概述
“老師給我多少分，我祝老師活多少歲”，期末考試後，這個“求分咒語”在網上廣為流傳。高校教師對此反應不一，有人認為不必跟學生較真，有人認為這樣的學生素質太差。
相關數據
百度搜尋的數據顯示，該“求分咒語”的相關網頁超過4萬條；新浪網上的微博超過5600條，其中作為微博經典語錄就被網友轉發2370次。在湖北經濟學院論壇上，該“求分咒語”被網友“鴨鴨典123”轉發後，點擊已達380餘人次，回復22條。
學生態度
對於該“求分咒語”的流傳，武漢科技大學中南分校平面設計專業大三學生小瑾說：“這其實是一種心理現象。老師打分會有心理偏好的，尤其是考查課，會有不公平。在心理不爽、有落差的時候，自己真的會想這么去調侃。”
教師態度
華中師範大學武漢傳媒學院教師鄒超穎分析，該“求分咒語”應該出自大學生。“對於考查課的成績，高校教師具有比較大的決定權。所以，學生會覺得老師要給他掛科就太不夠意思了”。作為一名“80後”教師，鄒超穎僅把“求分咒語”看成一句調侃的話，“不必跟學生較真”。
也有教師對“求分咒語”感到意外。“似乎不應該有這樣的無聊學生吧？”華中師大教授梅志罡對該“求分咒語”的流感測到不可思議。他認為，如果真是這樣，這些學生的素質就太低了，不配做大學生。
專家分析
中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心副主任林格博士表示，類似“求分咒語”的段子和流行語還有很多，其背後折射的是單一的應試教育評價體系，已經讓中國教育陷入極度的焦慮。
細說考試
| 中國古代的考試 | 科舉是一種通過考試來選拔官吏的制度。它是古代中國的一項重要發明。 科舉名銜稱謂：孝廉 | 舉主 | 門生 | 貢士 | 進士 | 舉人 | 秀才 | 狀元 | 榜眼 | 探花 | 解元 | 會元 | 貢生 |
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