學院簡介
吉林省體育學院主教學樓吉林體育學院位於吉林省長春市，是吉林省唯一的一所培養體育人才的高等學府，其前身是長春體育學院，1958年9月創建，1961年更名為吉林體育學院。吉林體院創建初期為吉林省參加第一屆全國運動會培養了大批優禿運動員和教練員，為吉林省體育事業的發展做出了貢獻。學院占地1286.15畝，有本部、新校區、職業技術學院。2004年，在《中國青年報》刊載的全國普通院校辦學綜合實力評價報告中，吉林體育學院在14所體育院校中排名第七。
1962年，在暫時經濟困難時期，吉林體育學院根據國家“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針停辦。黨的十一屆三中全會以後，為適應吉林省體育事業發展需要，1981年7月經國務院批准，吉林體育學院正式復建，肩負起為吉林省體育事業培養高級人才的重任。
40年來，學院始終堅持正確的辦學方向，把培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的體育大學生作為根本任務，力面向21世紀體育教育事業發展和社會全面進步培養了各級各類體育專業人才。學院歷屆畢業學生，在國內高等院校任職的占總數的23％：在中等學校任職的占40％；從事體育行政管理的占25％；還有相當一部分人成為體育教授、高級教練員、科研人員、國內著名運動員。如中國桌球原主教練許紹發；中國女子短道速滑教練辛慶山；花樣滑冰教練李明珠：“中華武林百傑”高正誼；著名運動員董玉萍（女子七項全能亞洲I冠軍）、李亞娟（女子舉重世錦賽冠軍）、葉喬波（冬奧會速滑亞軍）、陳露（花樣滑冰世錦賽冠軍）。還有一些優禿畢業生成為省、市、縣級體育運動管理官員。院的思想建設和精神文明建設出現了新的飛躍。1997年被中共長春市委、長春市人民政府授予“文明單位”金匾。
1993年，學院提出建設具有吉林特色新型體院的構想，教學上進行面向21世紀的教改工程。1997年，與吉林省體委一起進行運動員學生化管理體制改革，得到國家體委的充分肯定。在教學改革中，湧現出了解剖、體操、桌球、跆拳道等優秀學科：在訓練方面，聘請國內外專家和高級教練，在全國大賽中多次奪得好成績：科研能力和水平不斷提高，科研成果、教學研究成果、科研論文在國內多次獲獎，並正開展著多項國家級、省級科研課題研究。
為加強聯誼，促進發展，學院與天津、山東、哈爾濱、河北、西安等體育學院結成姊妹校，優勢互補，資源共享，共同發展：先後同日本筑波大學體育科學系、俄羅斯哈巴羅夫斯克體育學院建立了國際間友好院校關係，並與法國里昂大學體育學院、韓國水源大學體育學院也達成建立友好校際關係的意向。學院還同台灣體育學院和香港體育學院建立了友好關係。
吉林體育學院始建於1958年，學院是集“教育、競技、科研、企業”四位一體的新型體育院校，經幾代人上下求索，逐日昌盛，為國家育世界冠軍百餘人。學院黨委帶領全院師生員工，銳意改革，取得了跨越式發展，在辦學理念、基礎設施建設、辦學規模、制度創新、教學改革等領域都開創了全新的局面，走出了一條在國際上有影響、在國內有特色的辦學新路，為吉林省乃至國家的體育事業做出了突出貢獻。
辦學理念
吉林省體育學院體育館辦學理念是大學的靈魂，是大學堅持自身的獨立性、不為眼前利益所驅動的保證。吉林體院建院以來，經幾代人上下求索，依《周易》“厚德載物”，急國家素質教育之所需，抵 “重物輕人”體育之世俗，逐步凝鍊出“厚德博學，育人奪標”的辦學理念，突出為競技體育服務的特色，為國家培養了一大批在國內外頗有影響的體育人才。
長期以來，學院將“厚德博學，育人奪標”辦學理念作為指導學院教育、教學和後勤工作的指南，並多渠道籌措經費，不斷加大教學投入，教學條件得到明顯改善：學院可供發展的建築面積由1994年的1749平方米，猛增到現在的87560 平方米，並在自籌資金的基礎上購置了新校區，完成了包括綜合訓練館在內的五項大工程；擁有冰上、射擊、射箭等14個教學訓練基地、一流的田徑、網球等訓練場館。同時，建設成立了以運動解剖實驗室、運動保健實驗室、運動測量實驗室、運動生化實驗室、運動醫學實驗室、標本陳列室為主體的、國內同類院校高水平的運動人體科學實驗中心，形成了開放型的教學實驗平台，為培養學生的創新實踐能力，提供了良好的條件。
並在2006年成功建設成了國家體育總局人文社會科學重點研究基地，從而使學院辦學規模實現了歷史性突破。目前，學院在籍各類學生由1994年的400人增加到現在的近6000人，在短短的十年的建設後，吉林體育學院的教學實力在同類院校排名中，一下子由過去的末位一舉躍升到國內中上游水平，成為了一所國內有地位、國際有影響的體育院校。
院系專業
吉林省體育學院綜合訓練館學院設有體育系、運動系、武術系、冰雪系、競技教育一系、競技教育二系、運動人體科學系、體育人文社會學系、吉林省體育運動學校、附屬中專、成人教育學院等教學單位。
運動系：1996年復建，有田徑和網球兩個專業，下設田徑和網球兩個教研室。共有學生2176人，專兼職教師20人，人事代理教師11人，外聘教師13人，輔導員14人。
體育系：成立於1958年，有籃球、排球、足球三個教研室，現有教師26人，其中教授3人，副教授4人，講師8人，助教11人，教師的職稱、年齡、學緣結構趨於合理。在楊瑞雪、遲文斌、曲世奎等一代名師指導下，體育系培養出一大批知名教育工作者，同時也培育了一大批學術有成就的中青年教師。2003年率先創建省內唯一的體育教育訓練學重點建設學科。2007年11月體育教育專業成功申請國家“高等教育特色建設點”。在課程建設方面，體育系構建了“人文與科學相融合”的新課程體系。所屬二個學科先後榮獲省級優秀課程，其中二門課程獲國家級、省部級教學成果獎，一門課程榮獲院級精品課程。
競技教育系：於2003年11月成立，負責學院的競賽訓練和運動員大學生的教學管理工作。學院領導帶領體院人積極投身改革之中，以競教結合、育人奪標為特色，以人文與科學融合的教改思想為指導，把為全省競技體育發展服務擺到突出位置，把如何解決運動員“成人、成才、成功”和再創業的問題作為重要課題，擔負著培養體育師資和培養競技體育人才的雙重任務，創建了具有吉林特色的教學、訓練、科研三位一體的新型體院模式，被國家體育總局稱為“吉林模式”。
運動人體科學系：成立於2005年1月，它是在原基礎部的基礎上組建起來的。其下設三個教研室和一個實驗中心，分別為：運動醫學教研室、人體基礎教研室、計算機教研室、運動人體科學實驗中心。共有專職教師及教輔人員23名，其中教授4人，副教授4人，講師4人，助教8人，教輔人員3人。其中高等學校實驗室先進工作者1人，省優秀教師2人，長春市勞動模範3人。有本科專業一個：運動人體科學專業。
冰雪系：是全國唯一培養滑冰、滑雪、輪滑及游泳專項的特色本科教學單位，1999年創建的“冰輪相兼”輪滑教育特色課程，獲省級教學成果三等獎和省級優秀課程，經過幾年來的教學研究和實踐，已成為我院及全國特色鮮明的體育專業課程。我系培養的“冰輪相兼”特色專項學生，就業前景廣闊，供不應求。冰雪學科是吉林省重點建設學科，是體育教育訓練學的分支學科。師資隊伍雄厚，學歷和學術水平較高，現有博士2名，碩士8名，國家冰雪學科學術帶頭人和學術骨幹各一名，及多名世界級高水平和國內知名的客座教授。
學科建設
吉林省體育學院上個世紀末，吉林體育學院在國內率先構建了“人文與科學融合的體育專業素質教育課程新體系”，並提出了術科要變“項目教學”為“項目教育”，變“技能傳習”為“文化傳承”；學科要做到基本理論與變化的環境結合的教學改革新思路，使該院在教學改革方面實現了質的飛躍，其成果在2004年全國大學生運動會科報會獲大會首先發言，《解放報》和《文匯報》給予全文轉載，教育部通過體育專業院校長培訓面向全國給予兩次推廣。
吉林體院有一支由國家有突出貢獻專家、全國武林百傑、省管社科專家、省十大名師等組成的高水平師資隊伍，已成功取得了體育專業所有四個碩士學位授予權，本科專業已達6個，建立了1個國家社科基地，建設了2門國家級精品課程、21門省級優秀課程、2個省級重點建設學科，取得了4項國家（部）級教學成果獎、3項吉林省人民政府教學成果獎、2項吉林省教育廳教育技術成果獎。
吉林體育學院經過50年的探索，凝鍊出了“厚德博學，育人奪標”的辦學理念，形成了“教育、競技、科研、企業”四位一體的辦學新體制，構建了“人文與科學融合的體育專業素質教育課程新體系”，建設了一個國家級社科基地和一個國家體育總局冬季耐力項目重點實驗室，兩門國家級精品課，兩個省級重點學科，實現了教育教學的飛躍和德育實體化。省委、省政府領導也親臨該院視察工作，並給予充分肯定。
學院特色
吉林省體育學院學院領導吉林體育學院堅持科學發展觀為指導，發揚“創新、執著、善治、共贏”的體院精神，遵循“厚德博學、育人奪標”的辦學理念，以學風建設為重點，以潛在課程為載體，構築全員育人、全過程育人的學生思想政治教育體系，為培養具有人文精神、科學精神、國際視野的優秀體育人才提供保障。學院為將德育工作“實體化”，重點抓住“教室、公寓、場館、食堂四個德育基地”的建設，力求在德育實踐中培養學生公共精神和公共行為，得到校內外一致好評。
公寓文化建設是體院學生工作的亮點工程。學院鼓勵學生自己動手設計和布置寢室文化，並定期開展“學習型寢室”、“特色寢室”、“陽光工程”等系列評比和“文明寢室杯辯論大賽”活動；建立學生公寓管理激勵制度，定期表彰在公寓中表現突出的先進個人和集體；建立學生黨員責任區，充分發揮學生黨員在寢室的模範作用。經過幾年努力，體院公寓文化建設初具規模，2006年被吉林省高校公寓管理委員會評為“陽光公寓”，《吉林日報》、吉林教育電視台等多家媒體對該院寢室文化進行宣傳和報導，提高了學院的社會聲譽。
同時，學院十分重視校園文化活動。每年推出一個主題建設年，圍繞主題開展形式多樣、寓意深刻的學生活動。如以“思想道德建設年”，“綜合素質提高年”， “雙五”工程建設年等為主題的教育活動，強調變外部的管理為內心的自覺，使思想政治教育內化。確保了學院 “周周有賽事，月月有活動”，實現了以“學生社團”為主體，以“活動”為平台的自我教育、自我管理、自我服務的目標。並且，學院還幫助學生在政治上積極要求進步，通過“三下鄉”和各項社會公益事業活動，使學生在活動中得到了鍛鍊，增長了才幹，進一步了解了國情和民情，增強了責任感，表現出良好的精神風貌，促進了學生“成人、成才、成功”。
現任領導
吉林體育學院黨委書記、院長：宋繼新黨委書記、院長：宋繼新，男，中共黨員，教授，博士生導師，國務院有突出貢獻專家；現任吉林體育學院黨委書記兼院長、省體育局副局長。國家哲學社會科學基金項目體育學科組評審委員，中國體育戰略委員會委員，國家教育部體育教學指導委員會委員，中國體育科學學會體育管理專業委員會副主任委員，吉林省高等教育學會體育專業委員會理事長。先後被國家教委評為“全國優秀青年體育教師”，被國家體育總局評為“體育科技先進工作者”，被吉林省政府評為“主講教授”、吉林省“優秀社會科學專家”、吉林省高等教育十大“名師” 等榮譽稱號，長春市“五一”勞動獎章獲得者。
黨委副書記 田英蓮教授黨委副書記：田英蓮，女，中共黨員，碩士研究生導師，教授，中國大學生體育協會射擊分會副主席，吉林省高校思想政治教育研究會理事，吉林省高校學生心理健康教育專家指導委員會委員。長期從事學生教育管理工作，在《中國高等教育》、《現代教育科學》、《青年學研究》、《吉林政研動態》、《吉林日報》等報刊上發表論文、評論30餘篇。撰寫著作《怎樣過好大學生活》、《走向成熟》、《人生設計》3部。
副院長：薛繼升，男，中共黨員，教授，博士生導師，中國體育科學學會運動訓練學分會常委、教育部教學工作水平評估專家、吉林省高校體育工作指導委員會副主任。連續四屆出任吉林省大學生體育代表團中長跑主教練，被吉林省教育廳評為優秀教練員；榮獲象徵著為高校體育做出突出貢獻的“校長杯”。被評為全國大學生軍事訓練工作先進個人。《加強北京奧運“軟實力”建設的研究》、《人文與科學融合的體育專業課程體系的研究與實踐》等研究項目受到國際友人的好評。完成國家社科基金課題一項，國家體育總局課題二項，省級課題六項。主編《中學體育教材教法》，參編《奧運對和平的追求》等4部教材，並獲省級優秀教學成果獎。在《體育與科學》、《中國人民大學書報資料中心（體育）》、《體育學刊》、《光明日報》、第八屆全國體育科學大會等發表論文40餘篇。
副院長：王連生，男，中共黨員，教授，吉林省拳擊學會副主席，吉林省省直機關“先進工作者”。
副院長：何艷華，女，中共黨員，教授，碩士生導師，全國田徑理論研究會委員、吉林省高等學校體育專業委員會理事、吉林省高等教育情報專業委員會理事會常務理事。在國家、省級刊物上發表文章30餘篇，承擔國家課題5項、省級課題17項，編著教材5部，被吉林省教育廳評為“高等學校體育科研先進個人”，被吉林省政府、省委組織部評為“高級專家”，被吉林省婦聯、省教育廳評為“三八紅旗手”和“巾幗標兵”榮譽稱號。
紀委書記: 李世傑,男，中共黨員，大學學歷。曾任長春稅務學院會計統計系黨總支書記、人事處處長、辦公室主任、計畫財務處處長。現任吉林體育學院紀委書記。
校徽校訓
吉林省體育學院辦學理念吉林省體育學院院徽圖案為字母“JT（即吉林、體育的首個字母）、跑道、運動員、太陽”協調組合的“體育人才搖籃”，體現吉林體育學院科學管理、嚴謹治學的規範性與開放性，以及為祖國體育爭光、為人類傳承友誼的莊嚴使命感。
字母“J”突出吉林體育學院的“吉林”地域概念，“T”代表“體育”；“跑道、運動員”體現吉林體育學院培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的各級各類體育人才作為根本任務，教學與科研並舉的多學科、多層次、多形式的教學體系和強大的學研優勢，人才輩出，碩果纍纍，鑄就輝煌。
辦學成果
吉林省體育學院校標學院學生參加了數十場市級以上大型演出，並連續多年為CBA聯賽的東北虎隊做主場拉拉隊；有300餘名學生參加了省市級大型課外文體表演等活動；有60餘人次獲得了市級以上表演獎。在吉林省“挑戰杯”大學生課外科技學術作品競賽中，共21名學生，10件作品獲得大獎。其中該院學生髮明的《新一代多功能籃板儀》和《排球多功能訓練器》分別獲第八屆、第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎。值得一提的是，學院是全國體育院校中唯一的獲獎單位，這項活動的成果在全院學生中掀起了科技創新的熱潮，有效地帶動了學生開展科技創新活動的積極性。
院學生也積極投身於發展當地社會經濟和體育事業。長春市各大健身俱樂部中，該院學生擔任教練的占大多數，得到了當地體育和教育部門的高度認可，吉林省各大媒體給予了多次報導。學院連續6年被授予全國社會實踐先進單位，先後4次獲得“吉林省大學生課外科技學術作品競賽活動優秀組織獎”。
黨委書記、院長宋繼新教授首創的“體育冰山學說”和人性修煉原理，針對當前國內體育偏重於追求冰山水面上物化的訓練，忽視其水面下無形的人性修煉，以致國內賽場黑哨和假球等“重物輕人”的異化現象日趨嚴重的問題，率先在全國研究了冰山上下、“人物雙修”的體育新理念，為形成學院“厚德博學，育人奪標”的辦學理念奠定了理論基礎。其成果已成為部分國家隊和吉林省培養優秀運動員的重要指導思想，並被省政府以檔案形式下發。2003年，北京體育大學向中外學者介紹了這一改革成果。其相關著作《競技教育學》不僅在全國出版，又被北京體育大學、日本仙台大學、韓國又石大學作為碩士研究生教材或參考書，並存放在洛桑奧林匹克歷史博物館內，受到國際好評。
