內容簡介
《實現全納教育的夢想》收錄了《讓“特殊”的花朵美麗綻放》、《讓愛與你同在——“一幫一”案例分析》、《永不言棄》、《幫助孩子建立自信——全納教育在我的工作中》、《樸素的大愛——小傑的故事》、《“一幫一”體驗活動》、《感悟“喚醒”——“一幫一”的故事》、《關注》、》、《培養習慣收穫能力《讓我們和孩子一起成長》、《教育全在細節中》、《賞識信任激勵——談轉化後進生的幾點心得》等故事。目錄
營造小學生理想的精神居所——全納教育在上步國小第一篇與愛同行
愛有問題的孩子——我的全納教育實踐案例
潤物細無聲
用心呵護柔弱的花朵
班級中的一個案例
讓“特殊”的花朵美麗綻放
讓愛與你同在——“一幫一”案例分析
永不言棄
幫助孩子建立自信——全納教育在我的工作中
樸素的大愛——小傑的故事
“一幫一”體驗活動
感悟“喚醒”——“一幫一”的故事
關注
培養習慣收穫能力
讓我們和孩子一起成長
前言
1994年，當全世界的教育專家在薩拉曼卡正式提出“全納教育”時，中國正在開展轟轟烈烈的教育改革，大力推行素質教育。十多年過去了，廣大教師在前沿教育理論的指導下，銳意進取，不斷創新，正在走一條具有中國特色的教育之路，這條路就是與傳統的應試教育相區別的素質教育，就是與英才教育相促進的全納教育。
上步國小在“上善若水，孤標獨步”這一辦學理念指導下，教育不斷創新，教學深入改革，學校均衡發展。然而，隨著特區經濟的高速發展，肩負教育好主要生源為外來務工人員子女的特殊任務，上步國小以全納教育為方向，以自我發展教育和體驗教育為支撐，努力探索一條薄弱學校創新奮進的新路。
四年過去了，校園裡棗花開了，桃花開了，杏花也開了，芬芳滿園。老師們拿起筆，寫下了這些美麗的文字，字裡行間，有辛勤園丁嘔心瀝血育苗的情境，有修枝剪葉的場景，有澆灌呵護的畫面，還有茁壯成長小苗的歡呼，更有奮力向上的愉悅和自信的歡歌。
老師們在興奮中再一次翻開記憶：諄諄善誘的引導，快樂無比I的學習。小組互助、自己當小老師、自己定作業、自己出試卷，人人爭當學習之星，學習興趣不斷高漲，各種能力不斷增加，學習成績不斷提高。
那些平常的故事，那些普通的人物，勾勒出了上步國小師生在全納教育中的真情實貌。奮發向上、積極進取的精神風貌躍然紙上。我們希望通過此書，讓社會了解學校的教育教學工作，進一步支持學校的改革和發展，使上步國小“天天向上步步高”，儘快跨入品牌學校系列。
深圳市福田區教育局局長李吉南
2010年9月10日
精彩書摘
班級中的一個案例：
小毛的媽媽經常為孩子急得哭：小毛迷上了遊戲機，一次一次又一次，媽媽把小毛從遊戲機房拽回來；一次一次又一次，小毛擋不住遊戲機的誘惑，偷偷溜進遊戲機房。急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，讓他回家看書做作業。雙休日更是形影不離。
評析：表面上看，孩子沒有去玩遊戲機了，實際上孩子的注意力並沒有真正轉過來，因為小毛學習時仍三心二意，成績依然如故。從客觀上講，遊戲機里動感強烈，內容新奇多變，色彩鮮明，極容易吸引孩子們的注意力。從主觀上講，小毛缺乏對學習的興趣，缺乏對學習目的性的認識，缺乏良好的意志品質，因而他很容易將“注意力”離開學習而指向遊戲機，這就造成了小毛對學習三心二意，對遊戲機卻是一心一意的毛病；學習時注意力分散，玩遊戲機注意力可集中了！
方法：
（1）用有吸引力的刺激物吸引孩子，即轉移孩子的注意力。如帶孩子上公園走走，踢踢足球，買些孩子喜歡的讀物，把孩子的注意力從遊戲機引開去。不要急著硬逼孩子學習，因為孩子本身就不愛學習，正如你“強按牛頭”，牛仍然不會飲水一樣。
（2）引導孩子逐漸明確學習的目的和任務。開始時可以提出少量學習任務，以後逐漸提高要求，逐步讓學生學會自己提出學習任務，自己完成，並自己督促檢查。
（3）教給孩子一些調控注意力的方法。學習時間過長，可以讓孩子聽聽舒緩的音樂，遠眺綠色植物，休息一會兒，再來學習。另外可在書桌旁貼上出孩子自己撰寫的自警語錄，如“有志者事競成”、“戰勝自己、挑戰自己”等，增強自我控制能力。
暑假期間，我拜讀了布魯納的全納教育理論，深有感觸，受益匪淺。
編輯推薦
《用心呵護柔弱的花朵》、《班級中的一個案例》、《讓“特殊”的花朵美麗綻放》……這些平常的故事，這些普通的人物，勾勒出了上步國小師生在全納教育中的真情實貌。奮發向上、積極進取的精神風貌躍然紙上。編者趙道年希望通過《實現全納教育的夢想》，讓社會了解學校的教育教學工作，進一步支持學校的改革和發展，使上步國小“天天向上步步高”，儘快跨入品牌學校系列。
華南理工出版社出版書籍（三）
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