簡介
大學畢業後,童恩球自願從家鄉南雄市來到連山少數民族地區工作,一乾就是20年。20年來,他一心撲在山區教育事業上,愛崗敬業,安教樂教,任勞任怨,不計個人得失。他曾擔任過九年班主任,六年教導主任,三年副校長,多次受到省、市、縣表彰,在國家級、省級刊物上發表論文十多篇,並參與培養出一批批青年教師。由於工作突出,他被評為2009年全國優秀教師。
教學
家電維修、電子工藝都是實踐性很強的課程,作為一名骨幹老師,他注重教學質量,積極探索教法,大膽創新實訓方法。課堂上,他利用多媒體手段,運用先進仿真技術進行教學,把抽象的專業理論知識具體化、形象化、直觀化、生動化,這樣既做到老師教得生動,也使學生學得輕鬆。實訓課中,他準備充分,利用過硬的專業技能和豐富的實踐經驗指導學生進行實操訓練,學生專業技能水平大幅提高。
作為連山縣骨幹教師、學科帶頭人和縣科技教育局的兼職教研員,他積極承擔培訓青年教師的工作,幫助青年教師儘快成長為學校教學的主力。他在教學上儘量地給予青年教師支持和幫助,毫無保留地傳授自己的成功經驗,促使他們儘快地熟悉教學業務。在他的幫助和指導下,近年分配到該校的青年教師在教學上很快成熟起來,課堂教學水平有了明顯的提高,有的已成為學校骨幹教師。
教研
在開展教研活動方面,除了主動承擔示範課教學任務,他還積極進行課題研究和論文撰寫。省級課題《信息化條件與民族地區教育發展的實踐研究》進行了中期驗收,對促進民族地區在信息化條件下的教育起到了促進作用；縣級課題《學校內部管理探索和教師評價體系實踐》課題研究,正在進行初期階段研究,進展順利；論文《職業技術教育的任務和目標》和《樹精品意識,創民族教育品牌》獲優秀論文獎；《基於實驗室建設的實驗教學探究》、《多媒體課件製作的體會》和《如何提高山區學生專業技能水平》等十多篇論文在省級或國家級報刊上發表。
成績
身為主管教學的副校長,他以身作則,帶頭上課,深入到教學第一線,擔任主幹專業課程教學任務。他利用自己是電子技師的優勢,想方設法,改善辦學條件,籌備建立了28個專業實訓室。他狠抓課堂教學和專業技能訓練,學生專業技能水平得到顯著提高,許多學生還未畢業,就已被珠三角企業“訂貨”了。近年來,已有1000多名畢業生被推薦到珠三角企業就業,不少已成為企業技術骨幹力量。
多年來,不時有珠三角地區的學校以優厚的條件想聘請他任教,但他婉言謝絕了。“我放不下少數民族地區的教育事業。”童恩球說道。20年彈指一揮間,他為改變山區落後的教育面貌貢獻了寶貴的青春,時光帶走的是他的年華,卻帶不走他紮根山區的信念,他相信,在這片土地上,勤勞的汗水一定能結出豐碩的果實。
廣東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
