《女王的教室》:《女王的教室》是日本電視台2005年夏季製作並播放的電視 -百科知識中文網

影片簡述

《女王的教室》是描述由天海祐希扮演的恐怖女教師，帶領一群正常小六生班級的故事。講述了橫暴不講理的教師對反抗的學生，懲罰到直至體無完膚，而人生中初次面對考驗的學生，不知不覺中增長的故事。刨去劇情的虛構性，實在也是能從現實中找到原型。而由劇情體現的問題以及人性的弱點，更是引人深思。

劇情簡介

這是一部講述一群國小6年級學生與一位魔鬼般女老師之間的故事。

終於熬到了國小最後的一年，6年3班的孩子們興高采烈地來到學校，期待著國小生活的最後一年能夠留下美好回憶的時候，卻聽說班裡新來的班主任是位女老師。她，叫阿久津真矢（天海祐希飾演），她的課堂比地獄還可怕！傳說只要輪上她當班主任，班裡就總會發生一些離奇古怪的事情。

第一堂課，沒有一貫的自我介紹。這位一襲黑衣的阿久津老師送給孩子們的第一件恐怖禮物，就是考試！

“以後每個星期一都要考試，成績最差的2名學生負責班裡所有的掃除、雜務。而成績最好的2名學生在班裡可以享有特權！”

聽了阿久津老師的這一班規，神田和美（志田未來飾演）嚇得腦子一片空白，居然在第一次考試就得了0分。無法逃脫悲慘的命運，和美被迫與班裡成績最差的一名男生真鍋由介（松川尚琉輝飾演）擔任起了所有雜務。

為了洗刷自己在阿久津老師心目中糟糕的第一印象，和美暗暗下定決心，下次考試一定要好好地表現。整整一星期，和美起早貪黑拚命地學習，就等著考試的那一天。

考試終於開始了。

“哎呀，糟糕，肚子好疼……”和美咬牙堅持著，大滴大滴的汗珠從額頭上滑下。

“老師…我…可不可以…去趟洗手間”和美實在忍不住了，向阿久津老師懇求著。

“上洗手間？！休息的時候你乾什麼去了？不會是想借著上洗手間偷偷作弊吧！”阿久津老師冷冷地質詢著。

“沒有，老…老師…我…肚子…真的好痛，我…”和美帶著哭腔為自己辯解。

“是嗎！去也可以，只是，出去了就不能再回考場！”阿久津老師語氣咄咄逼人。

“不能回考場，那怎么行呢！”看著自己一片空白的考卷，和美僵在那裡。

“老師，請您讓神田去洗手間”這時，班裡成績最優秀的近藤光子（福田麻由子飾演）站了起來，“您看得出來，神田真的很難受，請您讓她去上洗手間。”光子平靜地說。

“是嗎，你要為她求情嗎？違背我的人就要擔任班裡的掃除雜務，既然你那么見義勇為，這次考試完了，你就代替神田擔任掃除雜務吧，你覺得怎么樣啊？”阿久津冷冷地對光子說。

“我無所謂。”光子沒有理會阿久津的威脅，徑直走到和美身邊，“來，我陪你去。”光子慢慢扶起和美往教室外走。

“好啊，你既然要陪她，那你也不用再回考場了！”阿久津怒視著光子。

“沒關係。”光子繼續扶著和美往外走。

阿久津拿起光子桌上的考卷一看，原來光子早已經做完了所有考題。

光子拽著和美往洗手間跑去。但是，和美終於沒能忍住，尿在了過道上。光子讓和美快到更衣室換衣服，“快去，不會有人知道的”。隨後，光子拿來水桶和抹布擦乾淨了地板。

然而，這一切都被阿久津默默地看在眼裡。

“這只是剛剛開始……”

人物介紹

阿久津真矢——天海祐希飾

被學生稱作魔鬼的恐怖女老師，曾因體罰學生在教師再教育學校學習兩年，實際上並非如此。

神田和美——志田未來飾

班裡問題最多的學生之一，在家因優秀的姐姐多少有些自卑，因為成績很差，經常被真矢欺負。

真鍋由介——松川尚瑠輝飾

全班最差的學生，因家庭關係不愛讀書，和未來以及小光一起組成三人組，打定主意對抗真矢。

進藤光——福田麻由子飾

頭腦非常冷靜也很好的才女型，不過很反感真矢的做法，站在了未來那邊，是對抗魔鬼教師的軍師。

天童薰——原沙知繪飾

和真矢相反，學生們都非常喜歡的老師，活潑開朗對學生也非常溫柔，但其實懦弱怕事，並非真的為學生著想。

劇集看點

校園上演“恐怖劇”

日劇從來就不缺少校園題材，而日式恐怖片的威名更是享譽世界，當兩者結合在一起，威力難以想像。回顧過往幾部大熱校園劇，無論是反町隆史的《GTO》，還是仲間由紀惠的《極道鮮師》，抑或是更久遠的《三年B組金八老師》，都無一例外地被打上了熱血的烙印。老師們總是以學生的朋友保護者的姿態出現，並與他們打成一片，而升學考試等現實問題則多半是蜻蜓點水的一帶而過，學校儼然成為遊樂的天堂。

不過此次《女王的教室》卻顛覆了以往熱門校園劇的傳統路數，以黑暗壓抑的筆觸為人們營造了一個現實得近乎殘酷的求學氛圍。《女王的教室》里謎一樣的阿久津老師跟一幫國小6年級的孩子大打“恐怖太極”，顛覆校園劇一貫的陽光主題，恐怖氛圍也因孩子們的純真表演而更加懾人。劇情過半觀眾終於發現，魔鬼和天使原本只是一

線之隔，女王的教室或許正是地獄般的天堂。

史上最殘酷的國小老師

《女王的教室》能夠獲得獲空前成功，女主角天海佑希功不可沒，前段時間鳳凰台熱播的《離婚女律師》也是由她主演。這位出自著名寶冢歌舞劇團月組的台柱子，近年來在小螢屏的耀眼光芒讓人不可逼視。

在劇中，天海佑希所飾演的阿久津老師不苟言笑，全黑的套裝更把她冷酷嚴苛的氣質襯托得無以復加。她以考試成績作為衡量學生的唯一標準，成績差的孩子不僅要接受體罰，甚至連上廁所的人身自由也被剝奪，在她的身上幾乎是所有人求學生時代所遭遇的法西斯教師的高度濃縮。天海佑希非常出色地完成了角色的演繹，也讓她成為當年“日劇學院賞”呼聲最高的最佳女主角候選人。

經典台詞

1.愚蠢和懶惰的人將會苦於差別待遇和不公平，聰明努力的人將享有各種特權度過充實的人生，這就是社會。你們知道這個社會有多人過著人們羨慕的生活。知道嗎？只有僅僅的6%。在日本，100人中只有6人能過上幸福生活。這個班上有24個學生，也就是說，將來能過上幸福生活的，只有一、兩個人，其他的94%每天只有發著牢騷生活

著。如果你們想成為那6%的話，只有從現在開始努力，取得好成績，考個好大學。

2.你們也該清醒了，日本這個國家，就是特權階級們可以幸福快樂地生活，而大家這樣的凡人，拿著微薄的工資工作，納高稅生活著。知道特權階級的人希望你們怎樣嗎？希望你們像現在一樣，一直愚蠢下去就好了。不去在意社會的結構，不公平。傻傻地看電視、漫畫，什麼也不想。進了公司，也只是乖乖地聽上司的話。發生戰爭了，衝到前面最危險的地方，拚命地幫他們戰鬥就好了。

3.人生是一秒一秒積累起來的，浪費時間的人就是不把人生當回事，這樣的人對班級是有害的。大家記住了嗎，不管是怎樣優秀的公司，好好工作的人，只占全體人員的30%，還有50%是什麼也不乾，剩下20%只會拖別人後腿。問題是那些拚命努力的人一直看著那些拖後腿的人，也會變得麻木，什麼都不做的。然後，公司一下子就這麼倒閉了。現在，類似的事情就正在這個班級上演。

4.你們給我好好覺醒吧。還不明白嗎？讀書，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今後你們可能會碰到很多很多你們不知道的事。也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物。這時候做為一個人，自然想了解更多，學習更多。失去好奇心和求知慾的人，不能稱為人，連猴子都不如。連自己生存的這個世界都不想理解。還能做什麼呢？不論如何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西。這個世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子，那都是騙人的。進了大學也好，進了好公司也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。讀書不是為了考試，而是為了成為出色的大人。

5.你們也該清醒了，人生有不安是理所當然的，重要的是，不可以因為這樣失去自信，說些不著邊際的謊話傷害別人。例如，人死了以後會怎麼樣誰也不知道，有人說會上天堂，相反也有人說會下地獄，那些都是胡說八道。誰都沒去過怎麼會知道？不知道的東西，不必裝作一副了解的樣子接受。比起那個，更應該去想想現在。可以想像嗎？我們的周圍，有許多美好的事物。夜晚裡無數的星星在閃耀著，身邊也許會有小蝴蝶在飛舞著。來到街上，會聽到初次聽到的音樂，能和很出色的人相遇也說不定。平時不太留意的景色隨著時間的流動而變遷，也會有很多令人驚喜的事物。這些重要的東西，都要好好的張開眼睛看清楚，豎起耳朵聽清楚，全心的去感受，這就是所謂的生存。

上打垮對方。這個在殘酷的顯示中固然存在，而對於實力不對等的學生施用如此殘酷的手段實在是無法原諒。除了其觀念有著過分之處，她的做法也頗為陰險有效。比如危險全班倒數第三的人做自己的眼線，否則就有做雜務的危險。在成功平息一場學生的叛亂之後（因為有眼線的告密），更是拿出了類似於封建時代的連坐制度，把全班分成若干小組，發生狀況後告密者有賞，保持沉默者一起承擔責任。這種做法在一次錢包失竊事件後發展到頂點，學生的弱點被充分利用，過去的矛盾被充分激發，而魔鬼教師冷眼看著這個混亂而對自己有利的局面（畢竟學生不會再那樣團結地反對自己了吧）。

面對這樣的魔鬼教師，一部分學生選擇了諂媚，一部分選擇了抵抗，大部分人則隨風搖擺。抵抗的人有三個，學習最差的真鍋以逃避來抵抗受傷比較小，成績最好的進藤，因為不滿老師的做法為同學說話而成為雜物人員的一分子。資質一般的神田有著開朗的性格和善良的心靈，不僅具有同情心，而且經常為這種同情心行動，成為魔鬼老師的重點打擊對象，她有自己堅強的一面，很多時候會選擇自己獨扛壓力。

有人會問，這樣的魔鬼老師，家長沒意見嗎，校長不過問嗎？魔鬼教師當然有其過人的一面。她不僅一一擺平，而且還得意地向學生炫耀：“我比你們更了解你們的父母，每個人都只是完成了自己的任務就滿足了，只要你們

學習上去了，他們一句怨言都不會有。”當然具體的她還會根據不同家長的特點進行奉承，這樣家長們不再相信自己的孩子。學校方面一開始對她也非常不滿，但也只是背後議論，漸漸的校長竟然開始認同，原因是在高壓之下，學生的違紀現象確實減少了。剛好應了魔鬼教師的話：“每個人都只會考慮自己的利益”。而到第四集為止，主角神田經歷到精神上最大的危機。之前因為同情馬場同學不僅被老師嫉恨，後來為馬場出頭卻因為馬場告密而使全班叛亂計畫失敗，之後馬場正式以特務身份登場。神田兩次為同一個朋友解圍，最後更是為放回朋友偷竊的錢包而被人當成賊，換回的卻是朋友絕交的聲明。至此，導演已經把觀眾的憤怒煽到了極點。

現實中很少有心理承受能力這么強的六年級學生，但這樣的事情確實存在。以分數作為衡量依據並不新鮮。而鼓勵學生互相告密，也是我所知的某個高中班主任的做法。這固然是班主任管理班級的一種方法，然而給學生造成怎樣的心理影響就很難說了。總認為這種做法只是在激活人性中惡的一面，誠然人生是一種掙扎，經常有利益衝突，然而我們拋開人性的弱點，避開或者承受那些傷害，也可以換回不少的愛與意義。人生在世，並不是為了傷害他人，奴役他人而存活的。而老師的那種做法只會激發猜忌，嫉恨和暗鬥。