歷史沿革
一九五七年秋，為適應教育事業的發展需要，佛山市教育局將原來附設在佛山二小的兩個國中班和新招的兩個初一班合併組成一間中學——佛山市第四中學，當時校址在祖廟後面。
一九五九年春，佛山市華僑中學與佛山四中合併，校名仍為佛山四中。同年秋，遷往舊蓮華中學（即現校址）。 一九六九年秋，佛山四中開始招收第一批高中新生約100多人。成為一所普通完全中學。
學校特色
佛山四中一直以教育改革為發展動力，自強發展，學校確定了“把佛山四中辦成一所具有現代化教育特徵的優質學校”的辦學目標，提出了“德育為本，面向全體；分層輔導，個性突出”的辦學理念，明確了“育不斷進取的現代中國人”這一育人目標。多年來，學校形成了自己的校風：文明、勤奮、求實、進取。學校堅持以育人為根本，以促進全面發展為宗旨，因材施教，從德育的整體性、針對性、實效性出發，根據德育大綱基本精神和學生品格形成的規律，以愛國主義為主鏇律，開展系列教育，科學地規劃各教育階段的內容及實施方法，使各年級均有明確的教育目標，有意、有機、有序、有效地寓思想教育於教學及管理活動之中，滲透到各種教育活動之中。
學校成就
近年來，學校根據社會和人的發展需要，努力提高學生的全面素質，從“學會生活、學會學習、學會做人”的主體要求出發，制定切實可行的培養目標，通過各種具體途徑對學生進行學會做人、求知、生活、健體、創造和審美的教育。學校在抓後進生轉化工作方面形成自己的特色。學校連續多年學生的犯罪率、嚴重違法率為零。學校團委自1987年以來連續多年被團市委授予先進團委、紅旗團委等的稱號，學校少先隊大隊於1988年被全國少工委命名為全國紅旗大隊，1990年又被全國少工委授予“全國少先隊先進集體”稱號，業餘團校在1997年被廣東省團委授予“廣東省先進學生業餘團校”稱號。
2004年10月，被評為“佛山市禪城區教育系統先進單位”，2005年6月獲“佛山市安全文明校園”稱號，2005年12月，獲得“佛山市綠色學校” 稱號，2006年7月，學校黨支部獲得“佛山市禪城區教育系統優秀基層黨組織”稱號。
學校堅持以教學為中心，深化教育改革，堅持嚴謹治教，嚴謹治學，注意調動廣大教職工的積極性，著重在培養學生素質方面下工夫，教學質量有了教大的提高，得到社會的認同和讚譽。該校的學風和教風分別是：自信、自覺、刻苦、上進和敬業、愛生、嚴謹、創新。近八年來，該校歷屆的國中畢業生升學率均在90%左右，高中畢業生參加全國高考的上線率僅次於重點中學，一九九八年、一九九九年、二○○○年、二○○一年高考上線率分別為52.9%、42.9%、88.6%、63%、85.1%。
二00二年中考考上省重點中學線人數、高考各科平均成績在禪城區均排在第一名。二00三年羅振宇同學獲得佛山市高考政治單科狀元，李敏儀同學獲得年佛山市禪城區中考狀元。二00四年高考又有新的突破，上重點本科線37人，上本科線的比率是45%，上第三批A線的比率是1%，總上線率是9%，在禪城區名列第一名。二00五年、二00六年中考、高考均獲得雙豐收，名列禪城區前茅。
學校多年來為社會輸送了不少人才，表現突出的有五九屆校友、全國教育系統勞動模範、南粵傑出教師、廣東省優秀校長，獲國務院頒發的有突出貢獻的專家特級津貼的佛山市第九國小校長鄧澤棠校友。七○屆校友、現為中國書法家協會會員、廣東省書法家協會副主席、廣東省青年書法家協會副主席、佛山市書法家協會主席的李小如校友。六六屆校友、現為佛山市石化公司總經理、曾任市青年企業家協會副主席，現為該協會顧問的何國柱校友等。
學校教學質量的穩步提高與學校致力於建設一支高質量的教師隊伍是分不開的。學校一方面對教師進行提高學歷培訓，另一方面加強師德建設，重視教師實際教學水平的繼續教育。學校決心通過全面實施教職工崗位責任制，全面落實、運行競爭機制，論功行賞，正確執行教師聘用制，面向未來，致力建立一支高素質的教師隊伍，並培養出若干名在市區以至大市有一定知名度的學科帶頭人。
學校成績的取得有賴於上級有關部門及社會各界的大力支持，尤其是該校自1985年以來，一直得到佛山市榮譽市民、市政協港澳委員張恭立先生從物質到精神的大力支持。學校加強學校標準化、規範化建設，逐漸建成辦學有特色、教育有特點、學生有特長、在市內有較高聲譽和良好社會效益的學校。廣東省人民政府教育督導組專家稱讚該校是“一所做到學生低進高出的加工能力很強的學校”。
校徽圖案
佛山市第四中學佛山市第四中學校徽是由紅色的太陽、黃色的月亮和黃直線、藍色襯底組成。太陽、月亮象徵著永恆，代表著科學文化知識的永恆、對科學文化知識的探索、傳授和學習也永恆。月亮的形狀和圖案的黃直線組成四中的“4”字，太陽與黃直線組成四中的“中”字。月亮和黃直線還可以看成一艘鼓滿風的帆船，在知識的海洋中乘風破浪，奮勇向前。太陽和月亮還代表教師熾熱的心，對教育事業的忠誠，對學生的愛；也代表學生對老師的熱愛和對知識堅韌不拔的探索和追求。
校訓說明
文明 勤奮 求實 進取
“文明”為建校目的和總體要求。“文明”是指人的精神文明，其內容含“五講，四美，三熱愛”。對於一個學校而言，達到“文明”之境，作為學生則要做到自覺遵守“中學生守則”和學校制定的各種行為規範，使之培養為德、智、體、美、勞全面發展的新一代，作為教師則應做到具有遠大公產主義理想，高尚的道德情操，豐富的文化素養，足夠的學識能力，這為建校方針和提高教育質量的基礎。
“勤奮”指行動。有了目標，則要付諸行動。“勤奮”，即不懈地努力之意，對全校學生而言，就是要勤勉好學，勵志圖強，要培養高尚的道德情操，多掌握些知識本領，“勤奮”仍必由之徑。對全體教職員工來說，“勤奮”則是要求要勤於教學育人，管理育人，服務育人，發奮努力，把學校的各項工作做好。
“求實”就是要講究方法，要具有科學態度和實事求是的精神，“一切從實際出發”，科學仍是老老實實的學問，辦事想問題要從實際出發，要具有科學精神，科學態度。做學問要“求實”，做工作也要“求實”。
“進取”就是要勇於開拓，勇於探索，勇於拼搏；“進取”就是要全體師生同心同德，團結一致；“進取”就是要求再接再厲，永不滿足，處於偉大歷史變革時期的四中尤其需要這種精神。探索！開拓！拼搏！
領導班子
郭培雄 （校長），1956年出生，畢業於廣東華南師範大學物理系，理學學士，中共黨員，中學物理高級教師。現任佛山市第四中學校長，政協佛山市禪城區區委常委，禪城區港澳台僑委員會副主任，佛山市教育學會常務理事，佛山市禪城區教育學會副會長，他從事教育事業20多年，對教學精益求精，形成了自己獨特的教學特色和風格。他精湛的教學和卓著的成績贏得了廣大師生和社會的讚譽。他先後擔任過五所中學的校長，具有先進的辦學理念和豐富的教學管理經驗，敢於改革，勇於創新，堅持質量立校，科研興校，強化內部管理，承擔國家重點科研課題一項，省市課題多項。在全面提升教學質量的同時，他非常注重高考備考。
他不僅有豐富的高考備考經驗和獨特的高考備考方略，而且身體力行，團結帶領廣大教職員工創造了一次又一次高考佳績。近幾年高考成績連續翻了幾番，在同行和老師當中贏得了很高的威信。他先後20多次受到市、區人民政府和教育部門的表彰，曾被評為市級新長征突擊手、優秀班主任、佛山市優秀校長、優秀教師，評為區優秀校長、優秀教師，優秀黨員、優秀黨務工作者和區名教師、教苑十佳教師。近年來在全國性刊物發表學校管理和教學論文多篇，科研成果和論文多次獲全國一、二等獎。多次出席全國性的教育教學學術研討會和中外校長論壇，並在會上宣讀優秀論文。
林球廣（黨總支書記），現任佛山四中黨總支書記，廣東省人民政府督學，中學政治高級教師。曾獲優秀黨員、優秀黨務工作者、市直學校優秀行政管理工作者等多項榮譽稱號，一九九七年被評為佛山市優秀校長，二00一年被評為廣東省南粵優秀校長。堅持黨和國家的教育方針，忠誠黨的教育事業，堅持以育人為根本，以促進學生全面發展為宗旨，以“輔導見長”為特色，堅定不移實施素質教育，使佛山四中的整體工作取得了顯著成效。從教30年，致力於教育教學研究，曾有多篇論文在《教育導刊》《教育創新》《新世紀教育論壇》等刊物發表，並多次在省市級教育科研論文評比中獲得獎勵。擔任校長工作以來，先後主持承擔了國家、省市級科研課題研究，大大推進了學校教育教學的改革。二00一年被選送參加第二十一期全國省級重點中學校長研修班學習。
李超（副校長），現任佛山市第四中學副校長，黨總支委。1996年畢業於天津工程師範學院機械製造專業，中學物理一級教師。曾獲優秀黨員、市優秀團幹部等榮譽稱號，二00四年獲得佛山市青年建功立業先進個人榮譽稱號。從事教育工作十年間，先後到學校德育、總務和教務等部門參與管理工作，曾任佛山市華材職業技術學校副校長，具有職業教育和普教的教育教學經驗。圍繞提高教學質量的中心工作，在課題研究、教研組建設、校本教材編寫、套用和高考備考等方面，取得較好成效。先後多次參加國家、省、市、區級的各種培訓學習班，具有較強的教育教學能力，業務水平高，參與多項國家級課題研究，多篇論文獲得國家級獎，曾獲得省說課比賽三等獎。其間，1998年2月至1999年2月被佛山市教委派往高明市人和中學支教。
王勛華（副校長），現任佛山四中副校長，中國民盟盟員，中學語文高級教師。曾就職於江西省西部一所子弟學校，擔任主管全面工作的副校長。現任佛山四中副校長。曾長期擔任高中語文教學與語文科長，是禪城區與佛山市中學語文教學骨幹教師、禪城區資源建設骨幹教師。曾獲禪城區高考獎勵中的“高三優秀科任教師”獎。是校市級課題主持人。有多篇論文獲省、市、區各級獎勵。
蔡質凌（副校長），現任佛山四中副校長，黨總支委，中學生物高級教師，廣東省 “百千萬人才工程”市(區)級名校長、名教師培養對象高級研修班學員。任教以來，善於引導學生主動參與課堂教學，取得豐碩的成果：所教學生參加高考生物成績優異，曾獲佛山大市高考平均分第一和單科狀元。踐行科研促教，不斷完善自我，積極撰寫教學論文，其中《生物教學中學生主體性發展的探索》一文在2000年廣東省生物科普學會和省教研室舉辦的教學論文評比活動中獲省一等獎；2003年起擔任全國教育科學“十五”教育部規劃課題《誘思探究學科教學論套用研究叢書》中學生物分冊主持人，完成了生物分冊的撰寫工作。個人曾獲得的主要榮譽：指導學生獲廣東省中學生生物聯賽省一等獎；區名教師；禪城區優秀德育工作者；禪城區直教育系統優秀黨員； 1998年佛山市優秀青年教師；2004年南粵優秀優秀教師；2007年廣東省五一勞動獎章。
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