正式群體

正式群體

在校行政、班主任或社會團體的領導下,按一定章程起來的學生群體。它通常包括:班學生群體、班共青團和等少先隊等,負責組織開展全班性的活動。在管理心理學中,正式群體是指由組織正式規定而構成的群體。這種群體,成員有固定的編制,明確職責分工,明確權利和義務,並且,為了組織目標的實現,有統一的規章制度和組織紀律。如:工廠的車間、班組、科室,機關的科(處)室等都是正式群體。

基本信息

發展過程

正式群體的發展經歷了鬆散群體、聯合群體和集體等三個階段。

鬆散群體

鬆散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體,但成員間尚無共同活動的目的和內容。如新建的班級,雖有班級的組織形式,但其成員仍然是缺乏聯繫的孤立個體,缺乏統一的目標,幹部由班主任臨時指定,要求由班主任提出,並督促學生執行;同學之間的交往是以熟悉程度以及情緒、愛好等為親疏,缺乏凝聚力。

聯合群體

聯合群體的成員已有共同目的的活動,但活動還只具有個人的意義。經過一段時間的學習、生活以及班級各項活動後,學生之間日趨團結凝聚,就形成了聯合群體。其成員已有共同目的的活動,班級已對其成員的成長有了一定的影響力。

集體

集體則是群體發展的最高階段,成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義,而且還有重要的社會意義。此時群體已發生質的飛躍,個性目標已經同化到集體目標之中,集體目標趨向明確,集體中充滿民主、平等、向上、團結、友愛和諧的心理氣氛,優良的班風和傳統逐步形成。成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義,而且還有重要的社會意義。

特點

1、正式群體是為實現組織目標而建立起來的,其基本職能是完成組織任務。
2、正式群體是按組織的章程和組織規程建立起來的,列入組織的正式機構的序列之中。
3、正式群體的成員有明確的編制,其領導者有正式的職務頭銜,由組織賦予明確的職權與職責。
4、正式群體是建立在組織效率邏輯和成本邏輯的基礎之上的,是按照組織的規程行事的。

關係

正式群體與非正式群體的關係1、正確分析與對待非正式群體。非正式群體的存在是一個客觀事實,必須正視。
2、對非正式群體積極引導,創造一種更高層次的歸屬感。
3、做好非正式群體核心人物的工作。
4、在組織上實現非正式群體與正式群體的統一。

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