29年來，他一直精心教書育人。在教學上，他總認為：一點成“金”者寡，百“煉”成“綱”者眾，多練為上策。久練久熟，熟能生巧，巧者妙也，妙筆生輝。因此，他始終抓住“精講多練”這一環，教學效果良好。在育人上，他經常教育學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“班進我榮，班退我恥”，“尊師守紀苦學競爭”，“惜今者吝嗇歲月，棄今者虛度年華”……他還經常擠時間寫些教育教學8小論文他的主要著作有：《寓思想教育於語文教學中》、《中能轉移“差生”》、《有錯·認錯·改錯》、《素質教育需要“悟道”》、《必須努力啟動學生的“內在動力”》、《語文教學方法點滴》。
29年來，他一直處處為人師表，工作一步一個“腳印”，現在保存下來的興隆中學教導處“工作記錄”（28冊）就是例證。1987—2000年，他先後獲獎19次（市縣鄉級的）。其中，1997年被淮陰市教委評為“優秀德育工作者”。他還深受學生的尊重，1995年9月2日，154名往屆畢業生聚會在興隆中學操場上，鳴鞭贈匾（“師表匾”）慶祝他在興隆南教20周年。“大合照”刊登在《盱登報》上。
盤點中國教育家02
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹全國各地有名的教育家。 |
