公開發表論文三十餘篇，他首次提出“高中物理課堂教學中創設思維時空環境”的構想，發表於中國教育學會物理教學研究會會刊《中學物理》1995年第三期教學論壇上，並進行長期實踐，促進了學生思維品質的提高。主持或參與省級及以上課題五個，市級課題六個，其中《高中各科學習方法指導》獲國家級三等獎，《高中物理科學方法教育的研究與實驗》項目獲第一屆寧波市基礎教育教學成果二等獎，參與研究的省課題《高中學生自我教育能力培養研究與實踐》獲寧波市基礎教育教學成果三等獎、寧波市教育科研優秀成果二等獎、省基礎教育教學成果三等獎。參與研究的省“十五規劃”重點課題《普通高中“自主探究”型課堂教學的研究與實踐》獲寧波市教育教學研究優秀成果一等獎和寧波市第五屆基礎教育教學成果二等獎。主持研究的省規劃課題《高中物理探究式教學的研究》成果獲寧波市第五屆基礎教育教學成果三等獎。參與編寫《國中生學習指南》、《高中物理同步學習指導》、《“三位一體”學習法》，高二物理（上）等教學用書 。
寧波市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、國小、幼稚園、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師，弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要。 |
