學校簡介
江蘇省靖江市東興中學
江蘇省靖江市東興中學在物華天寶、人傑地靈的蘇中平原上,在美麗富饒的揚子江北岸，有一所普通的農村國中，她，就是 “靖江市德育先進學校”、“江蘇省教育現代化示範國中”——靖江市東興初級中學。
學校創辦於1956年，至今已經走過了五十多年風雨歷程，為國家輸送了一批批建設祖國、繁榮社會的有用人才。學校占地約31511平方米，建築面積約6787平方米，校園布局合理，環境整潔優美，綠化面積達1萬8千平方米，綠化覆蓋率達57%，校園可綠化面積綠化率達98%。學校現有教學班級10個，在校學生502人，教職工54人，其中專職教師48人，均已達到規定學歷。校園內綠樹掩映，芳草如茵，環境幽雅，景色宜人，是莘莘學子求學的樂園。
教學設施
靖江市東興國中教育技術裝備自評自查報告
作者：施群 2010-10-14
根據靖江市《關於做好教育技術裝備專項督導自評工作的通知》和江蘇省教育廳、省人民政府教育督導團《關於開展縣域教育技術裝備工作督導的通知》精神，我校結合學校實際，認真對照《江蘇省中國小校教育技術裝備工作督導細則》，積極開展了自評自查工作，現將自查結果報告如下：
一、加強組織領導，高度重視教育技術裝備專項督導工作。
為加強對教育技術裝備專項督導的領導，我校成立了以陸朝銀校長為組長，吳宏勝、奚友鳳、袁榮華和各功能室管理員為成員的領導小組，認真學習上級有關教育技術裝備的檔案精神，總體規劃設計我校的教育技術工作目標，制訂學校教育技術裝備項目計畫，並研究討論落實具體的工作措施。以領導小組成員為中心的教育技術裝備工作小組，具體負責這項工作的實施；各功能室的管理員負責本室教育技術裝備的管理保養，並為教育教學提供技術服務，同時做好教育技術使用情況的記載和檢查工作；各年級組、學科組在教導處直接領導和服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的套用、實踐等。
按照《江蘇省中國小教育技術裝備標準》的要求，我校各類專用教室及圖書室均配備了專、兼職人員上崗，學歷達標，人員穩定，各項待遇均能予以落實。
二、加強教育技術裝備館室建設，力求提高各功能室的使用效率。
2010年，是我市創建“教育現代化學校”的工作年，而高標準的教育技術裝備是推動教育事業發展，深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發展觀，圍繞教育技術裝備的“投入、建設、配置、管理和使用”等工作重點，發揮管理職能，最佳化政策導向，積極開展教育技術裝備的各項工作。
1、加強學校館室建設。對照《江蘇省中國小教育技術裝備標準》的有關要求，我校各館室和硬體建設基本到位。2006年竣工的學校實驗大樓，各功能室面積達標，內部設施齊全完好，有防火、防潮、防塵、防盜等措施，儀器完好率達98%以上。2007年、2008年，省市“四配套”工程，對我校給予了極大的支持，大大加快了我校教育現代化建設步伐，改善了我校的實驗室、圖書館及信息中心的硬體條件。
2、加強學校制度建設。我校根據《江蘇省中國小管理規範》，制定並完善了實驗室、圖書室、網路教室等各專用教室的規章制度和管理人員職責等，公布上牆，並認真落實到位。做到了制度健全，責任到人。
3、加大學校經費投入。我校儘管經費緊張，但仍認真落實教育技術裝備專項經費計畫：每年安排實驗教學專項經費，做到專款專用，補充實驗教學儀器設備及實驗消耗品，確保每年生均購書經費到位，用於新增生均圖書等等。
4、加快發揮裝備效應。教育技術裝備最終的目的在於“用”，在我校教育技術裝備硬體建設逐步到位的基礎上，我校進一步加大了管理力度，完善了工作機制，指導教師積極使用，最佳化課堂教學，以求發揮教育技術裝備的最大效應。各實驗室按課程要求開全開足，學校圖書室能全開架借閱，學生信息技術課能全部上機操作。同時我校能積極開展學科教研活動、師生讀書活動、信息技術套用評比活動等，促進了教育技術裝備的有效使用。
三、自查不足及整改措施。
對照《督導細則》及《裝備標準》，我校經過認真自查，發現還有一些薄弱環節，主要表現在以下幾方面：
1、我校每學年教師教具製作及課件製作尚有欠缺，部分教師的製作水平也有待於提高。今後我校將對教師加強這方面的各級培訓，並積極開展此類活動，以提高廣大教師的教研意識及動手能力。
2、圖書室的配備及管理使用是我校最薄弱的一個環節，由於我校不具備圖書室專職管理人員，圖書室的配套設施還不完全到位，各類圖書的著錄還不能完全規範，圖書使用中的導讀、指導工作還有待進一步加強，學校生均新增圖書也有待於能及時予以補充。
3、各類資料還有待進一步完善。我校平時開展了許多實驗教學、讀書活動、信息技術教育活動，但沒有注意及時將有關資料整理歸檔，各實驗室的檔案資料也還需要進一步規範、完善。
總之，我校在這次教育技術裝備專項督導工作中，逐條對照《江蘇省中國小教育技術裝備工作督導細則》，經過認真自查打分，我校的自評得分是93. 5分。如果還有不足，我校將在今後的工作中進一步整改，力求通過省“教育現代化”合格驗收。
靖江市東興初級中學
2010．9．28
教學目標
新學期 新目標 新收穫2011-2-17
2月17日上午大課間活動時間，東興國中全校師生齊聚操場，舉行了新學期第一次升旗儀式暨開學典禮。
雖然春寒料峭，天色陰沉，但師生們個個精神飽滿，激情高漲，神情專注。嘹亮的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。之後，陸朝銀校長發表了熱情洋溢的新學期獻詞。陸校長從“開好頭、起好步、做好人、讀好書”等方面對同學們提出了要求，同時勉勵全體教師要“以事業之心待教育，以父母之心待學生”，爭當師德優良、業務精湛的新時代教師，為達成“學校面貌新呈現、教學質量新飛躍、科研水平新提升、文化品位新高度、平安創建新記錄”的工作目標而不斷努力。緊接著，陳炳文校長又從校內安全、交通安全、家庭安全、網路安全等方面再次向同學宣講安全知識，要求同學們時時繃緊安全這根弦。
“良好的開端是成功的一半”。這樣的開學典禮將激勵全體師生在新學期中以良好的習慣，全身心地投入到學習和工作中。相信，在全體師生不懈的努力下，東興國中的各項工作一定會取得更好的成績。
打造綠色學校 放飛綠色夢想
靖江市東興國中 施 群
《中國教育改革與發展綱要》明確指出：“中國小要由‘應試教育’轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”建設特色學校，正是為了更好地全面貫徹黨的教育方針，提高總體辦學水平，全面提高人才素質。那么，東中的學校特色是什麼？如何建設特色學校？東中的領導、教師經過認真思考，根據東中五十多年的發展史，深刻挖掘學校的歷史內涵，結合當今時代的辦學方向，確定把“綠色”作為學校的辦學特色。
綠色學校是實施面向可持續發展的環境教育的學校，為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，推進江蘇生態省建設和靖江生態市建設，貫徹落實《江蘇省環境宣傳教育行動綱要》，進一步促進環境教育工作，增強師生環境意識和環境保護公眾參與意識，提升學校素質教育和精神文明建設，我校確立了打造“綠色學校”這一特色的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展、可持續發展為主題，以人與自然和諧為主線，以提高環境意識為出發點，以深化環境教育、推動學校素質教育和精神文明建設為目標，在實現學校基本教育功能的基礎上，通過管理和教育的各個環節滲透環境保護內容，孕育綠色文化、創設優美環境、實施綠色教育、培養綠色人才。
綠色環境 底蘊豐富
靖江市東興初級中學，是一所普通的農村國中，她坐落在物華天寶、人傑地靈的蘇中平原上，在美麗富饒的揚子江北岸茁壯成長。
學校創辦於1956年，至今已經走過了五十多年風雨歷程，為國家輸送了一批批建設祖國、繁榮社會的有用人才。學校占地約31511平方米，建築面積約6787平方米，校園布局合理，環境整潔優美，綠化面積達1萬8千平方米，綠化覆蓋率達57%，校園可綠化面積綠化率達98%。學校現有教學班級11個，在校學生558人，教職工54人，其中專職教師48人，均已達到規定學歷。校園內綠樹掩映，芳草如茵，環境幽雅，景色宜人，是莘莘學子求學的樂園。
學校在50多年的基礎建設過程中，一貫重視校園的環境綠化工作。1999年，學校撤除高中部，變成完全國中。我校抓住創建教育現代化這一契機，全面實施校園的綠化美化工程，累計投入近20萬元，用於學校的綠化改造，種植了數十個品種的花草樹木，使我校的綠化面積達到1萬8千平方米。近三年，我校又投入近5萬元，用於學校的綠化工程添置及維護，配合市“六有”工程創建，投入2000元改造了兩個水沖式廁所的設備設施，投入2500元，添置了三個分類回收箱，投入1萬元改造了學校食堂的衛生就餐環境。今年，我校又給校區內各種花木懸掛了名稱標牌，製作了十餘個保綠、護綠的宣傳標語牌。為了給鳥兒一個安心舒適的家，我校又製作了兩個鳥巢，安置在高大的樹木上，除此之外，我校還每年投入5000元，用於學校的綠化維護，投入1000元，用於校園的垃圾處理，我校還成立了學校清潔衛生小組，堅持不懈地做好校園清潔衛生工作，努力營造一個清潔、美麗、綠色的校園。一年之中，無論何時，你步入東中校園，總會有一種美景讓你享受，讓你品味：春日，滿園的鮮花會讓你賞心悅目；夏季，成陰的綠樹會令你心曠神怡；秋風中，丹桂、金菊的幽香會沁入你的心脾；冬陽中，一株株蒼松翠竹又會讓你感悟一種希望，產生一種憧憬…… 一所綠意盎然的現代化花園式初級中學正在形成。
綠色理念 深入人心
東中的各任學校領導在進行學校的規劃建設時，始終能優先考慮學校的環境建設。自確立打造“綠色學校”這一特色以來，學校更是將可持續發展的“綠色學校”理念深入到學校辦學的方方面面，採用多種形式把環境教育納入素質教育的軌道，建立健全了學校綠色環境教育保障體系，組成了以陸校長為組長，分管副校長為副組長，各處室主任、教科研組長、班主任等為組員的“環境教育”領導小組，在此基礎上，構建了創建“綠色學校”組織網路，形成了分工協作，齊抓共管的創建合力。
為了把東中的“綠色學校”特色“做大，做強，做優”，市教育局、環保局領導與我校創建工作小組成員一起學習了《綠色學校指南》、《泰州市綠色學校評估標準》等檔案，並共同研討創建措施，我校陸朝銀校長審時度勢，高瞻遠矚，提出了“綠色教育“這一管理和教育工作的新理念，創建小組也制訂了“東興國中創建綠色學校工作計畫”，使創建工作做到了有目的、有計畫、有措施。同時，我們抓好過程管理，定期研究，平時加強檢查督促，重視措施落實，資料收集，使創建工作走上有條不紊的工作軌道。
為了打造好“綠色學校”這一特色，我們也充分認識到教師的隊伍建設尤為重要。我們選派學校領導、教師參加各級環保培訓學習，邀請環保局領導作環境教育的講座，利用業務學習時間組織全體教職工學習“綠色學校”評估標準及有關制度、政策等，更新了大家的教育理念，提高了環境教育的工作實效。
與此同時，我們高度重視綠色學校的軟體環境建設。通過環保宣傳周“低碳生活”的講座，綠色小報、黑板報的評比，老師各科教學中綠色環保知識的滲透，提高了全體師生綠色環保的意識和能力。校內工作和生活，我校也積極倡導低碳生活，推進綠色消費，提倡節約資源。為此，我校制訂了一系列有關環保節約方面的管理制度，如“學校用電、用水、用紙制度”，“學校衛生包乾責任制”、“實驗室管理制度”、“食堂衛生與管理制度”等，力求從制度上引領廣大師生厲行節約，從而使節約資源、愛護環境的“綠色理念”內化為全校師生的自覺行為，取得了可喜的效果。
綠色教育 春華秋實
打造“綠色學校”，我校首先積極推進環境教育課程建設。我們充分認識到，加強環境教育，提高師生的環保意識、環保能力，是創建“綠色學校”的重點，也是創建“綠色學校”的根本目的所在。為此，我校積極貫徹落實《中國小環境教育實施指南》，在各年級開設了環境教育課程，每兩周一課時，並排入總課表，安排兼職老師上好每一課。
同時，根據我校的實際情況，結合實施新課程，我校要求各科教師把學科教學作為滲透綠色教育的主渠道，充分挖掘各學科中的環境教育因素，有機整合，注重滲透，對學生進行潛移默化的綠色教育。每學期在教師展示課、匯報課、公開課時都能考慮1—2節滲透環境教育的研討課。地理、生物、語文、英語、化學、政治、歷史等所有學科都分別把綠色環保作為教學、教研的關鍵切入點，向學生滲透綠色理念，倡導綠色生活，讓學生感受自然的美好，傾聽自然的呼聲，真切地體悟到“一松一竹真朋友，小鳥小花好弟兄” 。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，老師的學科滲透，讓學生在他們的生活中自然而然作出明智的抉擇——善待自然，保護生存環境。本學期，我校還開展了“學科滲透環境教育”教案評比，“綠色與教育教學”論文評比，多名教師的科研論文在市教育環保論文評比中獲獎，大大提高了廣大教師的綠色環保教學科研水平。
現代大教育家陶行知先生說：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”行知路上，我們漫步前行；創綠途中，我們勇於實踐。豐富多彩的課內外綠色環保教育活動中，我校堅持“以學生為本”， 以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”為目標，努力構建“學校——家庭——社會”三位一體的環境教育體系。
我校利用每周一升旗儀式時國旗下講話，結合相關環保紀念日，安排學校領導作專題教育和學生主題發言，團委也能充分利用好學校櫥窗，把這些“環境紀念日”的主題內容放大、張貼，適時對全校師生進行宣傳教育。各班主任也能結合各宣傳日開展好主題班會活動：初二（2）班在“4·22地球日”，向全校師生髮出的“低碳生活，從我做起”的倡議；初一（3）班在“6·5世界環境日”，學生用精彩的小品表演，倡導大家保護好地球家園……
春學期，為配合資源節約型、環境友好型社會建設，我校還成立了環保志願者小分隊。在第22個環保宣傳周，我校環保志願者開展了“環保進家庭”活動，把“低碳生活15條”宣傳到農家，。在“5·31”第 23個“世界無菸日”，我校環保志願者又走進社區，向廣大農民發放了宣傳單，並發出“禁焚桔桿”的倡議。
我校團委還組織學生走上江灘，開展了“減少污染，珍愛家園，保護母親河”的校外實踐活動。
植樹節，我校師生集中開展了“我為校園添綠色”的植樹活動，等等。
“一沙見世界，一花窺天堂” ，這一系列倡綠、保綠、護綠的實踐活動，初步形成了全方位、多層次、廣覆蓋、全員共同參與的綠色環保教育新格局，促進了人人關注生態環境、人人愛護生態環境、人人厲行節約減排的良好社會風尚的形成。
綠色發展 任重道遠
猶如細水涓埃之匯河流，星湖羅泊之入長江，靖江市東興初級中學，在她的發展進程中，每一個東中人都始終堅持“和諧發展、科學發展”這一理念。在上級各級領導的關心和支持下，依靠全體老師的不懈努力，依靠全體學生的積極參與，學校已經取得了“靖江市德育先進學校”、“江蘇省教育現代化示範國中”，“靖江市‘四無’合格學校” 等多張名片。如今，我們正在爭取東興國中對外的另一張名片——“綠色學校”。
學校自然污染物的處理、實驗室實驗藥品的管理，垃圾的分類回收利用等做法，都得到了市環保局的充分肯定；學校內部在節能、節電、節水、節紙等方面，也措施得力，收效顯著。師生中多人次論文或徵文在靖江市“環保徵文”競賽中獲獎，學校新建的綜合實驗樓，完全符合“江蘇省中國小實驗室標準”，對舊有設施的改造，也能充分考慮節約資源能源，在今後的學校建設中，我校更會充分考慮校園自然環境，利用具有環保標誌的新型材料，建設生態綠色校園。
胡錦濤總書記在參觀上海世博園時，興致勃勃地視察了廣東“綠色生活”展區，和大家一起參與了“生命之樹，小鳥天堂”展項活動，指示大家要“倡導綠色生活，發展綠色經濟”。胡總書記的講話，“忽如一夜春風來” ，指示我們在爭創“綠色學校”的活動時，要把“綠色生活”落在實處，以“打造綠色校園”為目標，培養廣大師生的綠色理念，建設富有特色的綠色課程，創造性地開展綠色行動，讓靖江市東興初級中學真正成為一所生態文明的綠色學校，廣大師生宜教宜學的生活樂園。
張謇曰：“開民智，明公理，舍教育何由？”讓我們東興國中，借創建“綠色學校”這一契機，以綠啟智，以綠明理，去放飛一個個綠色的夢想，去收穫一片片金色的希望……
學校領導
校園紀事
東興國中積極發力創建“體育特色學校”
作者：東興國中 顧祥明 2010-3-22
3月19日，市教育局教研室體藝衛科羅科長一行，專程來到東興國中，檢查並指導該校創建“體育特色學校”的籌備情況。
羅科長首先聽取了東興國中校領導對申報“體育特色學校”情況的相關匯報。在聽取相關匯報以後，羅科長就申報的具體內容（如硬體設施、軟體資料等）提出了明確的要求。“有了局領導的關懷和支持，我們再做細做實一些具體的工作，相信我們的學校一定能完成這次‘特色學校’的申報和迎接驗收工作。”校長陸朝銀以及相關人員都在座談中作了表態性發言。
名師風采
學校地圖
校風學風教風
靖江市東興初級中學
“ 三 風 ”
校風：立志 尚學 求實 創新
教風：博愛 厚學 嚴謹 務實
學風：求真 勤學 善思 篤行
校風：立志 尚學 求實 創新
立志：學校是人才的基地，學校的責任在於培養人才，培養人才首先必須引導青少年從小樹大志。《呂氏春秋》提出：“凡舉人之本，太上以志，其次以事，其次以功。”由此可知，“立志是一件很重要的事情”（法國微生物學奠基人巴斯德語）。所謂志，乃是理想、決心、毅力。立志，也就是解決理想問題，我們希望學生能“立志成才”，充分發揮自身的才能與優勢，樹立遠大的志向，架起通往理想彼岸的橋樑，早日成才。
尚學：尚，尊崇，注重的意思。學，有兩層含義：其一，是指科學。“科學技術是第一生產力”，我們作為社會主義事業的建設者，首先必須熱愛科學、尊崇科學；其二，是指學習，學知識，學技能。“書籍是人類進步的階梯”，我們應倡導讀書尚學的文明風尚，營造知書達理、好學求進的學校氛圍。
求實：即講求實際。學習，來不得半點的虛假，我們要實事求是。學校的教育教學工作，具有系統性、長期性、反覆性的特點，我們要始終如一地抓緊、抓細、抓實，真正做到不唯上、不唯書、只唯實，“出實招、做實事，求實效”，盡好每天必盡的職責，辦好每天必辦的事情，做精求實，提升學校工作的有效性。
創新：新的世紀，對人的知識的要求也發生了根本性的變化，特別是在知識經濟時代，唯有具有創新意識和創新能力的人才能立於不敗之地。勇於探索，善於創新，是我們的積極追求。我們要開啟學生創新思維的閘門，培養他們的創新精神和創造能力，努力培養出適應時代需要的創造性人才。
教風：博愛、厚學、嚴謹、務實
博愛：教育是愛的事業，教育理應把愛心傾注於整個教師的職業生涯之中，我們要愛崗敬業，關愛學生，努力踐行陶行知先生“愛滿天下”的博愛精神，“愛生勝子，樂育英才”，愛是創造教育的源泉，愛是和諧社會的核心，我們要堅持自愛——施愛——達愛——傳愛的準則，讓愛代代相傳。
厚學：指博學、厚積薄發。為避免與“博愛”的“博”重複，而用“厚”字。“厚學”，既指有廣博的知識和學問，又指崇尚知識、博採眾長，還有兼容並蓄、融貫古今中外的要求。“海納百川，有容乃大”，教師只有具備了深厚的知識基礎，才能讓學生學精、學透，以達到我們教學的目標。
嚴謹：自古有“治學嚴謹”之說，嚴謹者讓人尊敬，嚴謹也是一種良好的美德。任何事情，只有嚴謹地對待和處理，才有可能取得成功。我們在教育教學中，務求嚴謹的態度、嚴謹的習慣，其意義也就於此。
務實：就是腳踏實地，踏踏實實，認認真真，任勞任怨，埋頭苦幹地去乾工作，這是我們一貫堅持的工作作風。王符的《潛夫論》說：“大人不華，君子務實。”就是注重現實，崇尚實幹精神的體現，我們追求的務實，不僅是指做好眼前的事情，還包含著穩步求發展及開拓進取的精神，只有務實，學校才能穩健地發展。
學風：求真、勤學、善思、篤行
求真：教育家陶行知先生曾這樣說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個“真”字，道出了教育的根本。生活中，唯真才善，唯真才美。真，還要講真誠，做人要做真誠的人，這是一個人最重要的品質。我們在學生中，大力提倡追求真、善、美。真善美，真是基礎，我們求善、求美，首先就要求真。學生要學真知，求真理，做真人，全心全意為人民服務。
勤學：學生的根本任務就是學習，而真正的天才是不存在的，無非是他們格外勤奮而已，“天道酬勤”，就是這個道理。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“少不勤學，老必艱辛”，“現在學習不努力，將來努力找工作”，所以，作為學生，勤學是首要的，若不然，即使你天資聰穎，也將“泯然眾人矣”！
善思：“學而不思則罔”。新時代的中學生，僅僅學好書本知識是遠遠不夠的，更要有一個善於思考的大腦。宋朝司馬光曾說：“詠其文，思其義，所得多矣。”朱熹也認為必須“熟讀而精思”，而如今，社會呼喚創新型人才，我們中學生，更應該積極思考，不斷創新，既成就自己的事業，也為國家、為社會做出更大的貢獻。
篤行：《札記·中庸》曰：“博學之，慎思之，明辯之，篤行之。”孔子《論語》中也說過：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”篤行，意為堅定自己的志向，並在行動中不斷地追求成功。我們要求中學生“學識淵博，見多識廣，意志堅定，並且努力去實踐”。這也是素質教育對當今學生提出的最基本的要求。
