信息
袁文芬擔任園長後，袁文芬不斷最佳化該園的辦公和教育教學設施，設定了先進的區域網路和與110聯網的防盜系統等，每個班級配置了一系列現代化的教育教學設施等，為幼稚園的高效運轉和教師掌握現代化教學手段提供了條件。
在教職工的管理上，她堅持依法辦園，依法治園，建立完善了各項規章制度；在業務上，為教師營造開放、輕鬆、和諧的工作環境，激發其內在學習動機。並先後多次派出業務副園長、教師到廣州、深圳等各地參加各類專業培訓。袁文芬十分重視幼教科研，積極倡導“科研先導，科研興園”，為教師們提供教研教改條件。在她的帶領下，該園的教研教改工作與深圳、廣州等地並駕齊驅，走在惠州同行的前面，多次接受幼教同行的觀摩。多年來，該園積極探討適合幼兒發展、適應社會需求的教育教學形式，開展了英語、識字等特色教育活動，並使之融合構建成為具有該園特色的教育課程。
袁文芬還注重家園共育，充分利用社會的有效資源，使幼稚園、社區、家庭形成一股教育合力，實現優勢互補。2002年、2003年先後在惠州市農校舉行的“慶元旦‘親親大自然’親子活動”、“番禺香江野生動物園親子旅遊觀光活動”、“英語嘉年華活動”等幾次大型家園同樂活動。此外，她還注重家校日常溝通，倡導教師、家長開展幼兒觀察記錄，認真、負責地為幼兒記錄成長的足跡，受到家長及社會各界的一致好評。
成果
“與天真、純潔的孩子們相處久了，我的心態比同齡人年輕許多。”市機關第一幼稚園園長袁文芬認為，自己直率、純真的個性都是孩子們賦予的。從事學前教育21年來，袁文芬用“享受”的心態工作，力求讓每個家長滿意，讓每個孩子進步，讓每個教師開心。
假期與平時工作沒有區別
7時15分到達幼稚園，先到廚房看看買回的菜是否新鮮。7時25分至8時15分在幼稚園門口迎接小朋友的到來，解答家長的疑問以及傾聽家長的叮囑。上課時間巡班聽課，查看廚房工作，午間檢查小朋友休息情況。18時許，直到最後一趟校車離開，整天的工作才算基本結束。這是袁文芬每天工作的時間表。“作為園長必須了解每項工作的進展情況，那樣才能把工作越做越好。”
雖然經過了一個暑假，但假期對袁文芬來說，與工作日並沒有多大的區別。這個暑假幼稚園內有維修工程，有親子班和留園班的學生。所以，袁文芬基本上每天都要回來看一看。
探討適合幼兒發展的教學形式
袁文芬十分重視幼教科研，積極探討適合幼兒發展、適應社會需求的教育教學形式，開展英語、識字等特色教育活動。袁文芬說：“近兩年，幼稚園開展了新生培訓，讓家長在暑假期間帶著孩子與教師一起在幼稚園里玩耍。孩子與教師、同伴熟悉了之後，可減少新學期開學時離開父母的焦慮情緒。”
一直以來，袁文芬想方設法提高教師的收入，她希望教師的辛勤勞動能得到更為合理的回報。她笑著說，無法從金錢上提高待遇時，就在心理上做文章，多派教師參加各類專業培訓，創造多一點機會讓教師展現才華，多與教師溝通緩解心理壓力。總的說來，她是想以情留人。“很多教師都會找我聊天，有時還向我撒嬌。幼稚園就像大家庭，而我就是大家長。”袁文芬說，教師們的團結給了她工作的動力。
在袁文芬的領導和教師們的共同努力下，幼稚園的工作穩步發展。目前，全園共有16個班，近500名學生。園內建起了塑膠運動場，一樓布置起了生肖樂園等。
享受工作努力做得更好
1986年幼師專業畢業後，袁文芬就成為了一名幼師。那時候，她還是一位小姑娘，也曾想過尋找更好的工作崗位，但她慢慢地感覺到了工作的快樂。
當工作得到家長肯定時，當小朋友跟自己說悄悄話時，當幼稚園不斷發展時，袁文芬享受著工作帶來的幸福感，同時她也給自己設下了前進的目標。“2002年當園長時，我的目標是帶領幼稚園向省一級幼稚園奔進。現在這個目標實現了，所以我就在想著怎樣把自己的工作做得更好，盡力讓每一個家長滿意，讓每一個小朋友進步，讓每一個教師工作開心。”
廣東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
