學校簡介
東海縣黃川中學位於江蘇省連雲港市東海縣。
辦學理念
學校嚴格執行省、市、縣規範辦學行為的“六
東海縣黃川中學
東海縣黃川中學嚴”規定，不給教師和班級下達升學和考試成績指標，嚴格控制學生在校集中教學活動時間，確保每天不超過7小時，住校生晚自習每天不超過2課時，每天書面家庭作業控制在1.5小時以內，確保學生每天在校體育活動時間不少於1小時，睡眠時間不少於9小時，嚴格遵守雙休日不補課的規定。嚴格執行國家課程計畫，開足開齊全部課程；嚴格控制考試次數，每學期只組織兩次；堅決杜絕有償家教。目前，我校辦學行為規範，無違規違法違反教育規律的行為。
教學質量是學校的生命線，教學工作是學校的中心工作，我校自始至終緊抓教學工作不放鬆，認真落實並大力實施市、縣“課程實施發展年”活動，積極推進課程改革，創造性地實施“三案?六環節”課堂教學模式，努力提升學校教學質量。
1、加強集體備課活動，提高“三案”使用的有效性。在新學期初，我校就積極與縣教研室聯繫，邀請教研員對所有開展集體備課的學科進行有效指導，同時學校教務處也反覆組織各學科備課組長、骨幹教師對集體備課模式進行論證，探究“三案”落實有效模式。
2、深入開展課堂教學改革，創建高效課堂教學模式。為改變傳統的教學模式，提高課堂45分鐘效益，學校定期組織骨幹教師到課改先進學校取經學習，然後進行融合、推敲，從學校實際出發，建立符合我校實際的有效教學模式，班級建立“平衡小組”學習模式。我校初一、初二年級改革力度大，模式新穎有效。
3、加強教學過程監控，實施有效評價制度為督促教師積極進行課堂教學改革，學校成立了“教學常規工作檢查小組”，堅持每一節都巡課，教乾每周每人都聽課（每周不少於2節），在校園內開展“優質課，人人學”的推廣周活動，人人參與評價，整個校園強力開展課堂教學有效評價活動，學校評出了一批課改先進個人。
4、大力實施“優質資源進課堂”活動，提高課堂效益。 想盡一切辦法克服學校實際困難，把優質課資源送進課堂，現在的校園內每節課都能看到老師在利用優質資源進行有效教學，老師之間就如何利用優質資源進行有效教學的討論氛圍十分濃厚。
辦學目標
明確的辦學目標是學校發展的動力我們提出“讓每一個在東方校園裡工作過的教職工都不願意離開東方分校；讓每一個在東方校園裡讀過 書的學生都對母校有著深深的眷戀；讓每一個有教育理想的港城的優秀教師都願意到東方分校工作；讓 每一個渴望到高校深造的東方學子都願意留在東方分校學習”的教育理想。我們的目標是用3－5年的時 間，把該校辦成東部城區乃至全市的名牌學校，由現在“新海的東方”，變成今後“東方的新海”。具 體內涵概括為以下幾點：（1）學校管理達到全省重點中學的中上游水平。（2）德育工作確保達到“省 德育先進學校”的標準。（3）教學質量要達到全市省級重點中學的上游水平，2005－2007年，高考本二 以上達線數近三年要突破的數字分別為：80人、100人、160人。（4）確保創建一支全市一流的教師隊伍 。（5）辦學條件達到國家級示範高中的標準。這一辦學目標極大地調動了全體教職工的工作熱情，產生 了巨大的推動作用，全校教職工正在為這一目標不懈地努力著。
德育工作
有效的德育工作促進了該校優良校風的形成該校認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，大力貫徹 中宣部、教育部聯合制定的《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，以課堂滲透教育為主渠 道，充分挖掘德育資源，開闢各種德育渠道，構架德育工作網路，形成德育工作合力，提高該校德育工 作的實效性、滲透性、開放性、自主性。德育操作努力實現“四化”：常規教育系列化，道德教育體驗 化，理想教育梯次化，心理教育多樣化。1．加強德育隊伍建設。成立了由分管校長、政教主任、團委書記組成的德育工作領導小組，挑選師德修 養好、責任心強、教學經驗豐富的老師擔任班主任。通過出刊《班主任文摘》、進行班主任培訓、舉辦 班主任工作經驗交流會等形式提高班主任的工作水平。不斷完善班主任工作考核獎懲條例，有力地調動 了班主任工作的積極性。除了這些骨幹力量外，我們還把德育工作延伸到任課教師。我們重視德育後備 隊伍的培養，讓剛畢業的教師擔任見習班主任。2．完善德育制度。德育工作不是抽象的，它貫穿於學生行為的方方面面，制訂各種紀律制度督促學生遵 守就成為一種重要的德育手段。近幾年，該校制訂了一系列規章制度，從紀律到衛生，從自習課管理到 課外活動管理，幾乎涵蓋了學生在校的所有行為，形成了一個體系。我們利用新生入學前培訓、班會課 、國旗下講話等加強對紀律制度的學習。制度的訂立，避免了德育工作隨意性、盲目性和無序性。3．努力探尋生動有效的德育載體。我們建立了多個不同類型的德育基地，讓學生體會貧困地區學生求學 的渴望和在逆境中拼搏的精神，帶學生到部隊去感受軍人頑強的意志和嚴明的紀律，在現代化的工廠讓 學生理解知識的重要性。每學年，我們都舉辦一次校園藝術節和校園體育節，陶冶學生情操，培養學生 的集體榮譽感。結合重大節日如建黨八十周年、五四青年節、國慶節、元旦節等，開展系列活動。開設 閱覽課，開展讀書活動，引導學生樹立遠大理想和正確的生活觀。通過主題班會、國旗下講話等，討論 德育中的熱點問題，形成正確的輿論導向。4．德育工作取得了可喜的成績。良好的校風已經形成，學生遵紀守法，品行端正，情操健康，行為規範 ，勤奮好學，善於合作。該校被評為省文明單位、省德育先進學校、省愛國衛生先進單位、省體育衛生 兩個條例先進單位、市安全文明校園等。
教學質量
優良的教學質量是學校生存和發展的根基1．正視現狀，知難而進。長期以來，該校的生源質量一直處於全市三流水平，每年的高中招生分數線均 比市區的國家級示範高中少100分左右，優秀學生更是鳳毛麟角。面對這樣的生源質量，全校上下沒有悲 觀失望，怨天尤人，而是統一認識，立足現狀，勤奮工作，積極挖掘潛力，努力提高教學質量。2．嚴格教學常規管理。這是提高教學質量的前提和基礎。抓好備課、上課、輔導、作業、考試的各個環 節，教研組活動、集體備課、教案要求、公開課開設、作業批改、考試等每個環節都制訂了詳細的制度 並落實到位，做到了檢查常規化、制度化。該校還制定了切合校情的教學基本策略。3．充分發揮學生的主體作用。每學期都開設多種形式的學法講座，開展學情調研，認真聽取學生的意見 。課堂上由重視教師的“教”轉變為重視學生的“學”，強調學生“學”了多少，努力提高學生的學習 質量。4．教學質量不斷提升。學風日漸濃厚，良好的學習習慣初步養成。2000年高考，該校本科錄取99人，其 中谷林同學總分609分，列全市理科第8名；文科的江婷婷同學語文和綜合科成績均為全市最高分。2001 年本科錄取147人，2002年本科錄取142人。2003年高考本科錄取203人，2004年本科錄取110餘人。該校 在市教學質量綜合評估中均處於全市中上游。該校的藝術、體育工作特色越來越鮮明，在全市乃至全省 都有一定的影響。
