武漢市實驗學校:武漢市實驗學校是一所武漢市人民政府授牌的市級示範學校。創 -百科知識中文網

學校簡介

學校確立了“健全人格，培養特長，全面發展”的辦學理念，努力實踐“人格教育”、“生命教育”與“和諧教育”的統一，經過多年奮鬥，學校已形成了以基礎教育為主體，以素質教育為主線，以教學科研和藝術教育為兩翼，“文理並重，文理藝多元發展”的辦學格局。

歷史沿革


武漢市實驗學校

武漢市實驗學校原為漢口三十五小和三十六小，1952年武漢市教育局將兩校合併，命名為“武漢市實驗國小”，擔負教材、教法和“五年制”學制改革實驗，學校附設幼稚園。1960年增設國中部，正式掛牌為“武漢市實驗學校”，承擔“十年一貫制”學制改革實驗，成為武漢市重點學校，直屬武漢市教育局。同年學校建立黨總支。1985年隸屬於江岸區教育委員會，1986年經市編委批准為縣團級單位。1999年10月學校建立中共武漢市實驗學校委員會。2000年9月國小部併入三陽路國小。2005年4月幼稚園與學校割離，獨立為法人單位。

自學校建立以來，受到各級領導的關懷和支持：

1979年，共青團中央在我校召開青少年課外活動現場會，團中央書記胡起立、韓英、高占祥等同志到校視察，學校被評為“全國青少年課外活動先進單位”。

1985年，學校制定了以九年義務教育為重點的《整體改革方案》，承接國家教委關於“政治改革”、“五四學制實驗”國家教委副主任柳斌同志到校視察，並題字留念。

同年學校開辦首屆“兒童早期教育實驗班”，1987年又招收第二屆


學校領導

實驗班，為早出人才、快出人才，尋求培養途徑，探索教育規律。

1987年，全國首屆“一條龍”學校教育工作會在學校召開，中國教育學會副會長張鍵同志來校視察並題詞。

湖北省教委副主任朱定昌、市長吳官正、趙寶江也先後到校視察，給與工作上的指導。武漢市人民政府為加強對教育的領導，指派趙寶江同志為市實驗學校聯繫人，並赴香港考察，將港商贈送的微型攝像機轉送給學校。

學校一貫堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持全面提高學生的綜合素質，堅持教育改革實驗，多次承擔國家、省、市教育部門下達的各校教改任務，是國家“九五”、“十五”重點課題研究單位。學校在各級各類教育、教學活動中，取得豐碩成果：1995年湖北省教委確定學校為省首批“藝術教育實驗學校” ，2000年被評為“湖北省教改名校” ，2004年被武漢市人民政府評為“武漢市示範學校” 。

學校多次接待新加坡、日本、法國、英國、美國等教育代表團，2002年6月學校與英國奧傾漢姆男子學校簽訂友好學校，開展互訪、教育、教學交流活動。

繼往開來，任重道遠，武漢市實驗學校師生將不斷開拓創新，與時俱進，再鑄實驗輝煌。

辦學規模


校園一角

武漢市實驗學校是湖北省武漢市唯一的一所基礎教育“一條龍”實驗學校，是與北京景山學校等校馳名全國的“十條龍”之一，是全國中、國小、幼稚園學制、教材教法實驗先進學校、全國課外活動先進學校、國家教育部確定的“九五”重點課題實驗研究學校、湖北省藝術教育特色學校、湖北省美育教育先進學校、湖北省招飛工作先進學校、武漢市素質教育實驗學校和藝術教育特色學校、武漢市普通中國小辦學水平先進學校等，現比照省重點高中招生。

學校重點級別：比照省級重點高中學校辦學條件優，育人環境美，教師隊伍精，教育質量高，僅在職專任教師中，就有省特級教師3人，省優秀青年教師1人，高級教師33人(占教師人數的37%)，一級教師38人(占教師人數的42％)，區管專家2人，市學科帶頭人4人，市優秀青年教師2人,區學科帶頭人10人，區優秀青年教師6人,為全面提高教育、教學質量奠定了堅實的基礎。在各級政府及教育行政部門的親切關懷和大力支持下，在以校長為首的校領導的帶領下，學校一貫堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持


武漢市實驗學校

以全面提高學生綜合素質,培養學生意志品質和科學創新能力為己任,勵志守紀,勤勉求索,在“健全人格,發展特長”的辦學實踐中,經全體教職員工的共同努力,不斷取得“低進高出,高進特出,特進精出”的驕人成績,為四化建設培養出大量優秀人才，不少學生畢業後分別走上各級、各部門領導崗位,“實驗學子”享譽國內外。

辦學特色鮮明，辦學成果顯著，不斷取得“低進高出，高進特出，特進精出”的驕人成績，歷屆聯考成績位居同類學校前列，高三藝術特長生升學率連年100%；中考畢業率、鞏固率等均為100%，連年榮獲區設聯考、中考的全部管理目標獎，受到各級領導和廣大市民的高度讚譽作為一所比照省重點中學，學校師資力量雄厚，教學質量優良，教學設備先進。現有專職教師100人，國家級優秀教師5人，優秀教育專家4人，特級教師9人，高級教師56人，市學科帶頭人4人，區學科帶頭人15人。