涵義
相對於教考合一而言，教考分離有利於教學考核的公平、公正，有利於教學評價的科學、有效，有利於教風、學風的根本好轉，教考分離會使學生認識到，成績的好壞取決於平時的努力程度，取決於對所學課程掌握與理解水平的高低。意義
教考分離，能夠使教師自覺地按照課程教學大綱和基本要求組織教學，注重教學研究，改進教學方法，求得好的教學效果。同時從學生的角度，能促使其樹立端正的學習態度，努力學習並掌握課程的基本內容、重點內容，經受課程學習結束後的考試檢驗。從而形成重教重學的良好氛圍，不斷提高教學質量。
實行教考分離也是規範教學工作和適應教學管理制度改革的需要。以教學大綱為依據進行教學和考核，統一命題、集體流水評卷的教考分離制度，有利於充分發揮考試在教學工作中的作用，使教學工作規範有序地進行。
2010年年度新詞語
此詞經國家語言資源監測與研究中心等機構專家審定入選2010年年度新詞語，並收錄到《中國語言生活狀況報告》中。提示性釋義：指教師資格專業課程考試。
例句：1.8萬人參加“教考”創歷年之最明年滬上教師崗位招聘更趨激烈（2010年12月6日《新民晚報》）
2010年教育類年度新詞語
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| 國家語言資源監測與研究中心、商務印書館日前發起2010年度詞語評選活動，年度詞語評選活動自2007年開始已舉辦三屆，是由教育部、國家語委指導，國家語言資源監測與研究中心、商務印書館主辦，由國家語言資源監測與研究中心等機構依據主流媒體10.4億字的語料，在機器自動提取的基礎上經人工審定。 這些新詞語將收入由教育部、國家語委發布的《中國語言生活狀況報告2010》一書，商務印書館同時出版《2010漢語新詞語》。 |
| 2010年年度新詞語 教育類 |
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