哈力達.亞森，女，維吾爾族，出於1959年6月。內科學血液學副教授、主任醫師、碩士生導師。現任新疆醫科大學第一附屬血液科主任、新醫大學科帶頭人、新疆醫科大學第一臨床醫學院內科學教研室副主任、新疆醫科大學臨床醫學專業學位指導委員會委員、《新疆醫科大學學報》編委會委員、新疆醫大學第一臨床醫學院教學指導委員會委員、新疆醫科大學第一附屬醫院藥事委員會委員、新疆醫科大學第一附屬醫院輸血委員會委員、新疆醫科大學第一附屬醫院質控委員會委員、新疆醫學會內科學常委理事、新疆醫學會醫師協會常委、新疆醫學會、烏魯木齊醫學會醫療事故鑑定專家庫成員、中華醫學會老年腫瘤學會委員等。
哈力達.亞森自從1982年畢業於新疆醫科大學臨床醫學專業後，長期從事血液專業的臨床、教學與科研工作中，熱愛高等醫學教育事業，愛崗敬業，受到同事和患者的一致好評，獲得新疆醫科大學師德先進個人、2005年度新疆醫科大學第一臨床醫學院師德先進個人。2005年度新醫大第一附屬醫院05年度門診工作先進個人。2005年評為"自治區先進工作者"榮譽稱號。在做好臨床診療工作的同時，潛心致力於新疆血液學專業的發展、學術水平的提高及人才梯隊的建設。主要研究方向為"血液腫瘤的診療及血栓與止血"，並一直參與造血幹細胞移植的臨床工作和科研工作。《白血病·淋巴瘤》、《中華血液學雜誌》、《臨床血液學雜誌》等雜誌發表了《Flag方案治療13例復發難治急性白血病的觀察》、《環孢素A治療再生障礙性貧血臨床療效與安全性的系統評價》、《抗活化蛋白抵抗現象在新疆少數民族正常人群中的發生率》、《MTX、Prd、Csa、Aza方案預防GVHD的臨床研究》等科研論文30餘篇。在科研上，參與多項科研基金的研究工作，並多次獲得自治區科學技術進步獎，目前正在參與名稱為《新疆維吾爾族惡性淋巴瘤tnf基因表達及多肽性的研究》的國家自然科學基金項目的研究工作。
哈力達.亞森在擔任新疆醫科大學第一附屬醫院血液科科主任期間不僅做好本科室的診療工作和醫療安全、嚴格要求本科室各級醫護人員，較出色的完成日常診療工作， 同時能積極配合院領導協調本科室與醫院的各項工作，對血液科的發展做出了很大 貢獻。
在做好日常臨床診療工作的同時，還擔任了新疆醫科大學第一附屬醫院的藥事委員會委員、輸血委員會委員、質控委員會委員，協助醫院管理、監督和指導臨床工作。定期安排講座、組織學習、以討論、抽查等形式靈活多樣的方式使臨床工作有條不紊的進行，並取得了較大的進步。
在研究生教育工作方面：自從2001年擔任碩士生導師工作後獨立培養碩士研究生12名，其中已畢業8名，1名考入第二軍醫大學血液專業博士，6名在我院參加工作，在讀研究生6名，同時協助溫丙昭教授培養碩士研究生10名（均已畢業），博士研究生4名（其中已畢業2名）。
在教學工作中，嚴格要求自己、勤奮學習、精益求精、勇於開拓創新、認真鑽研基礎醫學和血液內科專業的系統知識，堅持"以人為本"的教育思想。嚴謹紮實開展教學工作。
教學任務覆蓋了醫學本科教育、研究生教育、留學生教育及臨床與血液專業有關的教學工作，同時作為內科教研室副主任在工作中嚴格要求自己，而且指導和監督教學師資隊伍，保質保量地完成各項教學任務。在28年的教學工作中，長期擔任本科生、研究生的理論授課和臨床實踐指導工作，獲得廣大師生高度評價。
在本科生教育工作方面：因為新疆是少數民族、漢族共同居住的地區。民族同學在教學對象中占有很大的比例，能夠在理論授課和臨床實踐過程中運用維、漢兩種語言，結合學生實際情況，及時把握學生學習心理，在輕鬆和諧的教學氛圍中，注重和學生之間的溝通，使他們更好的理解和掌握醫學知識，教學效果顯著。在血液內科專業的臨床帶教中，總結前人經驗，通過多年的教學實踐，根據學科特點，探索新的教學模式，注重學生的學習心理，利用臨床典型病歷對實習生進行教學查房、內容豐富、知識面廣、多學科交叉，很好的達到了理論聯繫實際的教學效果，深受學生好評，在2006年衛生部教學評估工作中獲得校級先進個人稱號，編著了《內科學臨床實習指南》一書（副主編），撰寫了《加強醫學生臨床實踐能力培養的實踐與探索》等三篇教學文章。
在教學管理工作方面：在做好本職教學工作的同時，作為新疆醫科大學第一臨床學院內科學教研室副主任，也做好了各項教學管理工作，帶領教研室全體工作人員認真負責，完成各類教學任務，並以小講座的形式開展了帶教老師互相學習、 互相提高的座談活動，指導和幫助年輕教師提高教學質量和教學效果，利用多種教學手段豐富教學內容，血液科製作的多媒體課件獲得"全國第八界多媒體大賽"優秀獎。除了教學工作外還細緻、周密的組織了臨床技能培訓活動，按照國家衛生部要求，組織高素質帶教老師一對一的傳授臨床基本技能、基本操作、提高了醫學生過硬的臨床基本功，為他們畢業後走向臨床工作奠定了紮實的基礎理論及實際臨床技能，根據國家執業醫師考試大綱要點修訂內科學教學內容，使內科學的教學內容更符合國家執業醫師要求。
積極開展"啟發式、討論式、案例式"的教學方法，以學生為中心，以教師為引導，激發學生的主觀能動性。打破學科間的界限，對不同學科同一疾病的不同教學內容進行最佳化組合，採用提綱式結構，將其集中到一起講解，使學生系統、全面、深入地掌握所學內容。以病人問題為基礎，讓學生圍繞問題進行思維、推理和分析，套用基礎理論知識分析臨床問題。結合實際，使學生理解好學習好有關的理論知識。
在教育改革方面：對本職工作精益求精、勇於開拓創新、結合臨床實際、注重人文關懷、通過深入學習後，哈力達.亞森通過了國家人文醫學師資考核，並作為全疆醫務工作者第一，二批人文培訓的指導老師，教授在提高醫療水平的前提下，如何在臨床工作中更好的為患者服務。在哈力達.亞森的倡導下臨床醫學本科生的畢業考核從原有的8個考核站增加到10個考核站，增加了醫患溝通站的學習和考核，也為醫學生走向日後的工作崗位提高了綜合素質。
在課程建設方面：打造了內科學精品課程，注重以"技能培養為基礎，加強多學科交流。同時參與了醫科大學"省部共建重點試驗項目"和"專科醫生培訓基地"的申報，為醫院的發展和醫學人才培養做了大量的工作，在做好大量的教學工作之餘，還參與了醫學倫理，血液專業，變態反應的繼續教育，並接受和培養了多名進修醫生，為全疆醫學力量的加強付出了大量的心血。
哈力達.亞森長期堅持在醫、教、研工作的第一線，雖然掌握和總結了大量的臨床經驗和教學體會，但在今後的工作中仍將繼續努力和開拓創新，再接再厲，嚴格要求，使臨床工作、科研、教學取得更大的進步！
第六屆中國醫師獎（名單）
| 中國醫師獎是經衛生部批准設立的中國醫師行業最高獎，其宗旨是通過表彰獎勵醫師隊伍中做出突出貢獻的優秀代表，展示當代醫師救死扶傷、愛崗敬業、樂於奉獻、文明行醫的精神風貌。前七屆是每年評選一次，根據衛生部的指示，之後的中國醫師獎評選每二年進行一次。 |
