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天津輕工業學院簡介：
學校現有三個校區：大沽南路校區、泰達校區和塘沽校區。校園占地面積1600餘畝，建築面積50萬平方米，教學儀器設備總值1.45億元，在校生18000餘人。
學校擁有"輕工技術與工程"一級學科博士學位授予權和博士後科研流動站，博士學位授權學科、專業11個，碩士學位授權學科、專業39個，工程碩士學位授權領域8個，高等學校在職培養研究生學科3個；本科專業和專業方向56個。省部級重點學科5個，省部級重點實驗室3個，省部級工程研究中心及行業技術中心3個，研究所和研發中心26個。
學校設有18個學院（部）：機械工程學院、電子信息與自動化學院、材料科學與化學工程學院、食品工程與生物技術學院、生物工程學院、海洋科學與工程學院、包裝與印刷工程學院、藝術設計學院、經濟與管理學院、法政學院、計算機科學與信息工程學院、理學院、外國語學院、國際學院、留學生院、套用技術學院、成人教育學院和體育教學部。
學校師資力量雄厚，擁有一大批富有教學經驗和科研開發能力的專家教授，在三個學科具有正教授任職資格評審權。現有教職工近1500人，具有高級專業技術職務的教職員工450名，其中包括雙聘院士、國務院學位委員會學科評議組成員、天津市特聘教授、天津市授銜專家、國家級有突出貢獻的中青年專家、享受政府特殊津貼的專家以及"海河學者"特聘教授等。學校重視師資隊伍建設，堅持引進與培養並重的原則，不斷加大人才引進和培養力度，初步形成了一支結構合理、素質較高的師資隊伍。
科技實力不斷增強，先後承擔了國家863、國家自然科學基金及省部級各類科研基金項目等。近年來，獲國家科技進步獎等60餘項，"十五"期間到校科研經費總數是"九五"的15倍，承擔的國家級項目是"九五"的8倍，科技工作實現經濟效益達7.8億元。2005年，我校的天津市縱向科研項目經費數、三大檢索收錄論文數和申請發明專利數位居天津市屬高校榜首。
為進一步發揮我校食品、發酵、造紙、海洋等學科優勢，在泰達校區建設了市級重點實驗室和工程中心，包括：天津市食品營養與安全重點實驗室、天津市工業微生物重點實驗室、天津市製漿造紙工程重點實驗室和天津市食品加工工程中心等。
學校堅持開放辦學，聘請國內外知名專家、學者來校交流、講學，開展科技合作和重大項目研究。同美國、日本、英國、法國、俄羅斯、澳大利亞、加拿大、德國、瑞典、芬蘭、韓國等國家的40多所大學、科研機構建立了學術聯繫。國際合作辦學規模不斷擴大，層次不斷提高，在國際企業管理、國際金融、計算機信息技術等方面開展了從本科到博士的多層次國際合作辦學。學校先後接受了10多個國家的留學生和訪問學者來校學習和訪問，每年都選派優秀的本科生到國外學習。
學校高度重視學風、教風、校風建設和學生德、智、體、美全面發展，切實推進素質教育，努力創建有利於學生健康成長的校園環境，人才培養質量不斷提高。我校學生多次在全國"挑戰杯"科技競賽中獲一、二、三等獎；在全國大學生英語競賽及數學競賽中獲得殊榮。近年來，湧現出了眾多優秀的學生實踐、創業團隊和支援西部建設的先進典型。畢業生受到社會各界的青睞。
面對21世紀的機遇和挑戰，學校確定了"一二六八一"的戰略構想，力爭通過十年的努力，把學校建成學科結構合理、辦學特色鮮明、教育教學質量優良、學術水平高、科技實力強，在國內有較大影響，在國際上有一定知名度的多學科、國際化、開放型的高水平科技大學，使學校成為國家重要的人才培養基地、技術創新基地、社會服務基地，總體實力處於全國同類院校前列。
數據截止於2006年3月
泰達校區簡介：
天津科技大學和天津經濟開發區於2001年11月13日簽訂了“天津經濟技術開發區、天津輕工業學院（2002年3月更名為天津科技大學）合作協定書”，根據合作協定書，在天津經濟技術開發區西北部高校學院區（占地1.67平方公里、建築面積81.58萬平方米、規模可達3.5萬人），南靠十三大街、北至東海路、東臨黃海路、西到洞庭路，建設“生態型、國際化、開放型”的“天津科技大學泰達校區”。
西南與泰達森林公園（占地150萬平方米、擁有各種生態林地和自然風景）接壤，東北與“魚人碼頭”相臨，南為“北大清鳥軟體學院”，西為“泰達職業技術學院”，東為“包裝產業園”。
我校將在泰達校區設定本科生和研究生層次的教育，設定海洋、生物、精細化工、食品、信息工程等符合開發區高科技產業發展方向的專業和科研院所，為開發區經濟發展服務。
校區占地面積581394.41m²，規劃建築面積435500 m²，計畫總投資117294萬元，辦學規模10000人，教職工1000人，建築密度16％，容積率0.75，綠化率42％。校區分兩期建設，一期建築面積203550m²，15個單體建築，包括教學樓（40540 m²）、實驗樓（51691 m²）、圖書館（15000 m²）、藝術樓（12294 m²）、辦公樓（7506 m²）、學生公寓（60556 m²）、食堂（13429 m²含2000 m²浴室）、水泵房（2092m²）等建築，室外工程有運動場（足2、籃16、排14、網5等）、路網及照明、停車場、綠化、景觀、湖面、水系、給排水、電力、消防、通訊網路等工程，計畫投資4.6億元，現進行主體工程收尾和室外建設，2004年8月投入使用；整體校區建設2005年完成。
天津科技大學“十五”計畫和２０１５年發展規劃（事業發展部分）：
一、辦學基本定位
遵循鄧小平同志關於“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略指導方針，認真貫徹黨的教育方針和第三次全教會精神，把我院辦成：以工為主，工、理、文、經、管緊密結合，相互促進，以本科教育為主，發展研究生教育，立足天津、服務全國、面向世界，積極開展國際合作辦學的多學科、高質量、開放式的高等學校。
二、辦學層次和規模發展目標
以本科教育為主，積極發展研究生教育，努力發展國際合作教育，適度開展成人學歷教育。學院各類學歷教育在校生規模達到15000人，其中本科生占80%。
三、人才質量目標
按照德育的總體目標，培養學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國；有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有堅韌不拔的意志，熱愛勞動的習慣和艱苦奮鬥、團結協作、奉獻社會的精神以及努力開拓創新和拼搏的精神，具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和文化素養。
融知識、能力與素質為一體，培養學生成為具有紮實的基礎，較寬的知識面，較強的創新精神和實踐能力，德智體全面發展，綜合素質較高的套用型高級專門人才。
四、系科設定
（一）全校本科專業從現有的22個增加到36個。為更好發揮學科組合優勢，第一步先在現有系科基礎上建立8個學院。
1、材料科學與化學工程學院（已成立）
設輕化工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝3個本科專業。
2、食品科學與生物工程學院（已成立）
設生物工程、食品科學與工程、生物技術、製藥工程（新增）4個本科專業。
3、機械工程學院（已成立）
設機械工程及自動化、工業設計（授工學學士學位）、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程4個本科專業。
4、信息與自動化工程學院
設電氣工程及自動化、自動化、測控技術與儀器、電子信息工程（新增）4個本科專業。
5、經濟管理學院
設國際經濟與貿易、財務管理、旅遊管理（新增）、工業工程（新增）4個本科專業。
6、藝術設計學院
設工業設計（授文學學士學位）、藝術設計（服裝藝術、裝潢藝術、環境藝術）、服裝設計與工程、廣告學（新增）4個本科專業。
7、包裝與印刷工程學院
設包裝工程、印刷工程（信息圖文技術、電子出版技術）、木材科學與工程（新增）3個本科專業。8、海洋科學與工程學院（已成立）
設海洋科學、海洋技術、環境科學、化學工程與工藝（工藝、分析）、藝術設計（環境藝術設計，視覺傳達設計）5個本科專業。
隨學科結構調整，設4個系，增設2個學院。
1、計算機科學與信息工程系
2、外語系
3、基礎科學系
4、人文與社會科學系
5、理學院
6、環境與城市規劃學院
（二）研究生部
現有2個博士點、8個碩士點。到2005年建成1個博士後流動站、7個二級學科博士點、2個一級學科博士點、26個碩士點。條件成熟時建立研究生院。
（三）職業技術學院
辦好現有6個專科專業，根據社會和學院的發展需求調整專業方向。
（四）成人教育學院
要積極發展專接本教育，繼續辦好夜大和函授教育，注意開展職業技術培訓。
（五）國際學院
積極開展與國外大學的合作教育，逐步形成包括研究生、本科等學歷教育和各類非學歷教育的層次齊全、規格多樣的國際合作教育體系。
師資隊伍建設方面：
“十五”教師隊伍建設的總體目標是：建成一支素質良好，結構最佳化，富有活力，相對穩定的專兼職相結合的教師隊伍。專兼職教師總數為1200人左右。其中教授、副教授之比為1：2左右，占教師總數50%左右。35歲以下青年教師中碩士學位以上的占70%（博士點要達到100%、碩士點要達到80%）。擁有1—2名工程院院士和一批國內知名的學者、專家。
教師隊伍建設的重點是：
吸納人才，調整結構，提高素質，穩定骨幹。
校園基礎設施建設方面：
基礎設施建設是立校之保障。“十五”期間，基建的主要任務是：教學、科研設施及公共服務設施，基建規模達到40萬平方米，以滿足教學科研的基本需要。今後幾年內要重點建設教學主樓48000平方米、學生活動中心2400平方米、游泳館4000平方米、學生宿20000平方米、國際交流中心10000平方米、實驗室10000平方米和塘沽學區綜合樓10000平方米、科學會堂4000平方米、學生餐廳5000平方米，塘沽新區教學樓20000平方米、新區運動場等，以及相應的附屬設施。
重視校園文化環境設施的建設。對校內的道路、綠化、文化景觀、宣傳設施等要進行統一規劃，分步實施。要注意文化設施的品位和藝術性，注意校園綠化、美化和淨化的結合，使整個校園形成濃郁的學術文化氛圍，形成有利於精神文明建設和師生學習、工作的良好環境。
