簡介
趙春戰，男，1954年5月出生， 1973年3月參加教育工作，1983年加入中國共產黨。自黨的十七大做出了在全黨開展深入學習實踐科學發展觀的重大決策後，他充分認識到科學發展觀是指導教育教學工作正確方向和根本指導方針，開展學習實踐科學發展觀活動既是教師的政治任務，更是每一名教師及教育工作者的光榮使命。在工作中，他身體力行，用科學發展觀指導自己，為創辦人民滿意的教育做好本職工作，並不斷完善自我，提高自身素質。作為一名黨員教師，他紮根山區，靠勤奮、敬業、執著、在平凡的崗位上取得了不平凡的成績。今年九月被評為全國優秀教師和全國中國小優秀班主任。
事跡
愛生如子，嚴格要求
教育科學發展觀認為，教育是人的教育，是對人的價值意義的認定，教育的目的，是對人的身心發展有意識有目的的進行直接影響，從而提高人的知識、技能和素質，發展人的智慧，陶冶人的情操，使人的個性得到發展。趙春戰深知這一點，在教學中他以人為本，尊重學生的主體地位，尊重學生的尊嚴和權利。他十分關心愛護他的學生，他每天的大部分時間都和學生在一起，除上課、輔導作業外，和學生聊天，遊戲活動，關係融洽，他常說，“在學生面前別把老師兩個字看得太真，其實你也是班裡的一名學生”。他熱愛學生，尊重學生的人格，但也從不袒護學生的缺點，實踐中他有自己獨特的思想教育方法，通過寫反思日記，寫約稿作文等幫助學生判斷是非，提高認識。這種寬嚴相濟，教書育人的方式，使他的學生養成了良好的行為習慣，做到了誠實守信，凡事認認真真，一絲不苟。他所帶的班級班風正，學風濃，在百分考核中得分總是最高，多次受到學校領導的表彰。
敬業奉獻，忘我工作
從教以來，他始終如一，以校為家，從沒有因私事耽誤過一節課，他主動住校，看護住宿生，周一到校直到周末學生全部離校，他才鎖好教室門窗回家，即使有時需要回家取點東西，他也是下午放學回去，再晚也要當天返回學校。教學上，他更是兢兢業業，一絲不苟，以高度的責任心和一個教師的良心做好本職工作，他不斷提高專業知識水平和授課水平，提高教育教學質量，多年來無論是常規考評還是學期調研，他總是以優異的成績名列前茅，他兩次獲市優質課大賽一等獎。2009年10月21日在濟源市國小作文優質課評比暨觀摩研討會上作示範課。他為學校的發展，做到了竭盡全力，工作不分份內份外，從不怕苦怕累。
潛心科研、提升內涵
趙春戰非常重視教育科研工作，善於總結教育教學經驗，他撰寫的教育論文有二十多篇獲國家、省、市一、二等獎，並在教育類刊物上發表論文10餘篇，他先後主持的三項市級教育科研規劃課題均已圓滿結題，其中《國小互動互助式課堂教學研究》被評為河南省優秀科研成果二等獎，今年六月他主持的《在作文教學中培養學生的創新意識》研究課題，通過了省教育廳專家組的評估驗收，被《河南省十一五課題研究成果彙編》收編。他撰寫的《指導學生寫興趣作文》等八篇系列教學論文在《濟源教育》2009年第5—12期連續刊登。
執著探索，成果顯著
多年來，他踏踏實實地教學生“關注生活，著眼小事”， 在他所帶班級的教室後邊，擺放著一排排圖文並茂的“手工書”：《七彩童年》、《養蠶日記》、《十月賞菊》、《家鄉秋色》……這些由學生自己抄寫配畫的“作品集”有的是他在各種突發情境中引導學生寫“隨即小練筆”、“興趣作文”的成果，有的是依據不同時機，對個別學生“約稿”寫成的文章結集。他總能抓住孩子的心理特點，激發他們的表達欲望。
在語文課上，他運用“讀寫結合，以讀帶寫”的方法引導學生大量閱讀的同時，特彆強調用好教材，巧妙挖掘教材的讀寫結合點，多給學生提供口頭表達和書面練筆的機會，提高學生口語交際和書面語言表達能力。他說，把寫作為語文教學的出發點和目的，無時無刻不滲透作文知識和作文技法的傳遞，無時無刻不著力學生作文興趣的培養、習作熱情的提高，日積月累，學生的作文水平自然而然就提高了。在作文課上，他幫助學生“條理思想，拓寬思路”，引導學生放開眼界，根據自己的生活體驗，興趣愛好，從不同的方位，不同的角度選擇適合自己寫的材料，確定作文的側重點。他引導學生從生活的小事中抽取出帶有本質特點的東西，豐富學生作文的選材，幫助學生條理思想，讓學生明白在具體事件中自己的思想感情所發生的變化，引導學生把真情實感寫出來。作文課後，他帶領學生“互批互改，合作交流”。讓學生在共同探究中相互學習，相互啟發，在合作中求得互動，在互動中達到互補，以激活他們各自潛在的智慧。
在國小作文教學方面他進行了不懈的探索，實踐中積累了豐富的經驗，形成了一套適合農村小學生的作文教學方法。他的學生善思樂學，作文水平明顯提高，由學生作文拍攝的作文TV《紅旗渡槽》、《家鄉的柿子》分獲河南省校園電視作品大賽金獎和一等獎，學生參加各級各類演講、徵文比賽等活動屢屢獲得大獎，近年來，《人民教育》、《中國教育報》、《教育時報》、《濟源日報》、《濟源教育電視台》等多家媒體採訪報導，均給予高度評價。他應邀多次外出講學。他的《新課程理念下我的作文教學》用A4紙列印了近40頁，整整齊齊地裝訂後，還用漿糊一絲不苟地粘了封面和封底。2009年5月，他曾帶著這本講義給濟源市國小語文教師作講座，為該市國小作文教改燒了一把火。
關心他人、團結協作
趙春戰是個特別關心他人的人。他總是那么樂於助人。對於培養幫助青年教師成長，真可謂不遺餘力。對青年教師的請教他總是毫不保留地給以指點，誰要做公開課了，他聽誰試講，幫誰修改教案，設計教學程式；誰要撰寫教學論文，他幫助誰蒐集材料，條理思路，指導寫作。至於誰寫什麼演講稿、匯報材料之類，他也是寫前指導、寫後修改，並傳授寫法，使青年教師在完成任務的同時，素質進一步提高。
在人生的天平上，趙春戰放下的是功利和輕鬆，他俯首甘為孺子牛，為了他的學生，為了他心目中神聖的事業，整日整月整年地忙碌著。同時他也收穫著：收穫著希望、收穫著理想、收穫無私奉獻的喜悅。他就這樣以高度的政治責任感和緊迫感，自覺積極地投入到學習實踐科學發展觀活動中，以其高尚的人格追求著事業的發展，實現教書育人的崇高理想。
河南省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
