畢業文盲:畢業文盲，是指一些人在中學畢業後，很快將在學校學過的東西忘記的 -百科知識中文網

由來

畢業文盲一詞，來源於2013年7月在網上流傳的一個段子，一位網友吐槽稱：“很多年前，我能做三角函式，解多元高次方程，會畫大氣環流圖，看得懂電路圖，如今我就是個文盲。”這段網友的吐槽代表了很多人真實的心聲，由於中學時一些課程在以後的生活中不實用，走出校門的時間一久，很多人都變成了畢業文盲。

一項對5210人進行的一項調查顯示，58.6%的受訪者表示大部分已不記得中學時代所學的知識，只有2.5%的受訪者表示還都記得。其中，數學、化學與物理成為被忘記得最厲害的三門課程。

50.8%的受訪者表示偶爾會用到中學時代學到的東西；18.6%的受訪者表示從來沒用過，表示經常在用的受訪者僅占8.6%。

1、人們在中學時代花費的學習時間最長，但知識的效用卻最低，問題主要在學知識的目的和手段上。

學生學習的目的是為了考試，學知識的手段主要是通過做題，教學與生活大多數是脫節的，學生們不知道這個知識是怎么來的，有什麼意義，自然就不會對知識感興趣，此後也就遺忘了。

2、由於中學時代的基礎知識脫離生活現實、沒有實用性；

3、應試教育帶給學生的壓力過大，學習只為了考試；

4、由於強調死記硬背，導致學生短期記憶；

5、強調理論知識，忽略實踐能力；

6、學過就忘，缺少趣味性，無法激起學生的學習熱情。

當文史地變成一個個僵硬死板的考點，數理化只是一道道紙上談兵的題海，激發創造，學以致用，都只能是空談。這樣的學習，靠的是死記硬背，剩下的只是一地雞毛。

網友希望中學教育應該做出改變。主要觀點如下：

1、教育應結合生活進行教學，提高學生的實踐能力；

2、應減少死記硬背，注重思維能力訓練。

3、其他的建議還有：增加實用性學科；考試減少問“是什麼”，多問“為什麼”和“怎么做”；增強知識的趣味性；徹底改革應試教育；拒絕題海戰術等。

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2013年07月IN辭彙總