究（如教育機會問題）；殘疾人職業教育發展研究。
教科文藝期刊大全（二十）
| 教科文藝期刊雜誌涵蓋了各國民俗文化、民間藝術、民間傳統手工藝以及非物質文化遺產等國際文化、藝術，且對其保護與發展起著積極的促進作用。 |
