學校簡介
學校於2004年12月完成“三校合併”，根據該校的特點，結合社會需求，學校在“農科教”相結合的路子上下功夫，努力為當地社會培養更多的有實用技術的，能推動當地經濟發展的可用之才，使學生們在國中學習到的知識能夠學有所用，學有所長。
為了培養有用之人，學校要加強校園基地建設，用科學知識指導農業發展，辦出學校特色，成為農牧區推廣農業知識的第一校。
規模
學校占地面積65畝，建築面積5150平方米，教職工105人，專人教師58人，學生528人，班級18個，學校基地面積及功能：100畝育苗、造林、實驗大棚，建校時間1966年9月。
辦學特色
學校於2004年12月完成“三校合併”，根據我校的特點，結合社會需求，我校在“農科教”相結合的路子上下功夫，努力為當地社會培養更多的有實用技術的，能推動當地經濟發展的可用之才，使學生們在國中學習到的知識能夠學有所用，學有所長。
校園文化
九原區哈林格爾中學繼"衛生與文明，創衛"手抄報比賽之後，又組織全校學生以班級為單位，舉行"創衛"宣傳畫比賽。此次比賽以"環保、節能、綠色"為內容。號召全體學生能積極參與到創衛的熱潮中來。比賽共收到參賽作品29張，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名，優秀獎4名。
通過比賽，激發了學生們的"創衛"熱情，使他們了解"環保、節能、綠色"的相關知識，也提高了大家對環境保護的認識，受到很好的效果。
舉措
九原區哈林格爾中學以“教育教學質量提升年”活動和“校安工程”開展實施為契機，本著“一切為了教學、一切為了教師，一切為了學生”的宗旨，新學年“五項舉措”奏響和諧戰歌……
舉措一：領導帶頭，提前行動
努力確保學校按時開學。為了能夠在9月20日正常開學，校長帶領全體中層從9月初就開始全天上班，全體教師15日正式上班，進行搬遷，教師們分頭打掃衛生、清理垃圾、整理辦公室，領導們不斷發現問題及時解決，及時改造了學校暖氣、公寓樓下水、教工食堂等。
舉措二：表彰鼓勵，激勵師生再創佳績
9月30日，學校隆重舉行“哈林格爾中學開學典禮暨表彰大會”。會上，校長對教師、學生在各方面提出了殷切的希望，政教處對學生進行了行為規範教育。對上一年度成績突出的師生給予表彰，有百分之五十從學習、紀律、禮儀、勞動、德育等各方面獲得表彰，師生大受鼓舞。
舉措三：著眼未來，強化教師隊伍建設
為了使教育教學工作儘快步入正軌，全校召開全體教職工大會、畢業年級質量分析會、畢業班學生家長會、教育教學工作會，畢業年級學生動員會“五大會議”。通過五大會議強化了教師隊伍建設。
舉措四：文化引領，紮實開展主題教育
為了營造良好的校園氛圍，落實德育教育，學校加大投入，完備教學設施、加快校園建設。在校園文化建設上下大力氣，購置名人字畫、二十四孝圖，並且舉行了班級布置評比，評出六個優勝班集體，推動了校園文化建設的步伐。開學第一周由校長國旗下佳話，對全體師生進行了弘揚民族文化的主題教育，效果顯著。學校決定每周都將安排一位中層領導對師生進行主題教育。
舉措五：防流控輟，確保學生全部到校
開學初學校就進行了防流控輟工作，進一步強化對《義務教育法》的宣傳工作，使高水平、高質量普及義務教育的重要意義和有關的工作要求真正做到家喻戶曉，老幼皆知，努力提高廣大學生家長依法送子女完成義務教育階段教育的法律意識，堅決制止義務教育階段防流控輟工作放任自流的現象。學校組織了三組家訪隊，由校領導帶隊，深入村落、農戶進行家訪，確保每位學生能全部到校，此舉收到良好的效果。
包頭市中學名錄
| 包頭，源於蒙古語“包克圖”，蒙古語意為“有鹿的地方”，所以又叫鹿城。包頭是國務院首批確定的十三個較大城市之一，是內蒙古自治區最大的工業城市，是國家重要的基礎工業基地。 |
