工作業績
主要榮譽
李莉1993年9月評為省優秀教師（榮譽稱號）
1994年9月評為市教學能手。
1998年評為區骨幹教師
2000年評為區教學能手。
主要論著
2003年5月論文《立意、選材與創造思維能力的培養》發表在《中學語文寫作教學創新論集》一書中。由陝西師範大學出版社出版。
1999年10月論文《提高課堂教學效果的幾個要素》，發表在《跨世紀的探索》一書中。由中國戲劇出版社出版。
公開課、優質課獲獎、科研課題成果
1996年9月舉行區級初三作文公開課《怎樣審題》。
1997年10月舉行區級初一作文公開課《用恰當的表達方式反映生活》。
1998年10月舉行區骨幹教師匯報課。
2000年10月舉行區教學能手匯報課。
科研課題：國家級"創新寫作"獲優秀實驗教師稱號。
主要事跡
我國近代思想家龔自珍說："落紅不是無情物，化作春泥更護花"用這句話來形容李莉老師是最合適的了，她身上最令人欽佩的就是"護花"精神。
作為高級教師的她，就像是一棵行道樹，默默地充當著新教師的引路人，護航者。從教26年經她培養的棵棵新苗早已枝繁葉茂，其中有語文戰線上領軍的於華，有成為語文教研員的紀淑玲，有快速成長起來的劉文斌、袁曉文，呂英豪、陳媛、於華夏、吳振華等一大批新生代的後起之秀，她們活躍在教育的大舞台上，在各種比賽中頻頻獲獎捷報頻傳。可以說。這些年輕教師的成長之路都凝聚著李老師的心血和汗水。她甘願做一捧春泥，使教育的春色滿園。甘願做一棵行道樹為教育增添一道亮麗的風景。
李老師常說：人的生命是有限的，可教育的事業是常青的。因此她將自己多年的教學經驗，管理班級的方法傳授給新教師，盡最大努力縮短新教師生長期，快速進入成熟期，跨入輝煌期。讓這些年輕的教師站在自己的肩膀上，將知識傳承下去，將教育事業發展下去。
"我願像陽光一樣，把溫暖照在每一個學生的身上"，這是李老師經常說的一句話。對待學生她時而如嚴父，時而是慈母，無時無刻不流露出對孩子濃濃的愛。課堂上，李老師主張學生"動起來"，學生變成了老師，這一角色的變換極大地調動的學習積極性，培養了興趣，學生愛上她的課，這樣做的結果是：使"要我學"變成"我要學"。優秀的更優秀;不優秀的變優秀。愛學習的更愛學；不愛學的也愛學了。課下耐心引導幫助那些遇到困難的學生學會為止。她常說："挽救了一個學生也就是拯救了一個家庭"一定要盡最大的努力幫助那些特別需要陽光的孩子，給他們溫暖，給予他們關愛。手拉手引領著他們走進神聖的知識殿堂，達到人生的高度和亮度。
李老師對徒弟，對學生是滿腔熱忱的，對教學更是精益求精的。至今仍精神抖擻奮戰在教學的第一線連年創佳績，2004年她帶的初三畢業班中考語文成績特別突出——她一個人的高分率占全區高分率的十二分之一。奇蹟就是這樣創造出來的。
胡錦濤主席在建國六十周年時提出，為了更美好的未來中國人民還要繼續拼搏奮鬥。是的，國家振興民族富強要靠教育，教育的發展要靠教師，中華民族的復興大業需要一大批有春泥精神的護花使者，她和她們正在奮力前行，任重而道遠。
青島市獲省優秀教師稱號的教師
| 山東省優秀教師遵守國家法律法規和規章制度，忠誠人民的教育事業，求真務實，勇於探索，銳意改革，開拓創新，模範履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人民教師的光榮形象。 |
