生物學家
現為中國昆蟲學會、中國植物保護學會、中國生態學會、江蘇省昆蟲學會和揚州市植物保護學會會員。
自1982年以來，主要從事農業昆蟲學、昆蟲學、植物保護學、植物保護概論、鼠害防除、植物檢疫等課程的教學工作和農業昆蟲與害蟲治理研究，主持或參加國家、省（部）、市（廳）、校級科研項目16項。在棉花害蟲、水稻和草坪發生規律和綜合治理研究以及轉基因棉的風險評估研究等領域取得了一定的成果。
先後在“JOURNAL OF INSECT PHYSIOLOGY”、“昆蟲學報”、“植物保護學報”等權威或核心期刊上共發表論文40多篇，1篇被SCI收錄，編寫《銀海工程技術叢書》1部，出版教材1部。獲江蘇省科技進步壹等獎1項、貳等獎1項；獲江蘇省農業科技進步貳等獎1項；獲揚州市科技進步叄等獎1項。
網站建設者
黃東林，男，廣東梅州人，山東科技大學畢業，學的是建築專業，目前在廣州捷運下屬的一家公司上班，從事廣州捷運建設的一些事務。在濟南和青島各上了兩年學。2007年接觸網際網路先後創立了無垠社區，中國測繪網，123導航等幾個比較熱門的網站。
無垠社區
無垠社區成立於2007年，名稱來源於古典成語“一望無垠”，寓意為心無垠、情無垠、精彩無垠。網站定位於提供生活交流與休閒娛樂的服務平台，集生活互助、休閒遊戲、網路購物等功能於一體。為延續“無垠”文化，網站負責人黃東林特別重視營造愉悅、自由、分享的社區氛圍。並且成立至今，也一直堅定不移地選用倡導開放、分享理念的Discuz! 論壇程式。
黃東林稱，大多數用戶都喜歡輕鬆、愉悅、自由的社區氛圍，因此無垠始終把“一同分享、共同成長”作為運營理念，用心呵護每一位會員，儘量做到讓所有會員都滿意。現在無垠社區討論的氛圍越來越濃了，用戶也越來越多了。在分析其原因時，他表示，無垠社區提倡“積極引導用戶用心交流”的服務宗旨，並從技術和管理兩個層面進行操作。
一方面通過網站的Discuz! 論壇後台設定積分來引導，比如，普通發帖回帖的積分設定得低一些，以控制水貼的數量，而對於寫的較好的主貼或回帖，版主再根據其豐富程度加上額外的一些積分；同時，對於個別有心或無意的水帖，版主都會給予適當的扣分提醒。在這種積分規則的引導下，大家就不會隨意去發水貼了，而是用心地發有意義的好帖。
另一方面從管理策略上著手，發揮版主的引導作用。“我們的版主團隊，都是喜歡無垠氛圍、喜歡寫好的原創文章、用心評論他人帖子的會員，因此，他們會‘以身作則’地去影響其他用戶。時間長了，大家也就慢慢有了用心發每個帖子的好習慣了。”
此外，“無垠”在會員質量的把控上有相當嚴格的要求，他們會定期刪除一批一年以上未登錄或者只註冊不發帖的會員。“我們需要的是‘真實會員’，因此寧缺毋濫。儘管現在網站會員相對較少，但是我認為我們有厚積薄發的潛力，我相信會員也會喜歡這樣的社區文化。”黃東林表示。
據了解，無垠社區成立至今，陸續得到了環球網論壇、中國經濟網論壇等知名網站的認可與支持，並彼此建立起了堅實地合作關係，目前網站收益也呈穩定上升趨勢。“無垠”真誠、自由的論壇特色已經深受用戶們的喜愛，它就像含苞待放的花朵，在80後站長的精心“呵護”下，慢慢釋放著智慧光彩。
無垠始終秉承一同分享、共同成長的理念，深受廣大網友們的支持與厚愛。多年來，也一直得到國內眾多知名網站的認可與支持，比如：POCO、中搜論壇、金融論壇、易車網論壇、東北社區、湖南紅網、長江論壇、海峽論壇、太平洋親子網、中關村線上、愛麗論壇 等。
中國測繪網
中國測繪網成立於2008年，是為測繪行業提供最新測繪資訊以及各類測繪行業相關服務的專業入口網站，內容涉及基礎測繪、GPS、GIS、RS、數字城市、求職招聘、儀器交易等領域，努力打造成為測繪行業第一品牌網站。
中國第一測繪專業門戶,涵蓋:測繪,註冊測繪師,測繪招聘,測繪儀器,測繪工程,測繪專業,測繪論文,GPS論文,測繪規範,測繪軟體,測繪英才網等內容。
中國測繪網是為測繪行業提供企業與企業、企業與客戶、客戶與客戶的網路信息技術服務和電子商務服務的專業入口網站，網站立足於為中國測繪從業者提供專業的技術交流、信息互動、商務運作等深層次網路服務，打破測繪行業傳統模式，實現電子商務信息化，提高效率，從而達成合作雙贏!
中國測繪網是目前中國大陸及全球華人地區中功能最強、訪問量最高、影響力最大的測繪行業入口網站。擁有業界領先的網路平台：行業資訊平台、產業服務平台。擁有完善的會員系統，可以為註冊會員(企業或個人)提供包括“人才市場”、“企業文化宣傳”、“信息發布”、“企業黃頁”、“線上商城”、“社區交流”等全面專業的網路服務。
內容涉及測繪重大新聞資訊，工程招標，註冊測繪師等多個領域。我們將伴隨中國測繪產業發展不斷調整進步，並提供更為全面、權威、及時、準確的測繪資訊服務。
盤點中國教育家03
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹全國各地有名的教育家。 |
