簡介
在去北山中學的路上，經常看到一位臉龐架著一副近視眼鏡，走路一瘸一拐的殘疾中年婦女。她就是北山中學的黃周媛老師，連州市傑出教師、南粵教書育人優秀教師、廣東省自強模範、全國優秀教師。
黃周媛老師一歲那年，不幸患上小兒麻痹症，落下右腿殘疾。她從小刻苦學習，1980年畢業於連州師範，分配到豐陽中學任班主任和兩個班的數學課，在教學中她經常與有經驗的教師探討新的教學方法，努力提高自己的教學教育水平，在擔任初三班的數學課時，在統考中，學生的數學科成績連續幾年都是及格率達90%，優秀率在70%以上。1992年在沒有分好差班的情況下，她教的班級在升高中考試中，及格率達到99%，優秀率92%，考生除5名不到96分，其他都在96分以上（總分120分），當年她班有43人考上連州中學以上的學校，名列全縣的前茅。1995年組織關心，把她調回縣城北山中學任教，她的擔子更重，身兼三職，既是數學教師又是班主任、級的備課組組長，她依然把工作做的一絲不苟。2002年她輔導陳衛安同學參加全國數學競賽，獲三等獎，打破了學校零的記錄。2006年她教的班的數學創造了該校合格率100%的好成績。特別是2008年的中考更是碩果纍纍，她教的班的數學成績在市居首位，她班有47人考進的省重點學校（其中三人考進特長班），升學率達100%。她就是這樣以超人的毅力，做出了常人難以做到的事，使大家有口皆碑。難怪每年不少家長早早地就盤算、打聽著，希望自己的孩子能進入黃老師教的班級。
黃老師做了27年班主任工作，在家長的眼裡，她既是一位嚴師，又是一位慈母，“耐心細緻、軟硬兼施”，是黃老師教書育人的法寶。無論多調皮的學生，在她的教育下，總能乖巧聽話；無論多亂的班級，在她的調教下，總能發生質的轉變，煥發出勃勃生機！她每接一個新班都會把學生當作自己的孩子。農村中學學生多是寄宿生，他們剛離開父母，很不習慣。開學的第一天晚上，她總是來到學生宿舍，和他們聊天，向他們介紹學校情況，詢問他們的生活學習情況，教他們要自強自立，學會生活。每逢周末她還把家庭生活較困難而且路途較遠的一些留校生帶回家裡洗澡、吃飯、看電視、看影碟，開闊他們的視野。但她對學生要求很嚴，有一次一個學生兩天沒回學校，放學後她急忙和幾個女生一起去家訪，他家住在離學校6里路遠的半山腰上。由於剛下過雨路滑，本來腿腳行走不便，同學們勸黃老師別去，但她堅持要去，上坡的時候要用一隻手支撐著大腿，還要用另一隻手抓住路邊的樹枝一步一步地往上挪，一不小心踩空從山坡上滾下來，把腳摔傷不能行走，是學生哭著跑回家叫來家長幫忙才送回學校。令同學們感動的是，第二天黃老師拖著紅腫的腿堅強地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，那個曠課的學生更是主動把自己的凳子搬到講台哭著說：“老師我再也不曠課了，你就坐著講課吧”。正因為這樣，她每天都比別人上班早，走的遲，了解黃老師的人都勸她歇一歇，注意身體，她總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家長，我就覺得活的充實。”正是她把所有心血用在教育事業上，她教的班總是那么的活躍、團結，有朝氣，有上進心，有凝聚力。在學校的各項比賽中她班總能拿到獎勵，她本人連年被學校評為優秀班主任，黃老師的敬業精神從那時起就傳為佳話。
黃周媛老師在教學之餘，見縫插針，擠時間如饑似渴地學習。為了提高自己的教學水平，她還自費訂閱多種專業教學刊物，先後兩次參加韶關教育學院數學函授及廣東省高等師範本科數學教育自學考試學習。這對於擔任繁重教學工作的黃老師來說，確實不容易，每晚下班回家已經十分疲憊，還要做家務教育兒子，然後才開始自學，直到深夜，經常手拿著書就睡著在案上。幾年後兩張文憑送到她的手上，這證書和文憑十分鮮明地折射出她那頑強拼搏的精神。她還利用業餘時間積極撰寫教育教學論文，其中《新課程理念下數學情感體驗價值觀教育探討》在《陝西教育》雜誌刊登（2006年第6期）；《教學失誤後的反思》在數學周報發表（2006年第32期）；《最佳化例題教學，倡導反思學習》獲中國教育編輯部2008年舉辦的“新課程與創新教育論文賽”一等獎。
一個殘疾人能得到如此的榮譽，她的成功從何而來呢？是張海迪的精神，是“自尊、自信、自強、自立”這根精神支柱支撐著她。黃周媛還經常提醒自己：多少同齡人因為身體殘疾，家境貧困等原因，不能上學，而自己卻幸運地得以夢想成真，應倍加珍惜機遇。1997年當她得知縣要為殘疾人修建康復培訓中心時，在自己僅有400多元的工資的情況下，她拿出了1000元捐給殘聯修建殘疾人康復培訓中心，她是多么的希望所有的殘疾人都能受到平等的教育，學習一技之長，能自食其力。
信息
在連州市北山中學教國中數學的殘疾女教師黃周媛,因教學質量好而受到普遍稱讚。因此,她享有“南粵教書育人優秀教師”和“全國優秀教師”等多種榮譽,並被省委省政府授予“廣東省自強模範”光榮稱號。
黃周媛自從1995年調到北山中學任職以來,6次擔任初三畢業班數學教學,6次中考均超過連州市平均分。其中,1997年底接任初三(1)、(2)班的教學時,(2)班的數學是本校全年級最差的。1998年中考,(1)班平均103.7分,(2)班平均83.6分(也比連州市平均分65.8分高出17.8分),合格率、優秀率均超過該市平均成績。
在北山中學,她連續幾年接任數學基礎最薄弱的班,都能把班級成績迅速提高。特別是在1999、2004、2005這三年中考優秀率、合格率都獲連州市第一。其中,2004屆羅海峰數學成績119分(滿分120分)榮獲全市冠軍,當年一個班就有36人升入省重點中學。2005年,她教的普通初三(3)班平均分和優秀率均超過尖子班。每年她任教的班期末考試在全校優秀率是同等班級中最高的。通過競賽輔導她還培養了一批數學好苗,先後有8人次在全國獲獎。
她站在三尺講台,有欣慰、有寄託、更有責任。在成功的教學背後,無時不體現出她那種做園丁、做蠟燭、做嫁衣、做階梯的奉獻精神。
在教學過程中,她因材施教,分層教學、分層達標,從預習、聽課、作業、考試等各個環節進行鼓勵性的評價,使每一個學生都能獲得成功體驗。她還利用“兵教兵”的合作學習模式,即在課內、課外通過“四人小組”的管理形式,發揮優等生的作用,促進中下層學生的學習積極性,讓學生取長補短。
她對後進生,採用“低起點,小步子,多鼓勵,給自信”的措施,耐心施教,轉化了一個又一個後進生。其中有一個叫“阿冠”的學生,從國小升到初一多次當過“留級生”。她接手教他初二後,就心貼心地講、手把手地教,經過一年的努力,使他考入了市重點中學。
為了讓學生牢固掌握知識,她在教學時,將每個單元或每章節的知識建立一個樹形圖,教會學生梳理知識,弄清知識的主幹、枝幹和蕊葉,使她的課程像磁石吸鐵一樣吸引學生。她還採用“自學→探究→交流→小結→套用→反饋”的以學生為主的課堂教學模式,讓學生“動腦”、“動手”、“動口”。人人都能參與,讓優等生能自強,使後進生能自信。原來有一名吸菸、喝酒、上課吹口哨的“阿傑”,在這種環境下也揚起了上進風帆而主動好學和樂於助人。
1959年在連州出生的黃周媛,才一歲時,就不幸患上小兒麻痹症致使右腿殘疾。1974年她國中畢業因體檢不過關而未能如願讀上高中。由於她父母均是教師,學校才破例讓她在1976年在高二直接插班。1977年恢復高考她就去“過一把癮”。雖說當年沒有考上,她卻在家邊做家務邊複習,在1978年考上連州師範讀中專。1980年7月畢業後到連州豐陽柯木灣國小任教。
為了提高自身業務素質,她於1982年9月至1986年12月參加韶關教育學院大專數學函授；1993年至1996年參加廣東教育學院主考的數學本科自學考試,而喜獲本科文憑。隨著教學經驗的積累和知識的充實,從1981年開始調至豐陽中學教數學。1992年9月,她帶著5個月大的小男孩,除教學之外,還要操持家務和參加函授。校長又挑她教初三畢業班的數學。工作是容不得討價還價的,升學率又是大家拭目以待的,因此,她總以自強不息作精神支柱,使出渾身辦法抓好教學。在1993年她教的57名學生結果47人考上重點中學。1995年,她被調進縣城的北山中學。在28年的教學生涯中,她當了26年的班主任。
為了燃燒自己,照亮別人,她非常熱心教研和教改工作。每學期都能編寫質量較高的學習資料、複習資料和試題。為此,她被連州市教研室聘任為命題教研員,連續多年為該市統考命題。2002年,她自編學習資料《國中數學競賽訓練》分別對初二、初三的學生進行競賽輔導,並有10人分別榮獲“希望杯”全國數學邀請賽的二、三等獎。業餘時間,她還把自己的心得撰寫成論文《新課程理念下數學情感體驗價值觀教育探討》在《陝西教育》(2006年第6期)雜誌上發表,以及撰寫《教學失誤後的反思》在《數學周報》(2006年第32期)發表。她的《最佳化例題教學,倡導反思學習》榮獲《中國教育》編輯部2008年舉辦的“新課程與創新教育論文賽”一等獎。她隨時都用自己的行動揚起希望的風帆,樹起一種身殘志堅的榜樣。
廣東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
