簡介
高明市荷城中學荷城中學位於荷城街道荷美街121號，三面環山，空氣清新宜人；遠離鬧市，環境恬靜幽雅，是個教書育人的好地方。學校創辦於1987年，原校名為高明鎮中，1994年更名為荷城中學至今。2000年被評為高明區一級學校，2005年6月被評為佛山市一級學校，2006年11月被評為佛山市綠色學校。
學校現有33個教學班，在校學生1616人。現有教職工99人，專任教師93人，其中本科以上學歷86人，本科率為86.8%，有中學高級教師36人，中學一級教師44人，學歷達標率為100%。學校占地面積41451平方米，生均占地面積25.7平方米，校舍建築面積14325平方米，生均建築面積8.9平方米。學校分教學區、生活區、運動區三大部分，動靜分明，布局合理。
近年來，在各級政府和教育主管部門的親切關懷及大力支持下，我校領導班子帶領全體教師，勵精圖治，群策群力，全面貫徹黨的教育方針，規範學校管理，大力推進素質教育，把創辦“規範加特色”的學校，培養“合格加特長”的人才作為發展方向，取得了較明顯的成效。
文化理念
文化理念以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”，以發展為主題，以人才培養為中心，以學科建設為龍頭，以改革為方向，以提高辦學水平和增強綜合辦學實力為根本目標，努力尋求一條講求質量、內涵發展、提高效益的適合校情和具有自我辦學特色的建設與發展思路，推動學校持續、健康、快速、協調發展。
學校秉承教育現代化必須文化共融化、民族傳承化，教育現代化必須方法科學化、視野國際化的現代教育思想，以“以人為本、和諧發展”作為學校辦學理念，以“以活動類課程,培養學生創新精神”為特色，形成“至誠、尚真、向善、求美”為校訓，“文明、勤奮、求實、創新”為校風，“好學、勤學、活學、博學”為學風，“敬業愛生、勤教善教”為教風的現代學校發展模式。
在辦學目標方面。堅持“依法治校，以文立校”，以培育人文素養和科學視野為引領，以教育科研為突破口，以課堂教學改革為中心，以學校發展、教師和學生髮展為本，樹立科學的育人觀，深化管理改革、教育改革，全面實施素質教育，把學校辦成環境設施優美、師資力量雄厚、學生素質全面，以“以活動類課程,培養學生創新精神”為辦學特色的現代新型學校。
隊伍建設
高明市荷城中學建設布局一、學校行政領導班子隊伍建設：
1、學校領導班子要積極參加各類型培訓，以提高校長組織實施素質教育的能力和水平。2008年校長任職培訓1人；2009年校長提高培訓2人；2010年校長提高培訓1人，校長高級研修培訓1人；2011年校長高級研修培訓1人；2012年校長高級研修培訓1人，名校長培訓1人。
2、加強學校領導班子的科研意識，要求正副校長直接參與課改和課題研究，並有主抓教育科研的副校長。當前，有2名校長正參與區級“十一五”課題的研究，有1名校長正參與省級子課題的研究。
3、以改革、創新為動力，增強校長終身學習和自我發展能力。要求學校正副校長能讀好兩本教育教學名著、管好一條線、上好一門學科，
4、學校領導班子要深入課堂第一線，多調查研究、多聽課（每學期聽課不少於25節），發現問題要做到及時分析、及時解決。
二、科任教師隊伍建設：
1、教師每學年要通讀一本教學方面的專著，並寫出相關讀後感。
2、教師每學期自學相關學習材料5篇以上，並有剪貼或其他文本記錄。
3、教師要積極參加上級部門或學校組織的學習與考察，並有外出學習、考察的詳細記錄，回來後上傳相關部門存檔。
4、教師參加上級部門或學校組織的各類講座、學習等，要認真做好筆記。
5、校級以上骨幹教師和學科帶頭人要主動承擔學校學術講座，並把材料交教導處保存。
6、教師要自覺關注學校教育教學動態，踴躍投稿。
7、加強對青年教師的幫教活動。以結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式，幫助新教師儘快提高業務水平。
8、教師要積極參加通識培訓、新課程標準、新教材、教育技術套用能力培訓等短期培訓。培訓方式採用校外培訓（即上級部門組織的培訓）與校本培訓（包括邀請有關專家來校講課、學校有關部門組織的學習、科組組織的理論學習與研討及教師自學）相結合。通過培訓，引導教師自主反思，提高教師的專業水平、新課程理念、課程改革意識，也使教師們掌握信息技術與學科課程整合的方法與技能。
9、鼓勵教師積極參加學歷進修及研究生課程班進修學習。專任教師本科以上學歷達標率要求：2008學年為86%，2009學年為88%，2010學年為90%，2011學年為95%，2012學年為100%。
三、班主任隊伍建設：
1、打造一支品德優良，能力強、工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍，並通過組織學習、參觀、經驗交流、業務培訓，不斷提高班主任隊伍的政治思想素質和業務能力，充分調動班主任工作的積極性。
2、班主任培訓目標：
2008學年，所有班主任參加區級班主任培訓，10%的班主任參加市級班主任培訓，65%的班主任參加心理C證培訓，5%的班主任參加心理B證培訓；2009學年，20%的班主任參加市級班主任培訓，75%的班主任參加心理C證培訓，15%的班主任參加心理B證培訓；2010學年，30%的班主任參加市級班主任培訓，85%的班主任參加心理C證培訓，30%的班主任參加心理B證培訓；2011學年，40%的班主任參加市級班主任培訓，100%的班主任參加心理C證培訓，40%的班主任參加心理B證培訓；2012學年，50%的班主任參加市級班主任培訓，60%的班主任參加心理B證培訓，25%的班主任參加心理A證培訓。
四、骨幹教師和學科帶頭人隊伍建設：
1、組織校級以上骨幹教師、學科帶頭人教育實踐與探究等培訓。通過培訓，使受訓的骨幹教師、學科帶頭人成為富有創新精神、具有責任感的研究型、專家型的教育人才，並在推進教育現代化建設和實施素質教育的過程中發揮骨幹和示範作用。
2、積極開展校外交流學習活動。每年將組織科組長和骨幹教師到市內兄弟學校交流學習一次以上。
3、積極選派教學能手、學科骨幹參加教研部門組織的各種教學比武與研討活動。
4、區級以上骨幹教師或學科帶頭人培養目標：
2008-2009學年度區級3人，市級1人；2009-2010年區級5人，市級2人；2010-2011年區級6人，市級3人；2011-2012年區級7人，市級4人，省級1人；2012-2013年區級8人，市級5人，省級1人。
五、科研隊伍建設：
1、人人參與課題研究，爭取在各級立項且成為課題主要負責人。課題參與率：2008學年，60%；2009學年，70%；2010學年，80%；2011學年，90%；2012學年，100%；
2、要求每個教研組至少有一個科組成員共同參與的校級以上課題，課題主要負責人要積極組織課題組成員進行課題組定期研究活動，並做好階段性小結，把研究成果寫成論文向區級以上評比或發表（過程性資料交教導處存檔）。各學年要求各課題組在區、市、省或全國級刊物上發表論文1篇以上。課題立項目標：2008學年，校級6個、區級1個；2009學年，校級10個、區級2個；2010學年，校級12個、區級3個，市級1個；2011學年，校級15個、區級4個、市級2個、省級1個；2012學年，校級18個、區級5個、市級3個、省級2個。
2、加強與上級部門的溝通，積極做好科研骨幹教師的培養工作。培養目標：2008學年，校級2個、區級1個；2009學年，校級4個、區級2個；2010學年，校級6個、區級3個，市級1個；2011學年，校級10個、區級4個、市級2個；2012學年，校級12個、區級5個、市級3個、省級1個。
管理目標
高明市荷城中學一、德育管理目標：
1、加強師德學習，提高師德修養，結合目前師德教育中存在的問題，組織教師進一步認真學習《德育大綱》，加強目標管理，形成人人關心學生健康成長的育人氛圍。
2、抓好行為規範教育，重視學生良好習慣的養成；抓常規管理，實行學生日常行為規範檢查評比和班主任月目標管理制度（文明班評比），確保學校正常的教育教學秩序。
3、抓好升旗儀式。國旗下講話做有計畫、成系統、主題突出，真正發揮國旗下講話的陣地宣傳作用。
4、推行“體驗式”教育，培養學生自強、自理能力，充分發揮學生的主體作用。學校、各年級、各班都要創設各種服務崗位（學生值日、自主管理），讓更多學生得到鍛鍊的機會，達到“在學中做、在做中學、在做中體驗成功”的目的。
5、推行賞識教育。每一位教師要去真正關愛學生、賞識學生，特別是“潛能生”，我們要用正確的心態，特殊的視角去觀察了解他們，賞識他們缺點下的優點，不要吝嗇你的“大拇指”，讓學生感受尊重，感受生活的美好，快樂成長。開展“1十2”幫扶學困生活動，但我們不能把這項工作辦成形式，要求真務實，辦出成效。嚴禁體罰和變相體罰學生。
6、抓好潛能生的教育和轉化工作，關心關愛每一位學生，使每位學生獲得進步和不斷成長。
7、法制教育常抓不懈，利用法制教育報告會，國旗下講話等多種形式進行普法教育，進一步增強學生的法紀意識，使學生學法、知法、守法。本期法制教育的重點是教育與防範，對問題學生進行定期定人幫教轉化，杜絕在校學生違法、犯罪事件的發生。
8、開展好學生的心理健康教育。通過觀看有關教育片與心理健康知識講座，幫助和引導學生樹立健康的心理，確保同學們健康成長。充分利用好心理諮詢室的作用，做好個別學生的心理輔導。
9、加強團隊建設，充分發揮共青團組織的先鋒模範作用，積極引導青年學生向團組織靠攏，成立各種活動小組，定期開展活動，培養學生遠大理想和崇高信念。
10、繼續推行學生個人德育量化管理，做好學生的操行評定和學生綜合素質評價，搞好“文明班”、“十星學生”等的評選，激勵學生積極向上。
11、健全家校聯繫制度，完善家長學校和家長委員會工作，形成教育合力。每一位教師要利用各種手段加強與學生、家長的溝通與交流，讓學生、家長真正感受到我們的關愛，讓家長真切體會我們的服務，讓他們為我們喝彩，為我們宣傳。
二、教學管理目標：
1、嚴格執行課程計畫，開足開齊課程和課時。
2、推行科組辦公、級組管理制度。以科組為學校教科研活動的基本單位，充分發揮學科帶頭人和備課組長的帶動作用，團結合作，資源共享，增強科組教師的工作活力，提高教師專業水平，共同推進我校教學教研工作向深層次發展，著力提高課堂教學效益。各教研組要在深入學習新課改精神的基礎上制訂出本組的課堂教學評價標準，不斷完善學校的課堂評價標準，不斷改變教學方式。
（1）完善集體備課制度，提高課堂效率。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便儘快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
（2）要求教師要以課堂教學為主陣地，深入貫徹課程標準，準確把握教學目標，認真備課，提高課堂效率。重點抓好每節課的教學後記和單元教學反思。
（3）各教研組教師要認真撰寫高質量的教學設計與課例，積極參加學校及上級舉行的“優質教學案例”的評比工作。
（4）狠抓課堂教學質量，上好每一節課。要求教師通過學習進一步樹立正確的教學觀、教材觀和學生觀，牢固樹立“以人為本”的觀念，把教學過程真正變成師生互動交往、共同發展的主陣地，關注每一個學生的學習興趣和學習收穫，努力營造良好的教學氛圍。
3、強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。各學年擬在各班開展兩次（一學期一次）作業展覽活動，安排三次學習質量跟蹤測試（具體安排由年級組長定），把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。同時，嚴格控制作業量，把好作業質量關。各任課教師要精心布置作業，提高作業質量，作業要兼顧各層次的學生，分必做題與選做題，嚴禁搞題海戰術，全面落實減負措施。
4、做好學生的輔導與指導工作。注意分層次輔導，在做好優生的提優工作的同時，要對學習有困難的學生進行及時補缺補漏。一方面，在備課、課堂教學中及課後輔導各個環節中，都要注意分出層次，讓好學生“吃得飽”，真正把潛力發揮出來，把水平提高上去；另一方面，每兩周進行一次年級組備課活動，詳細分析每個優生的實際情況，找出薄弱學科，有針對性地進行輔導與指導。
5、以章節過關為抓手，爭取堂堂清、日日清、月月清。絕不允許教師輕易放棄任何一個學生，讓他們真正感受到我校教師的關懷。
6、爭取教學主動權。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前。
7、落實教學工作檢查制度。每個學期期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
8、大力開展活動類課程和社團活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市區有關競賽作好充分準備，並力爭獲得好名次。一方面，各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課餘生活，提高學生素質，努力培養學生的創新能力，強化學生的競爭與合作。另一方面，各科組的活動要從學生的興趣入手，通過開展一年一度的科技節、體育節、語文節等大型活動，更好地陶冶學生情操，充分發揮學生特長，培養學生興趣，活躍學生校園生活，拓寬學生成才之路。
校舍改造
2008學年完成原校辦工廠的廠房清拆，並在科學樓前籌建一幢綜合樓，建築面積為2500多平方米；2009學年完成綜合樓的建設；2010學年籌劃清拆教學樓C座，並籌建一幢6層教學樓，建築面積為2300多平方米；2011學年完成教學樓C座建設，並投入使用，並籌備教學樓B座拆建工作；2012學年完成教學樓B座建設，建築面積為2300多平方米，並投入使用。
學校設施設備建設目標
2008學年，課室安裝教學平台、建設文化長廊、搬遷學校宣傳欄和籌建校園網；
2009學年，完成校園網、課室教學平台的建設，並投入使用；
2010學年，新建教學電腦室2個，每室安裝學生用電腦55台；生物實驗室、歷史室、地理室各一個，按教育現代化要求，綜合樓課室配備好教學平台。
2011學年，新建化學實驗室2個，並按要求配好化學儀器室。
2012學年，建數學、物理、語文學科探究室各一個。
成績突出
在2007年中考中，我校有90人考上區級以上重點中學，比上一學年升重點中學人數增長近兩倍，值得可喜可賀的是，其中有13人是特長生；在2008年中考中，我校又出色地完成教育局下達的教學目標任務，體現出我校全面發展的辦學理念。
學生參加全國初二英語能力競賽，獲全國三等獎2人；參加全國國中物理競賽，獲全國三等獎3人，佛山市二等獎1人；在2008年9月舉行高明區中學生硬筆書法比賽，我校有兩人獲得一等獎，並代表高明區參加佛山市中學生硬筆書法比賽。此外，獲省級獎勵的教師有3人次；獲省級以上獎勵的學生有8人次；獲市級獎勵的教師有19人次，獲市級獎勵的學生有22人次；獲區級各種獎勵的教師有49人次，獲區級各種獎勵的學生有58人次。
由於教育教學成績突出，我校為2006－2007、2007-2008連續兩個學年度被評高明區教育系統先進集體，這是多年來沒有獲得過的榮譽，學校團委再獲“高明區紅旗團委”榮譽稱號，學校關工委於2009年6月也被評為高明區關心下一代工作先進集體。
佛山市高中學校列表
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