內容簡介
《產學研合作教育概論》系統地闡述了產學研合作教育的形成和發展，闡述了產學研合作教育的基本模式和運行機制，對產學研合作教育的評估、產學研合作教育與學創新能力的培養等問題做了詳細論述，並對我國產學研合作教育的發展提出了見解。目錄
第一章概述
第一節產學研合作教育的概念及特徵
第二節與產學研合作教育相關的幾個概念
第三節產學研合教育在商等教育中的地位與作用
第二章產學研合教育的形成與國外產學研合作教育的發展
《產學研合作教育概論》第一節勞動教育思想的提出
第二節早期合作教育的工讀模式
第三節現代產學研合作教育的產生
第四節合作教育在當代美國的發展
第五節加拿大的產學研合作教育
第六節英國的產學研合教育模式及經驗
第七節日本的產學研合作教育模式及經驗
第五節產學研合作教育在我國發展的沿革
第一節產學研合作教育在我國的歷史沿革
第二節近20年來我國合作教育的實踐
第四章產學研合作教育的基本模式
第一節“3+1+1”產學研合作教育模式
第二節工學交替的產學研合作教育模式
第三節有機滲透型產學研合作教育模式
第四節綜合性大學的產學研合作教育模式
第五節產學研合作教育高層次人才培養模式
第五章產學研合作教育的運行機制
第一節發揮政府職能加強對合作教育的調控和導向
第二節產學研合作教育中人才、知識雙向遷移的激勵機制
第三節產學研合作教育的微觀管理與運行
第四節挖掘學生參加合作教育的內動力
第六章合作教育是培養學生創新能力的一種途徑
第一節大學在知識經濟中的地位和作用
第二節創新與創新教育的實施
第三節產學研結合，培養學生創新能力
第七章產學研合作教育的評估
第一節國外產學研合作教育評估概況
第二節國外產學研合作教育的評估機構
第三節我國產學研合作教育的評估嘗試
第八章我國產學研合作教育面臨的問題與對策
第一節影響產學研合作教育開展的環境和條件
第二節產學研合作教育實施過程中存在的問題
第三節深入開展產學研合作教育的有關對策
後記
精彩文摘
於是高等學校提出教學、科研、生產相結合，這是時代發展的需要，其內涵主要是，高等學校以人才培養為中心工作，不僅搞教學，還要進行科學研究，並且儘快把先進的科研成果轉化為生產力，形成教學、科研、生產一體化。教學、科研、生產一體化的主要形式是各種聯合體，這種形式已經為越來越多的學校和科研部門、企業所接受，並且教學、科研、生產相結合已成為全世界高等教育發展的重要趨勢。
當前教育界對“三結合”的概念在理解上不盡一致，但妥善實施教學（教育）、科學研究、生產勞動（生產）三者相結合有利於經濟發展，有利於提高高校辦學水平和人才培養質量，在理論上已取得了共識。所以實施產學研合作教育，一般地說都應該力爭實現“三結合”，並且要在兩個層次上去進行。
1.產學研合作教育在教育過程中要求學生參加適量生產實踐，一般情況下，本科生和大專生的生產實踐往往只是要求與教學相結合。但是教育實踐證明，如果生產實踐能與教學、科學研究相結合，那么就會更有效地提高套用人才的培養質量。
2.產學研合作教育一般只要求產學合作的辦學模式能與培養人才實現教學與生產實踐相結合。但教育實踐也證明，如果產學研合作教育的辦學模式能為全面完成以人才培養為基點的高校三項社會功能而實現教學、科研、生產三結合，那么就會更有效地提高辦學水平和學生培養質量，還會有利於促進產業單位的生產。
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