簡介
1979年國家恢復高考制度的信息，給出身非貧非雇的鄒樓海的前程投進了希望之光。
當時，被三中教師視為“數學靈童”的他，畢業後被破格留校任數學教師，但數學之海那浩蕩濤聲的誘惑，差使他背著學校考入了依蘭師範。
生平
入學後，小鄒猶如在燥熱的大漠中遇見了“東方齊洛瓦”，他拚命地攫取數學瀚海中每滴可被自身吸收的營養元素。酷愛數學的他，將圖書館裡唯一的一本《中學數學綜合題選》壟斷獨占了。圖書館有圖書館的規矩，借書不還是不行的。一張又一張的“催還單”，逼得他不得不抄寫後歸還。一寸多厚的數學著作，看懂讀完都令人生畏。要抄？談何容易！他邊抄邊做，整整一個學期，硬是把50多萬鉛字變成了墨跡。
名人的專著，令他迷信得五體投地。可一些解不開、結果不一的問題又使這位“自信執拗”的他很難苟同。怎么辦？求教、探討？數學的嚴謹科學性驅使他向“名人”發出了帶有一串“問號”的信函。
回信了。“《題選》中您指出問題都正確，這說明你學習很專，我很感激……”從此，他成了周玉政教授（大連工學院教授《數學幻方》發明者）手稿的校對者。
“合抱之樹生於毫米，九層之台起於壘土。”千萬道數學習題的證明、解析夯實了他的基礎。實力、名氣使他從鄉下移位到縣城唯一的重點中學——一中。
是騾子是馬牽出來遛遛。面對一雙雙懷疑、企盼、不屑多彩的目光，他沒多說什麼。
“別的科我管不了，數學我保證。”話，擲地有聲。一年，僅僅一年。高三、一班的數學成績跳躍式地上升。
高考揭榜了。他的學生鄧松平以數學100分的成績敲開了綏濱縣建縣以來誰也未敢問津的“清華”大門。弟子何寬赴省參賽掛銀而歸，實現了綏濱在數學賽事“零”的突破。
邊陲小鎮人們幻想的“闖進清華、賽場有名”的宿願在他的麾下實現了。
是偶然？是運氣？眾所紛紜。
87年9月新學期，上屆所有的高考“漏子”全都推給了年輕的他。年僅27歲的他面對數學平均分數均在“及格”以下的“複習班”心情沉了下來。拼！只有拼，別無選擇。每日十幾小時的教學、備課、輔導，他認了。加大作業量，學習也認了。可幾次“模擬”考試的成績仍不理想。他累了。他意識到了“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。愛人、孩子，又被他拋在了腦外。每日晚，“子時”成了他的“黃金”時間。
一道簡單的代數題，他用不等式、三角函式、複數、幾何等不同層次的知識給學生列出了14種證明法；《曲線方程在物理解題中的套用》把學生的思維由平面伸向空間，由單嚮導入逆向……
學生們踏進了“快車道”。一分有耕耘，一分收穫。“複習班”高考爆出了“冷門”：全班參考37名學生，有27名考生以數學平均分數高於全省平均分數線7.1，全班平均94的高分考入各類院校。複習生王書平竟以數學110的高分居全區之首。
與此同時，他的處女作論文被“中學數學”雜誌採用發表。1990年是鄒樓海的豐收年。兩年來投出的幾百篇論文、書稿折回了“光譜”。在全國具有權威性《數學通訊》第四期刊載了他撰寫的《構造方程解題法》。第八期，姊妹篇《構造函式解題法》又被採用。年底第十二期《構造方程解題法》一文又署有鄒樓海名字與讀者見面。這三篇“數學構造”領域的系列論文在整個數學界引起了不大不小的反響。
數學權威承認了他。家鄉的父老折服了他。
“中國數學教育名人辭典編委會”來函：“鄒樓海先生：您的數學研究成果符合入典標準，大名和主要學術業績將收入《辭典》”。相繼，由康克清等名人任顧問的《中國當代教育名人辭典》也收錄了他的名惠和教研成果。剛過而立之年的他，對知識的占有欲達到了“膨漲”的程度。全國12個省的15家雜誌社先後發表了他的論文30多篇。他仍不滿足。
1992年10月，在這個收穫的季節里，他的教研之花——《直曲相交解題法》以粒滿籽飽的質量躋身國內數學“聖壇”——中國數學會的《數學通報》上。他的心血和汗水凝成了結晶。
“我取得成績仿佛象園那樣美好，但它只能標誌著過去。”——主人公語
桂冠、榮譽一起擁向了他：黑龍江省優秀教師；省、市級“教學能手”、優秀共產黨員……編撰的《初等數學解題指導》《中學數學精要》兩本著作先後出版；又一本10萬字的《探索學科間知識的奧秘》專著已來函待出……今年的“教師節”前，8月29日縣委又把“專業拔尖人才”的殊榮冠在了他的名下……
然而，他沒有激動，沒有陶醉。他的眸子越發顯得邃、莫測。
新學期開始了。他又向講台走去……
“今後的路，恰似曲線的漸近線，雖然欲達則不能，但卻激起了我不竭的追求……”
——主人公語
時間：1991年8月15日
地點：天津師大禮堂
全國首屆初等數學研究學術交流會的講壇上，在熱烈的掌聲中，他，結束了近十分鐘的《初等數學解題中的構造單位圓法》論文的宣讀。
閃光燈、攝像機旋即把角度調向了台上這位北大荒的青年。《數學參考》雜誌社副主編周桂馨率記者捷足先登圍住了剛要離去的他。“您是哪個省的？怎樣稱呼？這篇論文觀點很新，給我們談談好嗎？”
不知是緊張還是興奮，或是不適閃光燈的強光，他那白皙的臉頓時漲紅。汗，從面頰浸了出來……
“十七年走過的路，猶如螺旋線，蜿蜒伸拓，蘊含著奮鬥者那艱辛跋涉的足跡。”
——主人公語
遼寧省特級教師（一）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
