人物生平
注意貫徹“兩全”方針，對學生既嚴要求又循循善誘，熱情幫助差生促使他們轉化，深受廣大學生和家長的好評。他工作刻苦勤勉，在教學工作中注重抓好基礎，注意研究教材，特別注重研究教材的難點及突破方法，撰寫了《如何求電容器耐壓值》等6篇論文，在全國和省級書刊上發表。他治學嚴謹，課堂教學語言生動，注意激發學生學習物理學科的興趣。自1978年恢復高考以來的21年間，他擔任高三畢業班教學工作達14年，並多年擔任高三物理科備課組長，每年高考物理科成績都名列全省前茅。
1994年他所教的班就有2個學生高考物理成績得滿分。他注意因材施教，分類推進，積極開展學科課外活動，在活動中注意培養學生直覺思維——即創造性思維。在指導學生參加各級物理學科競賽中有30多人次獲獎，特別是指導學生陳岩松於1988年6月在奧地利舉行的第十九屆國際中學生奧林匹克物理競賽中榮獲金獎，為我國捧回物理學科第一塊金牌，實現了零的突破。並撰寫了《從陳岩松獲金獎談人才的早期培養》論文並獲獎。幾年來，他受到福建省教委、中國小幼兒教師獎勵基金會、福建師大和省政府的表彰和獎勵，並多次評為市級、校級先進工作者，1994年編入《當代八閩科技人才名典》。1996年編入《中國中學骨幹教師辭典》。
盤點中國教育家10
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹全國各地有名的教育家。 |
