簡介
成果
科研成果
課題：
1、《信息技術條件下市民學習研究》 江蘇省“六大人才高峰項目”立項課題 2010年度
2、《張謇與中國農業現代化研究》 （批准號：06SJD770007） 江蘇省高校哲學社會科學研究規劃課題2006年度
3、《現代遠程教育可持續發展戰略研究》 全省電大系統立項課題2001年2月
4、《網路文化與以德治教》 全省電大系統重點課題2002年度 5、區域經濟條件下的南通現代化教育研究 2002 年 3 月 南通市哲學社科聯立項課題[1]
課件：
《人力資源管理》 全省電大系統立項課件2003年11月
論文：
1、論組織軟實力載體的嬗變 《前沿》 2012年第2期
2.論高等教育後大眾化階段高職院校的建設發展 《時代青年.高等教育》 2011年第12期
3.科學發展觀引領下的基層電大跨越發展之路 《江蘇電大學報》2010年第1期
4.國民黨軍隊正式軍銜和職務軍銜 《鐵軍》2008年第1期
5.論張謇農業資本的現代化運作 《中國農史》2007年第3期
6.遠程教育管理模式創新簡論 《教育與職業》2006年第35期
7.和諧發展與現代大學制度建設 《江蘇高教》2006年第6期
8.現代遠程教育可持續發展的哲學依據《南通大學學報》2006年第5期
9.我國班級教育管理景觀的另類闡釋——一種後現代的思考 《湘潭大學學報》2006年第5期
10.實證研究與教育管理理論的發展 《教學與管理》2006年9月
11.辦學質量：中國現代遠程教育可持續發展的生命線 《探索與爭鳴》2006年第8期
12.網路德育論 《船山學刊》2006年第3期
13.普里戈金哲學中時間觀念的革命 《求索》2006年第12期
14.張謇的農業現代化思想與實踐 《學海》2006年第6期
15.論張謇現代農業資本運作思想與實踐 《瀋陽農業大學學報》2006年第4期
16.試論張謇的農業教育思想與實踐 《內蒙古農業大學學報》2006年第4期
17.論現代遠程教育可持續發展 《江蘇電大學報》2002年第4期
18.普里戈金時間觀念探析 江蘇電大學報》2001年第2期
19.試論社會主義初級階段大學生思想道德教育 《綏化師範學院學報》1999年第1期
20.知識經濟與大學生素質結構最佳化 《南通師範學院學報》1998年第4期
21.社會轉型期大學生心理及思想教育探微 《鹽城師範學院學報》1998年第4期
22.當代大學生的義利觀教育 《南通師範學院學報》1997年第4期
23.社會實踐在大學生思想政治教育中的地位與作用 《南通師範學院學報》1995年第3期
24.社會實踐是大學生成才的必由之路 《學生工作》1994年第2期
教材：
《科學技術基礎》 （ISBN7-81090-570-8/G.276課）蘇州大學出版社2005年11月
專著：
1.《現代遠程開放教育縱論》 （ISBN7-5043-4938-0）中國廣播電視出版社2006年8月
2.《張謇與中國農業現代化》 （ISBN7-5004-4118-5）中國社會 科學出版社2006年12月
教育專家（五）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
