內容簡介
《音樂的歷史影像：何平音樂文集》《音樂的歷史影像：何平音樂文集》講述了科普蘭和他的音樂創作；科普蘭——美國音樂的象徵論阿倫·科普蘭的音樂創作——博士論文提要（博士導師：錢仁康）；科普蘭旋律風格的形成；科普蘭音樂創作中的民族主義藝術影響；美國大眾音樂文化對科普蘭音樂創作的影響；張吳先生談納迪亞·布朗熱；當代世界十大小提琴家；人民的音樂家冼星海；論冼星海的音樂教育活動及其音樂教育思想等內容。
作者簡介
音樂理論家，文學博士。1953年生於天津，祖籍山東濟寧。華南理工大學藝術學院院長、二級教授。廣東省音樂家協會副主席，廣東省高等教育學會音樂教育專業委員會理事長。併兼任國內多所大學的客座教授。
自幼在天津音樂學院業餘附國小習小提琴，“文革”中下鄉“插隊”。1970年考入張家口市文工團，任樂隊首席指揮、作曲。作為“文革”後第一屆大學生1977年入河北師範學院音樂系，獲學士學位並留校任教。1987年入天津音樂學院作曲系，師從許勇三教授，獲碩士學位。1994年入上海音樂學院音樂學系，師從錢仁康教授，
目錄
第一輯音樂家嘆詠
科普蘭和他的音樂創作
科普蘭——美國音樂的象徵
論阿倫·科普蘭的音樂創作——博士論文提要(博士導師：錢仁康)
科普蘭旋律風格的形成
科普蘭音樂創作中的民族主義藝術影響
美國大眾音樂文化對科普蘭音樂創作的影響
張吳先生談納迪亞·布朗熱
當代世界十大小提琴家
人民的音樂家冼星海
論冼星海的音樂教育活動及其音樂教育思想
談呂文成對廣東音樂發展的歷史性貢獻
一位博學多才、學貫中西的音樂大家——記錢仁康教授
錢仁康先生對我學術成長的影響——寫在錢仁康教授95華誕2009年4月14日
一位受人尊敬的師長——緬懷許勇三教授
第二輯藝苑史跡
十年來河北省音樂創作和理論研究評述
星海音樂學院嶺南音樂研究概述
金秋十月桃李香——廣州星海音樂學院喜迎建校41周年
《學生音樂文集》前言——為星海音樂學院音樂學系建系50周年《學生音樂文集》而作
面對21世紀，我們無愧
薪盡火傳的母校——以此文獻給天津音樂學院建校50周年
一個關於藝術學院的人文敘事
多元化藝術格局中的廣州音樂藝術發展
收穫——廣東省交響樂作品評獎印象談
第三輯音樂教育反思
談音樂文獻學
高等師範院校作曲技術理論課程改革的初步探討
高等師範院校音樂教育專業和聲教學若干問題的探討
“知識生成能力”——音樂理論課程的教改目標
關於音樂教育專業教育改革的思考
關於普通高校音樂欣賞課的教學
理工科院校音樂藝術類課程的教學理念
以管理者的視野認知藝術學科的課程分類及學術成果認定
西方音樂史碩士研究生課程設定問題若干——以華南理工大學藝術學院為例
美國馬里蘭大學人文藝術教育的人文啟示
第四輯採風思緒
中國民歌生存現狀實錄——以湖南城步縣採風個案為例
從原生態民歌擂台賽所想到的
在現實中找尋歷史——一次侗族“三月三”花炮節的採風敘事
關於侗族大歌的對話
……
第五輯流行音樂說論
第六輯讀書筆記
第七輯品讀音樂筆記
第八輯聆聽音樂會
第九輯對話音樂愛好者
第十輯作品“序”評
附錄
後記
精彩書摘
科普蘭在創作技法上表現出的鮮明個性，形成了他獨具特色的音樂風格。在和聲方面，他繼承了古典音樂的傳統，但又不被它所束縛。那些瞬間即逝的協和音，那些非三度結構和弦、附加音和弦、高疊複合和弦、多調性、泛調性，不論在哪類作品中均町見到。在一些大量運用現代技法的“抽象性”作品中，常常利用和聲與旋律的縱橫統一，來完成音樂的發展；抒情的旋律，往往來自多音縱合和弦，如《內涵》中所表現出的那樣。
在旋律方面，他在吸收美國或美洲其他國家民歌的同時，形成了自己“拱型旋律”的特點。旋律線條常常是“躍進式”的驟上驟下、大起大伏，表現出只有很少音的寬空間的大跨度、大距離的特點。即使在他那些“抽象性”的作品中，也時常表現出這一特點。在吸取民歌方面，他並不直接引用它們，而是力圖掌握民間音樂語言，領會它們的特性，並按照自己的原則選取它們，使它們變得具有“科普蘭的特徵”。極少改變原民歌而完整引用的極端的一例是在《阿巴拉契亞之春》中，由於需要對原始性的感情作出清晰的表達而完整引用了一首震教派歌曲。
在節奏方面，他受斯特拉文斯基以及法國“六人團”的音樂是時間中的組織並可“分節”時間、“組織”時間觀念的影響，用節奏、節拍頻繁複雜的變化，來增強音樂的動力性，以致當時的樂隊要適應樂譜中頻繁變化的節拍記號感到十分困難。即使這樣，他的很多精巧的節奏樣式，有時仍然連最複雜的記譜法也不能精確地說明它。他的《短小交響曲》在改編成《六重奏》時，不得不在小節線、拍號上作了一些修改，以便於演奏。那些緊張不安的活躍節奏與恍惚不定的搖擺節奏間的各種組合，還大大加強了作品的美國韻味。不僅如此，在一些作品中，還町以看到作曲家在節奏的整體布局上對裴波那契數列的運用，這種高度理性化的特點，與巴托克對裴波那契數列的自覺運用，有“異曲同工”之妙。
在音樂色彩方面，他的宗旨是“管弦樂技能在於協調基於相互作用的樂器”，即使在他那些“抽象性”的作品中，這種技能也是為多聲部音樂中那極度的透明色調服務的。因此，科普蘭的管弦樂配器色彩，總是追求新穎而從不因循守舊，總是為他稱之為“富有表情的想像”服務。與此同時，他還善於利用音色的變化，去表現整個作品的感情發展。
華南理工出版社出版書籍（三）
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