研究生入學考試研究生分為碩士研究生和博士研究生。考取碩士研究生一般需要考外語、政治、綜合科目（根據報考專業不同而不同）和專業課。而考博士不需要考政治。研究生還可分為全日制和在職兩種。兩者的最大區別在於全日制畢業有學歷學位，而在職只有學位。
報考條件
研究生入學考試1、大學本科畢業後在本專業或相近專業連續工作四年。
2、政治表現好、業務優秀、已經發表過研究論文(技術報告)或已經成為業務骨幹的在職人員，經本單位和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，並且是為本單位定向培養或委託培養的考生，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生可向經國家教育部批准的為在職人員進行單獨考試的招生單位申請報名。
3、有所在單位和兩名高級專業職務的專家推薦。
4、年齡可放寬到40歲左右。
報考：直接到招生單位或招生單位所在地省級高校招生辦公室公告指定的報考點進行確認報名，確認截止日期與統考生確認截止日期一致。
考試：單獨考試的初試科目均由招生單位自行命題。
證書：學完規定的全部課程且考試合格並通過碩士學位論文答辯者，授予國家頒發的碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。
學習方式：全脫產、半脫產、在職學習。
同等學力申碩
研究生入學考試根據《中華人民共和國學位條例》的規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關於授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開闢的獲得學位的渠道。這對於在職人員業務素質的提高和幹部隊伍建設都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、並通過了學位論文答辯後，經審查達到了碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。這是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式：有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人乾脆認為“參加這個考試沒意思”。
而中國人民大學在職碩士研究生上海教學中心的余慧子對於同等學力碩士研究生考試是這么評價的：國內最適合在職人員深造的途徑之一。
同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。從1999年開始，同等學力碩士研究生開始在全國範圍內對外語水平和綜合學科水平進行統一考試，考試在每年的5月份進行。
對學歷的過分倚重成為選擇顧慮 儘管具備了更實用、方便的特點，但是很多人在選擇繼續教育時，仍然對同等學力申碩存有疑慮。其中一部分即來自於對學歷的曲解。
研究生入學考試所謂學歷，是對於某個學生於一定時間裡在學校受過教育的認可，並不能證明其學術理論水平和研究水平，也不能代表他的學習能力。而學位則是對某人學術研究能力的認可。余慧子老師表示：對於大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對於更高層次的、注重學術研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力。
人們觀念中仍然存在的誤解，認為只拿學位證書不如雙證有含金量、有保障，對於同等學力申碩考試的發展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨木橋。
但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。
中國在1978年恢復了研究生制度。這一年，共錄取了10500多名研究生。
中華人民共和國研究生教育發展的歷史並不長，在舊中國，高等教育發展極為緩慢，只有少數高等學校招收過一些研究生。從1935年到1949年，僅有200多名研究生被授予碩士學位。新中國成立後，研究生教育有了一定的發展，從1950年到1965年，共招收研究生2.3萬人。1966年由於進行“文化大革命”，研究生教育中斷了長達12年之久。
研究生教育真正開始有較大的發展，是在1978年恢復研究生招生制度以後。1980年全國人大常委會通過了第一部教育法《中華人民共和國學位條例》，1981年開始招收攻讀碩士、博士學位研究生，從此，中國的研究生教育進入了蓬勃發展的新時期。
中國招收研究生的二級學科、專業已發展到381個，分布在88個一級學科、12個學科門類中。經教育部批准，招收碩士生的單位共752個，其中，普通高等學校418所，科研機構334所；博士生招生單位359個，其中，普通高等學校216所，科研機構143所。從1978年至2001年，累計招收研究生107.37萬餘人，其中，博士生17.36萬人，碩士生90.01萬人。已畢業的研究生在國家各項事業中發揮著重要的作用，他們中間有相當一批人已成為教學、科研和部門的主要骨幹力量以及學術帶頭人，有的獲得國家發明獎和重大科技成果獎，一批具有開創性的科研成果不僅填補了國內空白、有效地服務於國家經濟建設，而且在許多領域內達到或超過國際先進水平，贏得了國內外的普遍讚譽。可以說，中國依靠自己的力量和有限的教育資源，已使研究生教育形成了一個比較完整的體系，達到了一定的規模。為國家的教育、科研和社會發展做出了應有的貢獻。
專業和學校的考慮因素
研究生入學考試1、以專業定學校
從專業角度選擇學校，還是從學校的角度選擇專業？通常來說，考生在考研報名時，首先會選擇好學校，其次會選擇差點學校的好專業。但是，據了解，有關高校研究生導師介紹，考生要把專業選擇作為首要的考慮因素。在此建議考生，在定報考院校時，先選定專業，從專業的角度選擇學校。因為研究生教育同本科教育不同，主要側重於學生的學術科研能力，是向高度專業化的過渡。考生報考時選擇的專業可能會在今後的學術研究中產生重大影響，並伴隨自己終身。
2、以興趣定專業
那么考生應該如何選定專業？考生在選擇專業時，首先要考慮興趣，自己對什麼專業最感興趣，對什麼專業了解最多，對哪方的研究領域最擅長，以後想從事哪方面工作。興趣是內在驅動力，是內因，最能調動起考生的主觀能動性。即使最後失敗了，也算是為自己的追求努力過，從過程中也會得到寶貴的經驗。對所報考專業是否有基礎也是考慮因素之一。有些考生所報考本科所學專業，而有些實力不俗的考生憑著自己對某些學科的興趣選擇跨學科報考，這些都值得提倡。例如：有些考生本科學漢語言文學專業，但對國際貿易專業感興趣，經過長期的國際貿易專業學習，最終成功跨專業考研。
3、選專業看需求
社會需求也是考生在選擇專業時要考慮的因素。陸教授說，現在有些研究生專業雖然社會認可度高，但隨著該專業畢業生數量逐年增加，社會需求就會呈現遞減趨勢，考生畢業後的就業可能會比較困難。所以，考生在選擇社會評價較高的專業時，也要考慮社會需求，了解所選專業的社會評價與社會需求是否平衡。從近幾年的報名情況來看，考生多集中於工商管理、計算機套用、法律、企業管理、金融、通信等專業。這些專業的畢業生雖然待遇高、需求大，但社會需求量較前幾年明顯“縮水”。一些以往不太引人注目的專業，如信用管理專業、資產評估專業等，卻悄悄地“火”了起來，社會需求量也在逐步增加。
4、備考難易程度
研究生入學考試不同報考模式複習備考的工作量和難易程度是不同的：
一、本專業本校報考. 這是考研志願選擇中最為普遍的一種模式，也是成功機率最高的。一般來說，只要專業不錯，學校也還可以，多數考生都會自然而然地選擇報考本校本專業。
二、本專業跨校報考。 本專業跨校報考的原因有兩個：一是雖然專業不錯，但原單位一般，考生想考到一個更好的招生單位去；二是原單位太熱門了，考取的把握不大，所以考生選擇其競爭相對緩和的報考單位。本專業跨校報考備考的難度要大一些，因為雖然專業相同，但不同招生單位的專業程設定和學術科研重點可能差很大；而且招生單位變了，有關的政策、信息也就比較難以時獲得。
三、跨專業本校報考。 學校牌子不錯，但想換個更好或更喜歡的專業的考生可以選擇跨專業本校報考。由於隔行如隔山，跨專業報考有較大的難度，且這種難度和專業之間關聯度成反比：原專業和報考專業之間的關聯度越小，複習和考試的難度就越大。
四、跨專業跨校報考。 對原先的專業和學校都很不滿意，決心要開闢全新天地的考生會選擇跨專業跨校報考。這種模式備考的工作量和難度最大，不僅面臨著大量陌生的專業課程的學習，而且在複習資源、信息渠道等方面均處於不利地位。
那么，考生到底如何確定報考專業和招生單位呢？貫穿整個決策過程始終的，是兩個關鍵的要素：考生自身的意願和條件；完全而充分的信息。這實際上也就是報考的主觀和客觀條件。
5、自身意願和條件
一、考生的專業意願。 考生在判斷專業前途時，就要目光長遠一些，根據社會發展趨勢來理性地判斷未來一段時間專業的前途，不要盲目跟風。
二、考生的考研目的。 考生考研的主要目的是什麼，對選擇專業和報考單位影響很大。考研的主要目的是獲取更好的機會，成則更好，不成亦可；而許多本科專業和學校不理想的考生，則將考研作為人生轉折的惟一機會，志在必得。在職考生也存在同樣的問題，一部分考生工作很好，考研不過是錦上添花，而另一部分考生則是要通過考研跳出原來的小天地，創造新的人生。從這個角度來看，不論是應屆考生還是在職考生，都可以分為兩部分：一是以考一個好專業好學校為主要目的，二是只要能考上就行。前者選擇專業和報考單位時當然主要看自己的喜好和未來的發展需要，而後者則要更加注意權衡選擇，儘量增加成功的
三、考生的競爭實力。競爭實力很強的考生，自然可以往高處考，往好處報；而競爭實力一般的考生則應注意避開白熱化的競爭點，報考穩妥一些的志願。
各學歷報考要求
研究生入學考試大學本科:國家承認學歷的應屆本科畢業生可直接報名參加。
大學專科畢業生:獲得國家承認的大專學歷畢業後經兩年或兩年以上(從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日)，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員按本科畢業同等學力身份報考。
成人聯考畢業生 ：
1、成人高校大專畢業生:國家承認學歷的大專畢業生，畢業後兩年(從大專畢業到錄取為碩士生當1年的9月1日，下同)或者兩年以上，達到與大學本科畢業生同等學力(含國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生)，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員，可以同等學力身份報考。
2、成人高校應、往屆本科畢業生: 成人教育學歷是國家承認的，成人教育本科往屆生可以直接以本科生的資格報考。而成人教育應屆本科生由於報考時(每年的11月中旬)並沒有取得本科學歷，所以只能以同等學力的資格報考，不同於全日制的普通高校應屆本科生。
高等教育自學考試
1、自考本科畢業生 :自考生和網路教育學生報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書，無論是否已取得學位都能報考全國碩士研究生統一招生考試。
2、自考專科畢業生 自考專科畢業生自取得專科畢業證書後工作兩年後才有資格報考，有的學校還在此條件的基礎上加上必須通過自考本科主幹課程的規定，有的學校規定部分專業不招收大專畢業生。具體報考情況，考生應提前向擬報考的高等院校研究生招生辦公室諮詢。
3、未取得本科畢業 每年12月份畢業的本科畢業生，在全國碩士研究生統一招生考試之前，到本地招考辦申請辦理“自學考試在讀考生成績單”，以本科在讀的同等學力的身份報考研究生，待來年4月研究生錄取複審時，再出具正式的本科畢業證，確認考試資格以及是否被錄取。
黨校函授畢業生：黨校函授實際上是黨為了提高廣大黨員幹部的理論素養和業務水平，建設一支高素質黨員幹部隊伍而進行的一種內部培訓。相對於國民教育(即普通高校，成人高校，高教自學考試等)而言，“進口”要寬一些，“出口”要松一些。有關檔案規定：“黨校函授畢業生不得享受國民教育系列學歷同等待遇”。具體考研規定請與所要報考單位進行確認。
普通高校結業生與肆業生：從2002年起，高校結業生(沒有畢業證，但沒有完成所有的指定學業科目，有普通高校結業證書)可以按同等學力身份報考。肆業生(在普通高校學習一段時間，完成部分的指定學業科目學習有普通高校肆業證書)根據不同學校要求執行。
同等學力 ：1、通過本科段課程；2、英語達到本科畢業水平；3、要求發表論文或有科研成果；4、複試時要加試兩門專業課(對於以上問題，第一和第四是各招生單位的共同要求，第二和第三各招生單位則有不同要求)。
已獲碩士學位或博士學位 ：已獲碩士學位或博士學位的人員可以再次報考碩士生，但只能報考委託培養或自籌經費的碩士生。
細說考試
| 中國古代的考試 | 科舉是一種通過考試來選拔官吏的制度。它是古代中國的一項重要發明。 科舉名銜稱謂：孝廉 | 舉主 | 門生 | 貢士 | 進士 | 舉人 | 秀才 | 狀元 | 榜眼 | 探花 | 解元 | 會元 | 貢生 |
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