個人簡介
謝嗣極，男，在外國語學校擔任班主任工作十三年，以身作則，身教重於言教。語文教學工作二十五年，為了學生的終身發展而教。南京市語文學科帶頭人。
應邀講學
2007年11月24日上午，南京外國語學校語文高級教師謝嗣極應邀到我校講學，1600多名高三學生、全體語文老師及駐城部分中學語文老師代表聽取了報告。謝老師從自己參加高考閱卷及命題的親身體驗，深入淺出地分析了高考作文現狀及寫作應注意的幾方面問題，贏得師生們多次熱烈的掌聲。
專題報告
謝嗣極十月的南京秋高氣爽，艷陽高照，29日下午，學校和諧廳迎來了來自市教研室的各位專家和兄弟學校的高一老師，南京市高一語文教研活動在我校如期舉行。
本次教研活動由顧淋麗老師執教高一年級讀本的《讀滄海》，顧老師認真鑽研教材，精心設計課堂，深情的語言時而帶領學生走進自然，時而領悟深邃哲理。第二節課由南京外國語學校的徐紅曼老師執教《江南的冬景》，徐老師創設情境，引導學生體悟文本，教態親切自然，駕馭課堂的本領非常高超。兩堂課都充分展現了嶄新的教學理念，學生們也很好地參與課堂，自主探究，展示了雨中學子良好的風貌。
活動的第三個議程由南京外國語學校的謝嗣極老師進行《必修二專題指導》，謝老師作為專家，高瞻遠矚，用平實的語言對全市高一語文老師下一階段的教學進行了有效地指導。
最後，市教研室徐曉彬老師老師對本次活動進行了總評，徐老師認為顧淋麗老師的課堂思考縝密，讀出文情，抓住文思，讀出價值，於密合中見出超脫。而徐紅曼老師對文本把握深刻，課堂設定巧妙，別有風味，與眾不同，從隨意中見出整體。在肯定兩堂課成功的基礎上，徐曉彬老師提出了“根據文本特點把握文本”的建議，為今後的語文教研活動指明了方向。整個活動到下午四點多結束，相信每位參加活動的老師都會收穫很多。
教育格言
自由讀書，獨立思考
教師評價
2010年11月22日，有幸在負有盛名的南外學校聽課、座談，感受到了名校不僅是辦學條件一流，英才匯聚的地方，更是名師濟濟的佳苑。在和眾多的老師接觸交流中，南外的特級教師謝嗣極老師給我留下難忘的印象。謝老師現著有校本課本《讀閒書》。其書採用“隱身的串門，訪談的形式，作者的回答，全部選自所介紹的書本，只是有時作了必要的剪接，使之更好地與問題對應，但以不改變作者的意願為前提。”（摘自《前言》）。雖也算作讀書人，不敢妄加評議此書的價值，但粗讀一遍，便覺耳目一新，觸發了語文教師的“閱讀視野”決定學生人文素養的提升的感慨，也引起了我對語文老師閱讀的思考。
南京市特級教師
| 特級教師是黨和國家的寶貴財富，是基礎教育領域傑出的教育工作者，是廣大教師和學生學習的榜樣和楷模。弘揚特級教師，是時代的要求，是教育發展的需求。 |
