個人資料
10多的來，不斷地從失敗中吸取經驗教訓，從成功中總結經驗，特別是在物理實驗教學中，按教材的實驗目的，實驗器材，實驗原理，實踐步驟、表格、數據處理，誤差分析等七步教學法，學生雖然能夠根據這一理論如意動和，然而，往往是做了後邊的實驗忘記前面的實驗。如何使學生既動手又動腦，同時又有牢記呢？對這七步教學法進行調整，以實驗原理為理論基礎，推出器材，步驟、表格、數據處理，誤差分析等等，化七步為一步，在教學實踐中，學生反映良好，做了兩、三個實驗後，只要教師要求做某一個實驗，學生就可以根據這一實驗原理自編程式，自己動手做實驗，同時將這一經驗進行總結，形成理論。
個人作品
撰寫了《推理式物理實驗教學初探》發表在人民教育出版社主編的《教與學》1997年第4期。在數理問題教學中，還撰寫了《運用數學知識解物理題舉隅》與《函式性質在物理中的套用》分別發表在《海南教育》、《中學物理》，其中《運用數學知識解物理題舉隅》被選載在《中學物理教學》上。在培優輔差中，撰寫了《逆推理，順解題》等9篇論文分別發表在全國各地報紙雜誌上。
盤點中國陳姓教育家（三）
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹中國陳姓教育家。 |
