簡介
從1968年4月開始，在幾所大的幼稚園實施石井方式的漢字教育，之後廣及全國，為石井博士“識漢字年齡越小越容易”的理論奠定了物質基礎。
1972年與美國人類學家 杜曼博士共同把石井識漢字方式套用到智障兒童上，1973年開始實施，獲得成功。石井先生最大的夢想就是實現人類用不同的語言可以讀懂同一種文字--漢字。這也正是人類共同的夢想。
石井勛先生從事了一生的漢字教育和研究，積累了豐富的經驗。
教育方法
零歲就能識漢字
--事實勝於雄辯（石井勛）
漢字，連記不住語言的零歲嬰幼兒都能記住。我是根據事實提出這樣的看法，並非無稽之談，但無論是多么千真萬確的事實，還是有人一百八十度的反對，死也不肯相信。事實勝於雄辯，總之，我的理論是有根據的。
簡單說明零歲嬰兒的認字教育，連話都還說不清、記不住的嬰兒，為什麼能記住漢字？我們的教育法是讓嬰兒一邊看漢字，一邊對照實物。例如拿出“花”的字卡，然後讓小朋友看真正的花和字卡，反覆告訴他們“這是花”、“花”。這種方法和我十幾年前指導智障兒童的方法是相同的。不會說話、記不住話的幼兒，讓他們對照實物看漢字，不久就可以認識該字了。看到花孩子就會聯想到“花”字，“花”字就像擺在花旁邊一樣。一般而言，嬰兒在這個階段是不容易記住語言的。
為什麼語言比較不容易記住呢？因為語言說出來後瞬間即會消失。因此，智障兒或嬰兒無法長久記憶。但是，孩子只要張開眼睛，就會把漢字當作圖形，自然的印入腦中。嘗試一天只看一個漢字，絕沒有記不住的道理。何況嬰兒期是一生中記憶力最強的時期。因此，在窗戶旁邊貼上字卡“窗戶”，讓穿綠色毛衣的孩子看字卡“綠色”等，自然而然他們就能將這些漢字記住。
第一敏感期
人的第一敏感期是0--3歲，嬰幼兒認字的學習，不應錯過第一敏感期。
培養認字能力，最適當的時期就是嬰幼兒期，我以二十多年力行試驗的結果來證明這一點。
在東京住著一位實施漢字教育十幾年的園長。有一天，他請我去他家，看看他的小孫子。小孫子只有八個月大，還不會說話，只是會“嗯、呀”等。他的媽媽拿“鼻子”的字卡給他看，他看了看字卡然後指著自己的鼻子；再拿“眼睛”的字卡給他看，他看看字卡就指著自己的眼睛；給他看“手”字，則搖搖手，看“腳”字則動動腳。雖然才八個月大，還不會說話，但就可以學會認字。
事實上，嬰兒所具備的超強辨認能力，在半歲後就逐漸明顯表現出來了。那就是人們一般所說的“會認人”。以他的小腦袋，就能清楚的分辨出熟悉的父女的面孔和陌生人的相貌，這種能力是嬰兒的各種能力中大人們所不容易模仿下來的。
我為何使用漢字對幼兒進行教育？漢字是一種“視覺語言”（註：指字行），而說出來的話則是一種“聽覺語言”（註：指字音）。幼兒的機械式記憶力是較大人強的，但記憶這種即時消失無蹤的“聽覺語言”則必須反覆的聽幾遍，甚至幾十遍。然而，讓幼兒看漢字，一回生、二回熟，幾次下來就記牢了，只看過一次就記住的也屢見不鮮。
鹿兒島：讓0-6歲孩子玩會3000漢字
中日合作鹿兒島幼教機構宣布了三項國家專利，並研發了十四種神奇的玩具書——玩就能識漢字！不用家長教！書里的小門可開可關，不認識“貓”字，打開小門就能看到貓；不認識“紅”字，小刷子一刷就能刷出紅色；一堆有字有圖的木磚頭，配成對就能拼成完整的磚，搭漂亮的房子；還能買菜、做飯、換衣服。
早識漢字就能夠早閱讀，早閱讀就能早開發孩子的智力、擴大知識面，還能從小培養孩子的自學、求知、探索的興趣；這樣孩子在國小的時候語文成績會好，對其它課也是非常有幫助的，學習成績就一定能名列前茅。
海外漢學家
| 漢學家，是指從事中國古代、近代和現當代人文社會科學研究的學者。一般特指國外的學者 |
