孤獨症患兒的情感發展存在很多障礙，表現在：①情感的強度存在異常：如正常兒童對父母會存在較強的依戀，但孤獨症患兒對父母卻沒有明顯的感情。②情感的指向存在問題：孤獨症患兒對父母沒有依戀，卻對無生命的物體異常迷戀，不肯放手。③情感與周圍環境不相協調：如有的患兒會莫名其妙地笑。④情感的表達處理存在問題：仔細觀察就會發現，孤獨症患兒也有煩惱，也有高興，但煩惱時他們是尖叫或自傷，高興時會去拍打人，不會用恰當的方式表達自己的情感。因而，儘可能用各種方式增進患兒的情感發展非常重要。怎樣去做呢？
首先是讓孩子接納你，當你走進了孩子的世界後，你就會對孩子的情感有所了解、產生共鳴，孩子也會較配合你的各種訓練。在日常生活中，要多關心、愛護患兒，多用身體去擁抱患兒、撫摸患兒，使患兒逐漸體會到你對他的愛，同時也是用自身的行為給患兒做了示範。
（2）可利用圖片幫助患兒認識各種表情。如：哭、笑、憤怒、悲哀等。並利用小畫書讓患兒去觀察有關情景下人的表情和情感，理解他人的感情。並教導患兒在別人悲傷難過時自己應該怎樣做，應該怎樣去安慰別人等。
（3）幫助患兒學習如何主動關心他人，如天冷了，主動給父母添一件衣服；小朋友哭了，主動去撫慰一下，把自己喜愛的玩具給他等，並對這種行為及時給予鼓勵。
（4）在公眾場合，患兒出現很不恰當的表情，如莫名其妙的痴笑時，要及時用簡短的言語予以制止，如"不行、不可以"，反覆多次後，患兒會認識到在公眾場合，這種痴笑是不合適的、被禁止的。
（5）在孩子尖叫大發脾氣等時，要仔細分析原因，針對原因予以幫助，從而消除煩惱，同時，也安教導孩子如何表達自己的情感，如何去應付遇到的困難。如用實例或小畫書教導患兒，別的小朋友遇到困難、有煩惱了，會去找父母或老師幫助他們，或者自己想辦法克服，慢慢地，患兒就會懂得自己應該怎樣去做了。
（6）如果患兒對無生命的物體過度依戀，則讓患兒多做一些建設性的活動予以改善，既消除了不正常的情感指向，又可使患兒將情感投入到正常的活動或人身上。
