選題方法
隨著體育科學及社會發展．體育領域的選題方法亦日益豐富，具體來講介紹以下四種
同步選題法
就是科研選題要順應科學技術發展的趨勢，要和科技發展的主流相同步。它是對選題的一種巨觀控制，它主要是針對科研領導部門和管理人員所作的一種規範準則。幾百年來．科學技術是按照以下的趨勢向前發展的：即由巨觀層次向微觀層次．由低能量水平向高能量水平，由專一性向綜合性發展。在一個時期內，科研領域總有一兩門學科或專業技術處於領先地位．影響和帶動其他學科技術的發展．這種科學技術稱為“帶頭學科”或“領先技術”；在一段時間裡．總有一兩門學科或技術處於發展的興盛時期，成果纍纍．人才輩出，這稱為“新興學科”、“新興技術”或“當采學科”、“當采技術”。每門科學都有自己不斷變化著的前沿性課題。採用同步選題法，要注意層次性、相關性、當采性、前沿性、適應當時科學技術發展的主流
階段分析法
根據文獻統計．確定某一學科所處的發展階段，然後依據學科的成熟情況來選題。如果說同步選擇法主要用來確定一個國家或研究部門的科研主攻方向．階段分析法則更多地適用於選擇具體的研究課題。統計表明、一門學科的發展．大體上是呈“s”型，即經過一個時期醞釀之後，進入指數增長階段，然後按負數下降。一般要經歷四個階段：(1)學科誕生階段，(2)學科發展階段；(3)學科成熟階段；(4)學科相對飽和階段。不同發展階段，人們對所研究對象認識的深度是不同的，有待研究的主要內容相應採用的研究方法也不盡相同。所以．我們選題首先要了解該學科或專業的發展歷史，分析它現在處於什麼樣的發展階段，然後，根據各個階段的不同特點．選擇研究課題。學科誕生階段選題的主要思路是抓苗頭．即抓新發現、新現象和新理論；學科發展階段的工作特點是以實驗研究為主．選題的重點應放在實驗性課題方為保證實驗工作的順利進行，另一個重要任務是為實驗設計、加工各種新儀器、新設備，建立測試手段和實驗方法，學科成熟階段重點放在理論方面、其次為驗證理論進行必要的實驗研究；相對飽和階段以探索物質運動規律為目的研究成果越來越少．套用研究和發展研究逐步增多.
“邊界”選擇法
就是在不同學科交叉點的邊緣地區選題。正如一位日本科學家指出的：“在各學科領域都向尖發展的時代、學科與學科之間的空隙當然就變得越來越明顯了，恰恰在這種空隙之中堆積著重大課題”。原蘇聯科學家哈拉持尼科夫認為；“重大的發現通常都發生在多個科學領域交會的歷史時期”。
機遇線索法
及時抓住實驗中的偶然發現、奇異現象、思想上的火花。在探索紛繁複雜的未知世界時．許多科學發明、發現寓於意外現象的探索之中．科研者要不失時機地抓住這些意外現象．進行深入的研究。
但主要上還是挑選符合自己實際的選題，或者是挑選自己感興趣的為好。
