詞語
詞目：文理
讀音：wénlǐ
基本解釋
⒈[literary grace in writing and principle]∶文采和道理
文理皆有可觀者。——宋·王安石《傷仲永》
文理不通。
⒉[pattern]∶花紋
文理有疏密。——宋·沈括《夢溪筆談·活板》
⒊[rites]∶禮儀
詳細解釋
1.禮儀。
《荀子·禮論》：“文理繁，情用省，是禮之隆也。文理省，情用繁，是禮之殺也。” 漢 桓寬 《鹽鐵論·論功》：“ 匈奴 無城廓之守……上無義法，下無文理，君臣嫚易，上下無禮。” 宋王禹偁《籍田賦》：“武功以成，文理以定。”
⒉猶條理。
《禮記·中庸》：“文理密察，足以有別也。”《漢書·高帝紀下》：“南海尉 它 居南方，長治之，甚有文理。”王先謙補註引周壽昌曰：“文理，猶條理也。”
⒊文辭義理；文章條理。
宋司馬光《進通志表》：“文理迂疏，無足觀採。” 明謝讜《四喜記·雙桂聯芳》：“聖旨到來，宋祁文理精通，第一甲進士。”《紅樓夢》第二三回：“單把那文理雅道些的，揀了幾套進去。”魯迅《偽自由書·不通兩種》：“文理總未免有點希奇。”
⒋花紋；紋理。
《管子·水地》：“鳥獸得之，形體肥大，羽毛豐茂，文理明著。” 宋吳曾《能改齋漫錄·事實一》：“ 吳行魯 少事內官 西門 軍容，一日為洗足，中尉以腳下文理示之曰：‘如此文理，爭教不作十軍軍容。’” 清戴名世《古樟記》：“其北一枝尤奇，直入土中，大數十圍，類自為一樹，不屬於乾者。然其文理皆成龍形。”
⒌病人的氣色脈理。
《史記·扁鵲倉公列傳》：“拙公有一不習，文理隂陽失矣。”
⒍文科和理科。如：文理學院；文理分科。
⒎邏輯學的早期譯名。
孫中山《行易知難》第三章：“文理為何？即西人之邏輯也。作者於此姑偶用‘文理’二字以翻邏輯者，非以此為適當也。”
文科理科
文理分科是在中國大陸、香港、台灣等等世界上部分國家和地區所實行的一種教育制度，即將教學課程分為文科和理科讓學生作出選擇後進行分別教育。
文理分科在大陸始於1977年的恢復聯考。但事實上這種制度源於對蘇聯模式的照搬。二戰使蘇聯損失了大批知識分子，因此戰後重建急需以分科教育來快速培養各類專業人才。
大陸1949年後，同樣急需專業人才，因此開始了文理分化的步伐，首先成立了西安、南京、重慶等最早的8所外語學校，並在50年代開始了對高校的合併。當時實現工業化是經濟建設的主要目標，為了適應對專業人才的需求，自1952年起，將同類專業院校合併為專業學院，建起適應計畫經濟體制的高校體制。這樣的合併加強了工科院校的專業性，但也造成專業面窄，且理工、文理分家，文法、財經等學科也被削減。
但在文革結束前，大陸的高中一般都沒有實行文理分科。1977年，恢復聯考制後，為分類選拔人才，高中文理分科才開始。
分科一般是在高一進入高二階段進行的。雖然實行文理分科，但是不管文、理都包括所分的科目為政治、歷史、地理、物理、化學、生物。
必修科：語文、數學、外語（英語、俄語或日語）
文科綜合：政治、歷史、地理
理科綜合：物理、化學、生物
但現行的制度要求文科依然必須保留對物理、化學、生物的教學；而理科只保留政治科目。但目前這在很多學校只是象徵性地保留，也更多隻為了應付會考或上級的檢查。實際的教學上老師也不太重視，而大部分的學生也輕視這些科目。而如果在會考或其它的檢查之後學校就直接將這些科目從課程表上刪除。文科、理科的數學、物理、化學、生物教材上也有所區別，這些科目文科一般比理科要簡單。
2011年山東省聯考已取消分科制度
副教授
個人介紹
在中國的小型和大型企業工作過15年，從事過產品製造、工藝研究、生產管理和技術管理等工作。對自己曾經工作過的企業破產案例思考後，對企業管理的重要性有著深刻認識。近十餘年潛心研究管理學與中醫學交叉問題。
喜歡《論語》開篇的名言：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎。”若能與喜歡中國傳統文化的學生相遇，將是本人的榮欣。
喜歡《格言聯璧》中的名言：“天下無不可為之事，只怕立志不堅。”
教育背景
1、1982年機械製造專業畢業
2、1998年獲得管理學碩士學位
3、現在讀管理學博士學位
教學成果
1、2003-2009年獲得“國際企業管理挑戰賽（Global Management Challenge--GMC）中國賽區”大賽組委會頒發的優秀指導員證書；
2、2004-2006年獲得全國MBA指導委員會頒發優秀指導教師二等獎、2008-2010年指導學生參加《企業競爭模擬》比賽獲得一等獎；
3、擔任過本科生、研究生、MPA及財務總監等各層次的教學。主要教授課程有：企業戰略管理、企業文化、企業模擬對抗、現代企業管理、風險管理、人力資源管理等。
研究領域
企業戰略管理及其仿真、企業管理與傳統文化、人力資源管理、經濟管理
科研課題
主持的教研項目?1．《戰略管理》課程案例分析的多媒體教學及模擬競賽系統的建立研究．安徽省高等學校省級教學研究項目【JYXM2003090】（2005年通過鑑定）
2．基於企業戰略管理理論指導下的模擬競賽系統軟體開發研究．JAC橫向課題（2006年結題）
3．《企業戰略管理》課程基於網路的情景教學方法研究．安徽省高等學校省級教學研究項目【2007jyxm170】（在研）
⒋合肥市鄉土特色產品開發及其發展戰略研究.合肥市軟科學項目.【合科（軟）字（1007）號】（2008年結題）
5、“企業仿真決策”模擬教學實踐.安徽工商管理學院.
參與的項目?1、安廣信息網路整體規範化管理體系設計（企業委託）2001年結題
2、造就中國企業家隊伍的環境與機制研究（國家社科基金項目99BJL022）2002年結題
3、管理學研究的現狀與理論前沿若干問題研究（安徽省社科院重點項目）2003年結題
4、機械製造業精益生產方式的套用研究（合肥市重點科研）2004年結題
5、某市“十一五”總體規劃2006年結題
6、某市交通規劃
7、某市3縣區“十一五”規劃2005年結題
8、某市區第三產業發展研究
科研獎勵
曾獲過安徽省科技進步四等獎；
2010年度校級教學成果三等獎：網路情景下管理類模擬教學法研究與實踐
論文專著
以獨撰和第一作者發表的論文：
1．精鍛直齒錐齒輪模具電極的檢測．鍛壓技術．1994.⑴.
2．直齒錐齒輪大端齒型的檢測．計量技術．1995.⑺.
3．對模具製件尺寸的交點標註及測量研究．計量與測試技術．1998.⑵.
4．對鍛造模具型腔製作工藝的比較研究．鍛壓技術（美國工程信息公司Ei收錄期刊）．1998.⑵.
5．購買珠寶首飾怎樣才能物有所值？大華時代報（澳大利亞）．1997.⑵.
6．文理．對房地產投資開發風險管理的探討[J]．當代建設．1999.⑴
7．文理．產品價格行為如何“化險為夷”[J]．安徽工商．1999.⑿
8．文理．從“奶粉戰”看國產奶粉的品牌意識[J]．商業經濟研究．2000.⑴
9．文理．論風險管理的控制技術在企業品牌產品的運用[J]．華東經濟管理．2000.⑴72-73
10．文理．論房地產業跨國經營的政治風險管理[J]．當代建設．2000.⑴16-17
11．文理．就中國現行房地產業投資開發風險管理的建設[J]．當代建設2．000.⑵
12．文理．雞蛋魔方[J]．中國鄉鎮企業．2001.⑵
13．文理，白勤虎．中國企業家三維成長空間因素分析[J]．華東經濟管理．2001.⑴41-42
14．文理，白勤虎．用古代五行學說組建企業高層管理團隊的研究[J]．合肥工業大學學報（社會科學版）．2002.⑸42-47
15．文理，白勤虎，孫超平．基於儒家思想對中國企業家精神模式形成的影響研究[J]．中國經濟評論．2003.⑹
16．文理，孫超平，楊正道．試析中國風險管理的理論研究和套用現狀[J]．科技導報．2003.⑽
17．文理．從《周易》的“既濟”卦來認識現代的風險管理[C]．2004年第七屆世界管理論壇暨東方管理學術研討會．2004.11
18．文理，許躍輝．工商管理專業教學方法的研究[J]．中國成人教育. 2005.⑺
19．文理，季星，楊善林．“在管理中學習管理”的教學法研究[J]．中國大學教學．2005.⑽：32-33
20．文理，楊善林，孫超平．Comprehensive Application of Simulation Teaching and Other TeachingMethods and Their Evaluating System．2005年亞太地區可持續發展國際會議[C]．上海：2005.10.4-6 （ISTP收錄）
21．文理，孫超平．The Application of the Risk Management Theory to the ChineseMedicine Development in Commercial Health Insurance．2005管理科學與工程交叉學科研究國際研討會[C]．北京：2005.7.1-3
22．文理，許躍輝，楊善林．企業經營者的修身齊家與中醫基礎理論[C]．中日韓首屆國際經營管理論壇．上海：2005.11.11-12
23．文理．套用情志理論調節企業家的不佳情緒[C]．2006年國際中醫心理學論叢[M]．新加坡中醫藥出版社．2006.6:23-25
24.文理，張芬蕙，楊善林.文化、情緒與企業家職業心理健康——基於中醫五行學說理論調節企業家的情志和諧[J]．自然辯證法通訊.2007.29⑸57-63
25.文理，汪鋒，董明培.建立中醫藥對疾病預防與控制管理體系的研究[J].中國農村衛生事業管理.2008.9:682-684
26.文理，孫超平，楊善林．UsingFive-element Theory in TCM to Adjust Entrepreneurs’ Qingzhi Harmony．第14屆2007管理科學與工程國際會議．哈爾濱工業大學出版社出版．2007.8.（STP收錄）
27.文理，顧植山，陶先剛．從五行學說的生長化收藏看中醫的和諧發展.中華中醫藥雜誌（原中國醫藥學報）．2009.24⑺：899-902
28.文理，費瓴，陳先東.特色農業產業縱向一體化戰略的選擇——基於GAHP方法對“肥西老母雞”企業實證研究.農業技術經濟，2009(03）
29.文理，董明培，王繼學等.對現階段安徽省中醫藥發展的思考 [J]. 中醫藥臨床雜誌.2009.21⑸：469-472
30.文理，季星等.網路情景下“企業戰略管理”課程的模擬教學方法[C].合肥工業大學出版社.2009：252-256
31.文理，劉巍，顧植山等.近10年中醫的陰陽五行研究發展概況及評論[J].中華中醫藥雜誌（原中國醫藥學報）.2009.11:1481-1485
32.文理，楊善林.從中醫學的視角來看“管理學在中國”的和諧發展[C]．華中科技大學出版社．2009.11:
33.文理，程先東等.基於中醫取象比類思維的企業模糊診斷研究[J].管理學報.2010.10：1442-1447
34.文理，劉巍，蔡建生等.Small and medium-sized automobile parts enterprises productionmodeling application——Taking Hefei Sanai automobile parts Co.,LTD for example（Ei收錄）
35.文理.“取象比類”思維模式在《黃帝內經》中的體現[J].中華中醫藥雜誌（原中國醫藥學報）.2010.12:2320-2322 本論文在全國第八屆博士生學術年會上評為優秀論文
以第二作者發表的論文（3篇）：
1．中國引進國外人力資源的預測分析及策略研究．合肥工業大學學報（社科版）．1999（增刊）
2．《企業戰略管理》案例分析．教育發展研究．2001⑿
⒊醫學視角下的企業診斷研究述評[J].價值工程.2010.4：
......
以第一作者出版書1部：
《企業戰略管理――原理、實例、分析》（2004年第一版、2009第二版）中國科學技術大學出版社.被安徽工商管理學院指定為MBA主要參考書；2007年被評為安徽省高等學校“十一五”省級規劃教材。
參與出版的書3部：
造就中國企業家環境與機制（專著）.合肥工業大學出版社.
當代哲學社會科學理論前沿若干重大問題（專著）.安徽大學出版社.
現代企業管理.安徽科技出版社.
其它資訊
實行多年的中國聯考要實行重大改革了，據記者了解，未來聯考或文理不分科，同時，聯考成績也不再實行百分制，而是採用合格和一些其他等級來評定，除了聯考或文理不分外，今後的聯考還可能有其他重大變革，一起來看看吧!
8月29日綜合報導教育部牽頭起草的聯考改革方案已在2013年11月完成，但遲遲難以通過，目前又數易其稿。十多個省份已完成地方方案，“等教育部發布後，我們再發布”。
民間方案提出招生主體由政府變為學校的“顛復性構想”。教育部2013年的方案提到了自主招生改革，但實施意見較少，可能再作調整。
新一輪聯考改革方案，再次沒能在既定的時間內出台。
2014年全國兩會期間，教育部長袁貴仁表示，聯考改革方案已有初步意見，將力爭在今年7月底之前出台。7月已過，仍無訊息。
這不是教育部在這個問題上第一次“爽約”。2011年之後，教育部每年都表示“年內出台”，到了今年有點騎虎難下。
2013年12月，教育部副部長劉利民公開表示方案已經制定完畢，將在2014年上半年發布。隨後，十多個省份也明確表示，當地的聯考改革方案已經制定，將在2014年發布，從2017年開始實施。但前提是，他們要等教育部的總體方案出台之後才能發布。
