基本資料
武漢春苗學校辦出平民學校特色，促使“春苗”茁壯成長，是陳瑛追求的目標。她用創新的辦學理念來培育少兒，讓學校成為流動人口子女學習的一方樂土。在以德育人方面，學校與轄區內的常青派出所開展“警民共建”活動，在紅安老區建立革命傳統教育基地，並經常請革命老人、優秀市民、司法幹部到校，對學生進行愛國主義教育和法制教育，形成了優良的教風、學風和校風，1999年學校成為武漢市江漢區青少年德育工作先進單位。在教育教學方面，學校建立了實驗室、圖書室、音樂室、舞蹈室和電腦室，按照國家教學大綱開齊開足各科課程，並組織學生開展舞蹈、書畫、寫作、英語、電腦等多種興趣小組活動，讓學生身心得到全面發展。
春苗學校還針對城市流動人口忙於打工掙錢，疏於教育子女的特點，將學校教育與親職教育結合起來，定期舉辦婦女家長培訓班，幫助打工婦女掌握教育子女的正確方法，共同做好育人工作。
春苗學校植根於城市流動人口子女教育的沃土，成為武漢市社會力量辦學領域的一朵奇葩。其創辦者陳瑛用園丁純真的愛心和辛勤的汗水，呵護著一株株“春苗”茁壯成長。2001年，她榮獲湖北省優秀教育工作者稱號。2002年5月，她赴京參加了全國社會各界知名人士座談會。在成績和榮譽面前，陳瑛和她的120餘名教職工一起，在流動人口子女教育園地幹得更歡了。
獲得榮譽
春苗學校先後獲得社會力量辦學“先進單位”、“青少年教育工作先進單位”、“江漢區示範社區親職教育學校”等榮譽；校長陳瑛先後獲得首屆、二屆“武漢地區保護未成年人優秀公民”、“2000年湖北省優秀教育工作者”及“2002年湖北省民辦學校優秀校長”、武漢市首屆"巾幗建功十行百星"、武漢市“三八紅旗手”等光榮稱號。中央電視台、<中國婦女報>、《湖北教育報》等各級各類新聞媒體多次報導春苗學校辦學成果。
發展歷程
1998年政府牽線幫助學校征了學校所在村裡的土地，學校舉債蓋起了5層樓，100萬的債務，陳瑛從經商的先生那裡拿了30萬，找一個做股票的朋友借了30萬，餘下的從銀行貸款。建築隊建設校舍墊支的工程款，都是未能了結的債務。這些年陳瑛先就著外面的債務逐年償還。
每年7、8月的武漢是個眾所周知的大火爐，孩子們上課揮汗如雨，只有臨近關鍵時刻的初三畢業班才能享受電扇。學校急需將頂樓的500平方米樓板加上隔熱層，但這需要資金。不久前學校的6個孩子飯後在水泥運動場做遊戲，有個孩子不慎骨折，花了3萬多，學校和家長共同負擔。學校也希望鋪設塑膠場地以減少運動傷害。
現在校舍的內外牆還是1999年粉刷的牆面，牆皮脫落，有3500平米的面積需要重新粉刷。
學校的師資由民辦教師超編無崗位者、退休教師和剛畢業的師範生3部分組成。陳瑛說，由於生活成本上升的因素，學校又無力提高工資，年輕教師離開崗位的比例比往年增多，教師流動性從前些年的10%增加到20%。目前，學校還執行著武漢市10年前的收費標準，學生收費還是支撐學校運行各項費用的唯一來源。當地公辦的國小和中學，按學生人頭分別從政府那裡獲得每人150元和300元的補助，教師工資由政府負擔，還能獲得其他方面的投入。相比之下，儘管民辦教育得到了政策和榮譽性支持，但並不“實惠”，也不公平。
NGO組織之教育助學機構
| NGO，是非政府組織（Non-Governmental Organization）的英文縮寫。它是指是一個不屬於政府、不由國家建立的組織。雖然從定義上包含以營利為目的的企業，但該名詞一般僅限於非商業化、合法的、與社會文化和環境相關的倡導群體。 |
